【正文】 點(diǎn)，②作為論據(jù)證明中心論點(diǎn)，③激發(fā)讀者的閱讀興趣。【點(diǎn)評】提取中心論點(diǎn)時，論點(diǎn)有時是文章題目，有時在文章的開頭、中間或結(jié)尾。讀書使人優(yōu)美畢淑敏誰不愿意美好??？除了心靈的美好，外表也需美好。即使是讀閑書，看到妙處，也會忍不住拍案叫絕……長久的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣，知道這個世界上可以為師的人太多了，在生活中也會沿襲洗耳傾聽的姿態(tài)。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚嘆的同時拈頁展顏。書是一座快樂的富礦，儲存了大量濃縮的歡愉因子，當(dāng)你靜夜撫卷的時候(當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀)，那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來，獨(dú)享其樂。讀書其實(shí)很多時候是和死人打交道，圖書館堆積的基本上是哲人的木乃伊，書店里出售的大部分是亡靈的墓志銘。不需要花費(fèi)很多的金錢，但要花費(fèi)很多的時間。推薦人物：諸葛亮 貝多芬 【答案】（1）讀書使人優(yōu)美。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚嘆的同時拈頁展顏”(或讀書可以讓人會心微笑)的觀點(diǎn)，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂．（5）諸葛亮：公正無私，忠誠敬業(yè)。/ 貝多芬：隱忍苦難，抗?fàn)幟\(yùn)，創(chuàng)造歡樂，給人們以安慰、勇氣和力量。（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解能力，要求解答列舉那些令作者“膽戰(zhàn)心驚”的美容術(shù)的作用，啟示就是考查開頭語段的作用，因?yàn)檎Z段位于開頭，所以考慮引出中心論點(diǎn)（論題），激發(fā)讀者閱讀興趣，以及充當(dāng)論證論點(diǎn)的論據(jù)的作用．（3）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和提取能力。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答。本題屬于開放性試題，需要我們平時多讀書，了解人物的特點(diǎn)，然后說說他們身上的正能量的品質(zhì)，合理通順即可。/杜小康：歷經(jīng)磨煉，戰(zhàn)勝孤獨(dú)，自我成長，勇敢堅(jiān)強(qiáng)。它是作者對所論述的問題提出的見解、主張和表示的態(tài)度。4．現(xiàn)代文閱讀（2016?丹東）閱讀下面語段，回答下列各題。 ①從小到大收過許多禮物，當(dāng)時會喜上眉梢，也會把玩上數(shù)日，隨后往往置于一隅，任其蒙塵。我睜開蒙朧的睡眼，問父親鐘點(diǎn)，才發(fā)覺競昏昏沉沉地睡到黃昏。這些和我相識僅僅半年的孩子們用他們質(zhì)樸的行為打動著我、感染著我、鼓勵著我，我被一種強(qiáng)烈的幸福感包圍著，我一時語塞，任淚水不斷地流下來。 ⑥“小巖，你還沒給老師送禮物呢！”聽到同學(xué)的提醒，一個一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床邊。 ⑦噢，是他！這是個家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爺爺奶奶拉扯著。誰能說他的禮物不名一文？誰能嘲笑他用語言表達(dá)祝福的心不夠坦誠？他的禮物不正是古人“千里送鵝毛，禮輕情意重”的最好詮釋嗎？在世俗面前，這禮物多么超然，多么獨(dú)特，多么價值不菲！它帶給我的驚喜是如此強(qiáng)烈，帶給我的感動是如此撼動我的心！我拉過他的手，將他的手緊緊地握在我的手里……（原文有改動） （1）請工整地抄寫下面的詞語。 眷念 （2）請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。（3）用“別樣”暗示文章中心。（5）比喻，排比。祝你學(xué)業(yè)有成，前途似錦。接著再看物品前面的修飾詞，是否是設(shè)置懸念，吸引讀者。（5）要求是哪些修辭方法，可以肯定不是一種。先分析插敘的內(nèi)容，再分析思想感情。（2）小巖在“我”生病時，送給“我”一份別樣的禮物，令“我”感動。設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。（6）交代了小巖家境和他平日里不參加班級活動的情況，解釋了“我”對小巖能來看望“我”感到意外的原因，突出了小巖對老師情感的真摯，為下文寫小巖送“我”一句祝福當(dāng)禮物做鋪墊?！军c(diǎn)評】本文講述了“我”教學(xué)時生病了，學(xué)生來探望，并且給“我”帶來了最樸素的禮物，讓我至今不能忘懷的事。愛是歲月的書簽?zāi)孟聲瀯傁電A在書的后面，忽然發(fā)現(xiàn)書簽上有幾行字。 ③那是母親的筆跡。而母親第一次在書簽上寫字，卻是小學(xué)四年級時。甚至有一段時間，她有些喜歡上了班里的一個男生，年少的心里便多了一份牽念?？墒敲慨?dāng)想起，重新翻看，依然能看到母親的話，雖然隔了許久，卻是溫暖依舊。 ⑧大學(xué)第一年的寒假，她帶了許多書回家。她在書簽上寫下了無數(shù)個“孤獨(dú)”，那一天終于看到母親的回話：“我們一直在！””久久地凝望著那些字，心里便漸漸釋然，是的，一切都在，一直。過了些天，果然收到母親寄回的書，書簽上熟悉的字讓她有要流淚的沖動：“記住曾經(jīng)的美好，走向未知的美好。 ?就在這樣瑣碎的成長中，她漸漸地成熟，也學(xué)會了獨(dú)自去面對。而為了聊解途中寂寞，便帶上本書，拿起書，就像從前般，隨手做了個書簽。 ?此刻，在火車上，她的心里漾著暖暖的感動，就像少年時一般。A________→初中時向往愛情，母親書簽留言，給女兒引導(dǎo)、幫助→高中三年，母親依然書簽留言鼓勵女兒→B________ （2）本文語言樸實(shí)真摯又意味雋永，請從語言運(yùn)用的角度，對文章【A】【B】兩處的劃線詞語，任選一處進(jìn)行賞析。（兩點(diǎn)即可） 【答案】（1）小學(xué)時候讀書，母親在書簽上寫下問題，激發(fā)女兒豐富的想象力；大學(xué)期間，母親書簽上留言排遣女兒內(nèi)心的孤獨(dú)，鼓勵她牢記生活的美好（2）我選A；運(yùn)用暗喻（或比喻），把少女的心事比作綺麗多姿的風(fēng)景，生動形象地寫出了“她”因?qū)矍榈你裤蕉鴱?fù)雜敏感、細(xì)膩多情的心緒。運(yùn)用倒敘，避免了事情的平鋪直敘，使故事波瀾起伏，一波三折，吸引讀者。③母親是一個善良、有愛心的人，從文末“我并不是母親的親生女兒”可以看出。概括要點(diǎn)時，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整。A處運(yùn)用了比喻的修辭，B項(xiàng)“沉入”表明“我”遺忘了書簽。（4）人物的性格特點(diǎn)是通過其所作所為、所思所想表現(xiàn)出來的。我選B；“沉入”一詞生動傳神地寫出當(dāng)這些書簽完成它的使命，漸漸被我遺忘的情景。（4）①母親是一個關(guān)心疼愛孩子，理解諒解孩子的人，從文中一次次的書簽留言可以看出?！军c(diǎn)評】記敘文閱讀答題包括文章體裁、文章內(nèi)容、人稱的作用、記敘線索及作用等,考生要先讀題后讀文，讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），反復(fù)閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來分析。6．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答小題。 ①1930年中原大戰(zhàn)中，馮玉祥部下的一名參謀未經(jīng)核實(shí)，誤將電令會師之地沁陽寫成泌陽，導(dǎo)致貽誤戰(zhàn)機(jī)而落敗。正如一諺語所示：“認(rèn)真是成功的秘訣，粗心是失敗的伴侶。于是，這些科研精英們，操作著那時的手搖計(jì)算器，耗費(fèi)了數(shù)百公斤資料紙，最終以確無“毫厘”之差的嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)論，證明了完全可以忽略蘇方提及的沖擊波波峰值，萬無一失地完成了我國原子彈的理論設(shè)計(jì)。有了這種修煉，滴水可穿石，鐵棒可磨針，鐵樹可開花。1977年至今，多少科研奇跡層出不窮、多少名流人物閃爍更迭，但那顆名為“旅行者一號”的空間探測器，依然飛馳在太陽系外的軌道上，漫漫40年，這個航天科研團(tuán)隊(duì)的成員，從青春到暮年，一直在關(guān)注著那么遙遠(yuǎn)的距離、那么浩渺的太空、那么難測的結(jié)果?！备墒聞?chuàng)業(yè)得認(rèn)真之“道”，必能事舉功成。________（4）“成功過程是堅(jiān)守認(rèn)真的寂寞遠(yuǎn)征，不是一事功，而是事事功；不是一陣子，而是一輩子。不是一件事認(rèn)真做，而是事事都要認(rèn)真做；不是一時認(rèn)真，而是要長久地認(rèn)真?！钡冖薅巍罢J(rèn)真之‘道’，在于對成功的默默守望。②馬克思潛心研究40年，終成科學(xué)巨著《資本論》。不是一件事認(rèn)真做，而是事事都要認(rèn)真做；不是一時認(rèn)真，而是要長久地認(rèn)真。不是一件事認(rèn)真做，而是事事都要認(rèn)真做；不是一時認(rèn)真，而是要長久地認(rèn)真?？忌?lián)系問題，落實(shí)問題在文章中的位置，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析，在概括時要盡量用文本中的語言來回答。7．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面選文，完成各題。 ①古人云：“時窮節(jié)乃見。”因此，要想做天地間大丈夫，就必須擁有大器量。 ②要想擁有大器量，就不要凡事對號入座?！比绻麑μ柸胱?，那么結(jié)果肯定會是另一番情形：唇槍舌劍、大動干戈、針尖對麥芒，最后兩敗俱傷。而老子卻說：“如果昨天你罵我是一匹馬，我也會承認(rèn)的，因?yàn)閯e人既然這么認(rèn)為，一定有他的根據(jù)，假如頂撞回去，他一定會罵得更厲害。哲人說：你想的對象大，心就大；你想的對象小，心就小?！贬屽饶材峤又f道：這就對了。沒想到，過了三五天，那位學(xué)生就得了一個職位上任去了。（2）①要想擁有大器量，就不要對號入座。（3）第③段。 （2）可根據(jù)第②段至第⑤段這四個段落的第一句，即段落的中心句，進(jìn)行歸納概括。 （4）劃線句將空間小的心比作水洼，將空間大的心比作大海，據(jù)此可知本句運(yùn)用了比喻論證，論證了“寬容的確是一種美好的品行，它需要心靈有足夠大的空間”這一論點(diǎn)。②要想不對號入座，就要懂得寬容。因?yàn)檫@句名言緊扣第③段中老子的故事，證明了用寬容之心去化解矛盾的道理?？忌谧⒁馄綍r對議論文注知識的掌握?？忌x懂論據(jù)，理解論據(jù)的含義，結(jié)合文段，論據(jù)文段的內(nèi)容，找到上下文之間的聯(lián)系，進(jìn)行辨析。注意答題的模式?！薄薄蔽艺f：“免了、免了，五毛錢我也不能給你，我不要你覺得掙錢是這樣容易的事。所以，作為二十世紀(jì)七十年代的中老年人，第一是身體健康，吃得下，睡得著，做得動，跑得快，事事不要依仗小輩。 從我有記憶開始，母親的一雙手就粗糙多骨的。那時哪來像現(xiàn)在主婦們用的“薩拉脫、新奇洗潔精”等等的中性去污劑，洗刷廚房用的是強(qiáng)烈的堿水，母親在堿水里搓抹布，有時疼得皺下眉，卻從不停止工作。然后坐在吱吱咯咯的竹椅里，就著菜油燈，瞇起近視眼，看她的《花名寶卷》。我只是看小書消遣，怎么好去打攪他們。 她永遠(yuǎn)把最好的享受讓給爸爸，給他安排最清凈舒適的環(huán)境，自己在背地里忙個沒完，從未聽她發(fā)出一聲怨言。我又何曾想到母親勉勵我的一番苦心，更何曾想到留在母親身邊，給她捶捶酸痛的手膀？今天，我也到了母親那時的年齡，而處在高度工業(yè)化的現(xiàn)代，接觸面是如此的廣，生活是如此的匆忙，在多方面難以兼顧之下，便不免變得脾氣暴躁，再也不會有母親那樣的容忍，終日和顏悅色對待家人了。 有一次，我在洗碗，兒子說：“媽媽，你手背上的筋一根根的，就像地圖上的河流。不免想，為什么讓自己老得這么快？為什么不雇個女工，給自己多點(diǎn)休息的時間，保養(yǎng)一下皮膚，讓自己看起來年輕些？”我就把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌，看父子倆吃得如此津津有味 ， 那一份滿足與快樂，從心底涌上來，一雙手再粗糙點(diǎn)，又算得了什么呢？還為我輪流洗盤碗，我應(yīng)該感到很滿意了。母親?。∥耶?dāng)時何曾懂得您為什么哭。 我生病，母親用手揉著我火燙的額角，按摩我酸痛的四肢，我夢中都拉著她的手不放——那雙粗糙而溫柔的手?。∷欢〞[起近視眼笑著說：“花樣真多，今天的媽媽可真樂呢。 可不是嗎？萬能的電腦，能像媽媽的手，炒出一盤色、香、味俱佳的菜嗎？（選自《三更有夢書當(dāng)枕》）【注】①接力：方言，指點(diǎn)心。母親在性格上有哪些優(yōu)秀之處影響了“我”？ （4）文中“手上滿是裂痕，西風(fēng)起了，裂痕張開紅紅的小嘴”一句視角獨(dú)特，請從語言表達(dá)的角度對此句進(jìn)行評析。②在這里表現(xiàn)丈夫和兒子飯菜吃得香。（4）示例①：運(yùn)用比喻的修辭方法，用“張開紅紅的小嘴”形象地寫出裂痕的形狀和開裂的程度。作用：承上啟下。這里是父子倆對“我”做的飯菜吃得很香。我只是看小書消遣，怎么好去打攪他們”“她永遠(yuǎn)把最好的享受讓給爸爸，給他安排最清凈舒適的環(huán)境，自己在背地里忙個沒完，從未聽她發(fā)出一聲怨言。（5）“我卻又想起”，就是想起以前發(fā)生的事，意味著接下來的回憶往事。②在這里表現(xiàn)丈夫和兒子飯菜吃得香。⑷ 示例①：運(yùn)用比喻的修辭方法，用“張開紅紅的小嘴”形象地寫出裂痕的形狀和開裂的程度。作用：承上啟下。⑵本題考查考生對重點(diǎn)詞語的理解，考生要注意對句子意思的理解，辨析詞語在句子中的表達(dá)效果。再根據(jù)其具體的位置判斷其在文中結(jié)構(gòu)上的作用。柱子哥現(xiàn)在比我有出息。 “真的？””自小我沒擔(dān)心過他會闖禍，因?yàn)樗麖膩矶际鞘芪?、受欺?fù)的那一個。柱子畢業(yè)后不愿意讓娘再為他吃苦受累，執(zhí)意不肯再去上學(xué)，而是跟著村里的人出去打工了。 “我一直念叨，柱子在外面別受欺負(fù)，聽你這么說，我就放心了。”順子，你不要把我病的事兒告訴柱子，免得他掛心。 “鎮(zhèn)醫(yī)院的醫(yī)生懷疑我是肺癌，讓我去市里查，我沒去。”柱子娘滿眼祈求地望著順子。 “大娘，我聽您的。”柱子娘在大門口對著順子的背影說。（選自2018年第17期《微型小說選刊》）（1）通讀全文，用簡潔的語言概括小說的主要情節(jié)。（2）插敘。使小說結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。概括的時候，把主要人物和事件概括清楚即可。如：“農(nóng)閑的時候四處打短工”表現(xiàn)柱子娘的吃苦耐勞；“你不要把我病的事兒告訴柱子，免得他掛心”“自己忍受病痛也不告訴柱子”表現(xiàn)柱子娘掛念柱子、體諒孩子。揭示文章的中心。⑵ 插敘。使小說結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。⑷ 標(biāo)題“一切都好”推動了故事情節(jié)的發(fā)展，也是貫串全文的線索；作者以“一切都好”為文章標(biāo)題，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，同時題目也與結(jié)尾相互照應(yīng)。注意表述的簡潔通順。 二、倒敘：造成了…的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強(qiáng)了文章的可讀性。解答時，在理解文章內(nèi)容、主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語句解答。10．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題。 “至少得四個鐘頭吧！”列車員說罷，轉(zhuǎn)身走向隧道另一端。 車廂對面有個電話亭。”””” 這時旅客已跳上車廂。（2）走進(jìn)小說，完成對話。小涵：嗯！不僅語言有意思，小說的構(gòu)思也很有意思。小文：作家是最會講故事的人。（3）文中三次出現(xiàn)的“混蛋”，僅僅指修道工嗎？聯(lián)系小說主題，結(jié)合文本，說說你的理解。列車員：列車員在隧道中不斷穿行傳遞消息，而父子倆始終無法穿過隧道見面，這樣的情節(jié)是自相矛盾的；修道工一再壓縮修理時間最后甚至放棄修理就通知發(fā)車，列車員始終置若罔聞，置旅客生命安全于不顧的工作態(tài)度更不合常理。他每次休假都會經(jīng)過父親居住的地方，卻從未探望過父親，甚至不知道自己的父親就是修道工，在電話中大罵。他貌似忙碌，實(shí)則置旅客的生命安全于不顧，草率發(fā)車，所以也是個混蛋。而父親作為修道工要去修鐵軌，而無法和兒子見面，導(dǎo)致父子錯失見面的機(jī)會。第三處，因?yàn)楦笧榱艘妰鹤右宰羁斓乃俣刃藓描F軌，兒子因鐵軌修好而登上列車，父親見面是一個謊言。貌似勤懇，實(shí)則一點(diǎn)活也沒干，工作時間奔跑著光顧跟兒子