【正文】 語。3．閱讀下文，回答問題。 “你怎么知道自己是機器人？”人工智能帶來的生產(chǎn)生活方式深刻變革，給法律制度帶來哪些挑戰(zhàn)？現(xiàn)行法治體系又該如何調(diào)整和應(yīng)對？””曹新明表示，目前學界對這一問題主要有“工具”和“虛擬人”兩種觀點。曹新明認為，在這種涉嫌構(gòu)成侵害知識產(chǎn)權(quán)的情形下，究竟應(yīng)當由誰承擔責任，也是一個新問題。 人工智能可以替代司法者嗎？”在上海交通大學凱原法學院院長季衛(wèi)東教授看來，如果過分依靠人工智能自動生成判決、根據(jù)大數(shù)據(jù)矯正法律決定的偏差等，難免形成審判主體的多重結(jié)構(gòu)，事實上形成程序員、軟件工程師、數(shù)據(jù)處理商等主體和司法者共執(zhí)司法的局面。 “此外，如果讓人工智能超出輔助性手段范疇，全面應(yīng)用于審判案件，那就有可能把司法引入歧途?！敝д皲h說。 人工智能侵權(quán)責任如何認定？人工智能應(yīng)用范圍的日益普及，其引發(fā)的侵權(quán)責任認定和承擔問題，是對現(xiàn)行侵權(quán)法律制度提出的又一個新的挑戰(zhàn)。 “從現(xiàn)行法律上看，侵權(quán)責任主體只能是民事主體，人工智能本身還難以成為新的侵權(quán)責任主體?！薄背虈[認為，例如無人駕駛汽車致害，無論從產(chǎn)品責任還是機動車交通事故責任上看，都可以適用無過錯責任。我們不應(yīng)等到未來分布均勻、人工智能已完全融入生產(chǎn)生活的方方面面時，才想起來從法律進行規(guī)范。人工智能已具備初步的證據(jù)信息抓取、校驗和邏輯分析能力，是實現(xiàn)司法正義的輔助手段。針對人工智能帶來的新問題、新挑戰(zhàn)，在法律制度方面，我們可以遇到具體問題隨時進行研究制定。當前，人工智能侵權(quán)責任中的因果關(guān)系、過錯等要件的判斷也變得日趨復雜。 （2）此文舉一臺名為“小胖”的機器人突然發(fā)生故障，在沒有指令的情況下，自行砸壞了部分展臺，并導致一人受傷的例子，引發(fā)的侵權(quán)責任認定和承擔問題，是對現(xiàn)行侵權(quán)法律制度提出的又一個新的挑戰(zhàn)的思考，起到吸引讀者閱讀興趣，增強文章的趣味性?！备爬ㄗ鞔鸺纯?。當前，人工智能侵權(quán)責任中的因果關(guān)系、過錯等要件的判斷也變得日趨復雜。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。4．閱讀下面的文章，回答各題。 ①我記得小時候，總停電，那時就喜歡看書?？墒窃谝估?，我依然喜歡拿一本薄薄的書，并不一定是名著，總之是在夜色里能入我心的。最后看到宿舍后面的路邊有一盞路燈，對面是女生宿舍，燈下是一個臺階，我就坐在那里。 ④已記不清有多少個那樣的夜晚了，頭頂孤燈相伴，灑下一片柔和的光，長長的風偶爾飄來一絲，吹得身旁的草葉細細地響，星光月色都被身后的樓房阻擋了，只有這一盞燈還亮著，只有這本書還翻開著，只有我還醒著。 ⑤后來畢業(yè)，然后就是輾輾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在世事的風塵勞碌中，讀書的時間越來越少，仿佛心境全然改變。那時看的多是薄薄的雜志，看那些小小的文章。他說多年以后，那些苦那些累都已淡忘，只有那看書的情景仍歷歷在目柔柔在心。 ⑦在一人一燈一書的夜里，別的都會悄然隱退，世界上只有那一點光、一卷豐盈和一縷思緒。一個女生說：是啊是啊，我也看到過，一盞路燈，一個坐在臺階上的讀書人，像一幅剪影，真是美極了?。?）閱讀全文，文章寫了哪幾個“孤燈”夜讀的片段？請用簡潔的語言分別概括。你有過與“我”類似的經(jīng)歷和感悟嗎？試談一談。用“一片柔和的光”“長長的風”“草葉細細地響”“星光月色被阻擋”營造出靜謐（寧靜）幽暗的氛圍，烘托我孤燈下讀書的愜意、享受，為文章結(jié)尾作鋪墊?！备爬ǖ贸觯盒r候在自己住的小屋里點一根蠟燭倚在枕上讀書；結(jié)合“于是在一個夏夜里，熄燈很久之后，我偷偷溜出宿舍樓，拿著一本書。”概括得出：剛參加工作時在宿舍角落里床頭臺燈下讀書；結(jié)合“就像一個朋友曾給我講，他在工地上當力工的時候，每天都干活到很晚，匆匆吃過飯，別的工友或鼾聲如雷或出去游蕩，他就躺在大通鋪上，借著一點燈光看一本從家里帶的書。“開出花來”極寫“生動”，突出文字的優(yōu)美，想象奇特，用語新穎別致。 （4）第一問：分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知的。結(jié)合“有個男生發(fā)貼說：我記得那時，在深夜里，總有個人在樓后的路燈下看書，我每次站在窗前就能看見。 故答案為：⑴ ①小時候在自己住的小屋里點一根蠟燭倚在枕上讀書；②大學時在宿舍后面的路燈下坐在臺階上讀書；③剛參加工作時在宿舍角落里床頭臺燈下讀書；④朋友在工地的大通鋪借一點燈光看書。 ⑷ 我是一個勤奮、孜孜不倦、有恒心的人，看書時專心致志，心無旁鶩，是個能夠給別人帶來正能量的人。 ⑵本題考查賞析句子的表達效果。答題時應(yīng)注意，可以從兩個角度考慮，即內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，內(nèi)容上一是環(huán)境本身的自然環(huán)境特征，二是對人物的烘托作用，三是對社會環(huán)境的暗示，結(jié)構(gòu)上是對上下文作鋪墊 ⑷本題考查理解內(nèi)容和探究啟發(fā)。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。 初三那年，我對寫小說特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。 誰知他看完后，對我說道：“文筆很不錯嘛！不過目前學業(yè)最重要，千萬不能因為寫小說而影響了學業(yè)?？吹剿樕衔⑿Φ谋砬椋覒抑男慕K于放了下來。 在老師的鼓勵下，我參加了人生中的第一次征文比賽?！敖裉煺夷懔牧模o你講個故事?！甭牭竭@兒，我疑惑地看著徐老師。 “建筑師原本打算把當時十分珍貴的鏡子嵌進墻面。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來…… （2）請從A，B兩句中任選一句，從人物描寫或修辭的角度，作簡要賞析。 【答案】 （1）指的是初三那一年在老師的鼓勵下，“我”重拾了信心，獲得了成功。（或：說明了“挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長”的道理，鼓勵“我”將失敗轉(zhuǎn)化為成功的動力）（4）從耐心看“我”的小說，愿意當“我”的讀者，引導“我”投稿這些情節(jié)可以看出徐老師是個賞識學生、鼓勵學生個性發(fā)展的好老師；從“我”失敗后，主動約“我”談心，用故事來引導“我”等情節(jié)，可以看出徐老師是個始終關(guān)注學生成長、有教育智慧的好老師。“那年花開”指“我”重拾了信心，獲得了成功。B．這句中“花笑了”是將花賦予了人的情態(tài)，結(jié)合上文中“在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分”，分析“我”內(nèi)心的心情即可。結(jié)合文中“徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑”“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿”“希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石”“徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來……”等描寫，具體分析徐老師的形象即可。（3）用故事深入淺出地說明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，鼓勵和開導“我”將挫折轉(zhuǎn)化為成功的動力。雙關(guān)是指一句話包含兩個意思。從兩個畫線句子的內(nèi)容來看，可以分別從人物描寫與修辭手法兩方面進行賞析。6．閱讀下面的文段，回答問題。 ①在我童年和少年的閱讀記憶里，連環(huán)畫和帶插圖的小說占有很重要的位置。 看賀友直先生繪制的連環(huán)畫《山鄉(xiāng)巨變》，其中一幅是一個名叫亭面糊的中間人物與人喝酒。其中那幅小滿兒坐在炕上一手托碗喝水的插圖，尤其讓我難忘。 ④小滿兒是《鐵木前傳》中的一個重要女性，我一直覺得她是孫犁先生筆下最富人性光彩的女性形象。然而她落落大方地與干部閑聊，探討怎樣才能了解人的內(nèi)心。那是20世紀50年代末，他剛從中央美術(shù)學院畢業(yè)，被分配到百花文藝出版社，一次讀到《鐵木前傳》，立刻被打動，向領(lǐng)導提出要為這部小說作插圖，并專門到冀中鄉(xiāng)村體驗生活。(選自《鐵凝散文》有刪改)（1）下列對文章內(nèi)容的理解不正確的一項是(B.D. ) A.”這句話體現(xiàn)了張德育先生對人物的形確把握?，F(xiàn)今插圖已淪為“費力不討好”的繪畫品種，因為在當今時代，隨著各種影象方式的普及，人們已經(jīng)不需要再將插畫作為了解文學作品中人物形象的唯一途徑了。 （2）從文章內(nèi)容看，文章開篇回憶“我”童年和少年時對插圖的記憶，并不是為了引出作者對插圖中美食的懷念和喜愛。結(jié)合文章中的“我們生活在信息爆炸的時代，電視、網(wǎng)絡(luò)和各種彩像讓人目不暇接，插圖和連環(huán)畫已經(jīng)里離我們遠去”和“我懷念這些在今人來經(jīng)濟效益低下，又‘費力不討好’的繪畫品種，不單是對童年的追憶，那些優(yōu)秀的插圖和連環(huán)畫永遠會有它們獨立的價值，而是出自人心的琢磨和人手的勞動”可知，這篇文章主要表達了作者對插圖的懷念及對插圖藝術(shù)回歸的呼喚。考生要熟讀文章，整體感知文章，了解內(nèi)容，對選項要逐項審讀，將每項內(nèi)容在文中具體落實，進行比對，從而判斷正誤。解答此題，要整體感知文章理解文章的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵的語句進行分析。母親驚愕得瞪圓了雙眼，端著面瓢的手也在不停地哆嗦著，顫著聲說，我把戒指放在沙發(fā)扶手上了，你沒有看到？李嬸漲紅著臉說，沙發(fā)上沒有戒指。在他們的苦苦哀求下，大隊支書同意父母在窯廠幫著干活。 放學后，我常常跑到窯廠看父母干活。母親粗糙的手背上疤痕累累，皴裂的大口子里凝結(jié)著暗紅的血痂，母親洗手時常痛得臉上冒汗。 父母在窯廠忙活了一個冬天，終于湊夠了60塊錢。揭開沙發(fā)坐墊，撕掉破破爛爛的絨布，我看到一枚戒指羞澀地畏縮在沙發(fā)角落里。 聽到我的驚叫聲，母親蹣跚著走了過來，雙手捧著戒指，禁不住老淚縱橫了——她又想起了隔著一段長長歲月的1976年的冬天。 妻子奪過戒指，利索地戴在手上，一臉的興奮，好大一枚戒指，值一兩千塊錢，我也戴上戒指了。（1）閱讀全文，簡述題目“閃光的戒指”的含義。 （5）文章結(jié)尾，母親“將塵封了20年的戒指還給了李嬸，并堅持著只要60塊錢”，談?wù)勀銓δ赣H的做法有什么看法。（5）我贊同文章中母親的做法，因為這樣不僅洗刷了當年的不白之冤，也讓我們看到了一個不貪財、講誠信的高大的母親形象。題目“閃光的戒指”表面是指金戒指的光澤閃閃發(fā)亮，實際是指母親身上的自尊、要強、不貪財?shù)冉鹱影憧少F的品質(zhì)。要結(jié)合具體的語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章的中心主題，并且從文章的信息中找出依據(jù)和理由。概括時一定注意在原文中找到依據(jù)?！疤卣鳎鹤宰鹨獜?、勤勞樸實、不貪財。示例。⑷自尊要強、勤勞樸實、不貪財、講誠信。考生要注意題干的提示，結(jié)合題意理清思路，概括的語言要簡潔。解答此題要讀懂文章，讀懂題意，結(jié)合文章的內(nèi)容進行回答。我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責任。 ②人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多做分外希望），雖失意不苦；老、病、死，乃人生難免的事，達觀的人看得很平常，也不算什么苦。凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對于這件事便有了責任。這種苦痛卻比不得普通的貧、病、老，可以達觀排解得開。責任越重大，負責的日子越久長，到責任完了時，海闊天空，心安理得，那種快樂還要加幾倍哩！大抵天下事，從苦中得來的樂，才算是真樂。一翻過去，處處盡責任，便處處快樂；時時盡責任，便時時快樂。到了長成，責任自然壓在你頭上，如何能躲？不過有大小的分別罷了。 （2）作者是怎樣提出“身上背著一種未來的責任”是“最苦”的？ （3）文中第④段畫線句子運用了什么論證方法？有什么作用？ 【答案】 （1）負責任最苦，盡責任最樂。 【解析】【分析】（1）通讀全文，整體感知文本，理清論證思路，結(jié)合文章標題，可知本文的中心論點與“最苦”“最樂”“責任”三個詞語有關(guān)。老嗎？死嗎？都不是。 故答案為：⑴ 負責任最苦，盡責任最樂。 【點評】⑴本題考查的是對議論文中心論點的把握。 ⑶本題主要考查的是辨析論證方法及其作用。1984年，美國科學家設(shè)計出太空飛船使用的細菌電池，其電極的活性物質(zhì)是宇航員的尿液和活細菌。據(jù)計算，利用這種細菌電池發(fā)電，其效率可達40%，遠遠高于現(xiàn)在使用的電池的效率，且能持續(xù)數(shù)月之久。因此，細菌發(fā)電的前景十分誘人。 ④現(xiàn)在，各個發(fā)達國家各顯神通，在細菌發(fā)電研究方面取得了新的進展。科學家們利用它們制造出一個小型實驗性太陽能細菌電池，結(jié)果證明是可以用嗜鹽性細菌來發(fā)電的，用鹽代替糖，其成本就大大降低了。文章由科學家的預言自然地引出本文的說明內(nèi)容。本文語言平實準確，第⑤段劃線詞“大約”體現(xiàn)了說明文語言的準確性。） A.C.（3）“綠色發(fā)電”已然成為未來用電能源發(fā)展的趨向，除了本文中所提及到的“細菌發(fā)電”外，請你聯(lián)系你生活中的見聞，列舉出另外兩個有關(guān)于“綠色發(fā)電”的例子。D與原文“與此同時，還要往電池里不斷地充入空氣，用以攪拌細菌培養(yǎng)液和氧化物質(zhì)的混合物。只要舉例的事例圍繞“清潔發(fā)電”“綠色發(fā)電”來舉例子即可，如利用潮汐能來發(fā)電，利用風力來發(fā)電，利用太陽能來發(fā)電等等。解答本題把選項中的內(nèi)容放在原文中印證，能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒有的為錯誤的； ⑵本題考查對內(nèi)容的理解和分析能力。 繡眼與芙蓉趙麗宏繡眼是江南的名鳥，據(jù)說無法人工哺育，一般都是從野地捕來籠養(yǎng)。晴朗的早晨，它的鳴唱就像一絲絲一縷縷陽光在空氣中飄動。 ④兩只鳥籠，并排掛在陽臺上。卻沒想到，芙蓉依然在籠中歡快地高歌，全然無視洞開的籠門。莫非是芙蓉在模仿繡眼的歌聲來引導它重新開口？然而繡眼不為所動，依然保持著沉默。它是在回想自己昔日的歌聲，還是在回憶那遙遠的自由時光？我感到困惑。 ⑧日子一天天過去，芙蓉照舊每天歡歌，已多日無語的繡眼顯得更落寞了，它整日在籠中一聲不吭，常常一動不動地呆立在橫桿上。籠中的繡眼在飛舞嗚叫，籠外的繡眼圍著籠子飛舞，不時停落在鳥籠上。這情景深深震撼了我：從野地捕來籠養(yǎng)的小鳥，無奈地進入人類的鳥籠，痛苦地做了人類的囚徒?；\里那只繡眼對著打開的籠門遲疑了片刻，便一蹦兩跳，飛出了鳥籠，它拍拍翅膀，飛過樓下的花壇，轉(zhuǎn)眼就消失得無影無蹤……這樣想著，內(nèi)心不覺欣慰起來。 ①它整日在籠中一聲不吭，常常一動不動地呆立在橫桿上。文章中芙蓉安于現(xiàn)狀，已失去了對自由的追求，所以繡眼不把它視為知己。第⑩段中“它一定是飛到了那個郁郁蔥蔥的鳥的世界”，表達了作者對繡眼能夠重返大自然，重新回到自由天地的祝愿。（3）①運用動作、神態(tài)描寫，生動地寫出繡眼失去自由的孤寂和難過。 （2）在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上分別找到這三個階段，然后再細讀有關(guān)內(nèi)容并用簡潔的語言概括其情緒變化。從第⑧段中的“ 籠