【正文】 得出，一定是女兒跑到北京打工好幾年，終于有了一次父女見面的機會。（原文有改動） （1）文中第五段A處畫線句有什么表達(dá)效果？ （2）作者寫到“許多的味道，濃濃的，都攪拌在那土豆湯里了”，根據(jù)上下文，請你具體說出其中有哪些味道。（2）“許多的味道”指的是：送別時的依依不舍；父母疼惜兒子、殷殷囑咐的深情；兒子關(guān)愛父母的拳拳之心等。由此“我”想到盡管人與人之間相隔異地，但親情不會隨著時間的流逝而淡化，只會越來越濃，親情超越了時間和空間的限制，超越了個體家庭之間的限制，在人們中間傳遞。（3）考查記敘的順序及其作用。（4）自然環(huán)境描寫（景物描寫）的作用：①交代故事發(fā)生的時間、地點、背景；②渲染……氣氛；③烘托人物的……心情（命運）；④推動故事情節(jié)的發(fā)展。文章的主旨句一般在文中多次出現(xiàn)，還多在首段與末段，是對題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子。（3）畫線句子屬于插敘，這段插敘，①補充了為兒子送行吃告別宴的內(nèi)容，起到了補充情節(jié)的作用；②解釋了小女孩為什么會記得我們點的是“雞塊燉土豆湯”；③突出了“親情”的主題?！军c評】記敘文閱讀答題包括文章體裁、文章內(nèi)容、人稱的作用、記敘線索及作用等,考生要先讀題后讀文，讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點），反復(fù)閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來分析。記敘文的議論，就是作者在記敘文中對所記敘的事物發(fā)表的意見、主張或看法。”露絲說道，“我正在找一個筆記本，封面是個茶壺。但它應(yīng)該就在這里，在這些報紙當(dāng)中。媽媽讓我去幫助別人，但我能為別人做什么？向別人傳授失敗的技巧嗎？當(dāng)露絲打電話到我家來，問我是否能抽出一分鐘時間去幫她一個忙，媽媽幾乎是把我推出了家門：“你會做得很好的?！薄雹狻疤袅耍　彼龤g叫道，“下周到老年人活動中心作茶壺收藏報告的時候我就可以用上它了。剛開始，我承認(rèn)，我是在應(yīng)付媽媽?！彼f道，“你可以給我?“當(dāng)然可以。?我驚訝地看著她?！?從此，幾乎每天我都要去給她讀信，聽我讀完信后她就馬上回信。一天，她的兒子打電話給我，問我楚否愿意晚上到醫(yī)院去陪護摔傷的露絲?？吹轿?，她擠出了一絲笑容?！澳憧梢詭臀覍懸环饣匦艈?？”她說。我已經(jīng)知道自己從今天開始應(yīng)該去做什么。?露絲離開醫(yī)院后，我的陪護就結(jié)束了。?我給露絲做了一份禮物——一件刺繡。　”?我驚訝地看著她。 ________ （2）用簡潔的語言依次概括出“我”為露絲做的另外三件事。 【答案】（1）小說（4）露絲是“我”的“眼睛”更多的是指在“我”疲憊、沮喪，什么都無法激起興趣時，露絲用樂觀給予“我”的感染和觸動。根據(jù)描寫人物的四種方法，來對照本文中的人物描寫內(nèi)容，可知本文主要運用了語言描寫和心理描寫，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)人物“我”的活動，從什么人做了什么事有什么結(jié) 果這個方面概括，不要潰漏主要情節(jié)，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。理解“眼睛”的含義即有“指引”“教導(dǎo)”“影響”的意思，根據(jù)兩個人物之間發(fā)生的事件，分析“眼睛”一詞所表達(dá)的意義。沒待幾分鐘，我發(fā)現(xiàn)自己來得不是時候。他是愛爾蘭登加凡地方的人。一天下午，我記得很清楚，有一個成員，一個名叫約翰）他帶著死心眼的狂熱熟讀了一本不知什么名字的共產(chǎn)主義的小冊子，無論談?wù)撌裁磫栴}，總是用辯證唯物論來下結(jié)論……我們從走廊、樓梯一直爭論到街上。他厲聲吆喝，叫我們站住，我加快了腳步，我那個伙伴卻沒有跟上。我們在火光四起的黑夜里奪路而逃，背后響起一陣密集的槍聲。他提的問題很有條理，我實話實說，告訴他情況很嚴(yán)重。那個膽小的人叫我害臊，好像膽小鬼是我，不是文森特他嘀咕著說：“這件事完蛋了。 第十天，愛爾蘭皇家警察輔助部隊完全控制了城市。我那位十分理智的朋友正在十分理智地出賣我。但在士兵們抓住我之前，我把他逼到一個死角。我發(fā)現(xiàn)他的手在顫抖。 “穆恩后來怎么啦？”我問道。 “他領(lǐng)到了猶太的賞錢，逃到巴西去了?，F(xiàn)在你蔑視我吧。我故事大揭密，英國人即穆恩（2）【小說人物】有人評論：“博爾赫斯的細(xì)節(jié)描寫，精彩細(xì)致，意味深長。 （4）【小說主題】讀完小說，對“穆恩”這一人物形象，小越用阿城和海涅的話來表達(dá)自己的閱讀感悟，聯(lián)系小說及對下面兩句話的理解，結(jié)合你的閱讀體驗，談?wù)勑≡竭@么做的理由。（2）【A】；這句話是對農(nóng)場主的心理描寫，農(nóng)場主是哪里人，本來并不會暴露他臉上刀疤的秘密，但之所以如此神經(jīng)質(zhì)，說明他這些年是在良心的譴責(zé)、極度繃緊的精神狀態(tài)下度過的，作者傳神的筆觸令人發(fā)笑。③由人物真誠的懺悔可知，文中的“傷疤”既指臉上的傷疤，更指人物心靈的傷疤。（聯(lián)系小說）穆思能夠自我反省，敢于直面錯誤，去改正，完善自己，獲得精神道德的“復(fù)活”。這個故事的人物是“我”和“穆恩”，我們之間發(fā)生的主要事件有：“我”救了膽小穆恩，但穆恩卻為了自己而出賣“我”，結(jié)局是“我”用小刀在穆恩的臉上刻下半月形的印記一般人是不愿別人知道自己不光彩的歷史的，因為別人知道之后就會看不起自己，而文中的穆恩卻主動向我坦陳自己那段不光彩的經(jīng)歷，這其實是穆恩的懺悔和反省。雖然這件事已經(jīng)過去好多年了，周圍的人也并不知道他的經(jīng)歷以及他臉上傷疤的來歷。開頭寫臉上有傷疤，中間是揭傷疤，這樣前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。他也是個可惡的叛徒，被敵人圍困，為自保而出賣戰(zhàn)友。博爾赫爾以幽默詼諧的語調(diào)敘述這一故事，不是讓我們?nèi)ズ藁蛲槟滤迹Ｍx者能夠從穆思身上學(xué)會“知錯就改”。（或：【B】對穆恩的語言和動作描寫，“我不會在意的”與“手在顫抖”形成對應(yīng)，傳神地表現(xiàn)穆恩內(nèi)心的真誠的懺悔與深刻的反思，內(nèi)心世界極不平靜。 ⑷ 在戰(zhàn)爭時期，穆思膽小怕死，面對敵人呆若木雞，右臂受小傷竟抽抽嗒嗒地哭泣。博爾赫爾以幽默詼諧的語調(diào)敘述這一故事，不是讓我們?nèi)ズ藁蛲槟滤?，他希望讀者能夠從穆思身上學(xué)會“知錯就改”，體會到他的“人文關(guān)懷”，同時，這也寄寓了博爾赫爾對愛爾蘭獨立爭取者的同情。敘述角度即用第幾人稱敘述，作者根據(jù)審美和預(yù)定的閱讀效果選擇人稱。 回答問題時要注意結(jié)合文本。答題時一定要結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。答題時要具體分析這幾方面的作用。應(yīng)該說每一部文學(xué)作品都有其創(chuàng)作意圖，只不過可能有的意圖明顯，而有的則不明顯，即意圖是隱藏在作品的形象或情節(jié)、形式之中。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的材料，回答問題。 太原南部過境的汾河與瀟河，曾經(jīng)為清徐一帶沉淀過優(yōu)質(zhì)豐厚的用于燒制磚雕材料的土壤。磚雕是一門古老的手工藝，是手工技術(shù)，當(dāng)然要用手，用力，用技；是手工的藝術(shù)，則更要用智，用情，用心。表達(dá)人們對生命價值的關(guān)注，對家族興旺的企盼，對富裕美滿生活的向往，以及對自身社會地位的追求。從原料的選取到出窯，要經(jīng)過選土、制泥、制模、脫坯、涼坯、入窯、看火、上水、出窯等一道道工序，樣樣馬虎不得。【非遺申報】已經(jīng)到了需要進行保護搶救的地步了”?！苯?，“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園”活動將要走進你們學(xué)校。B.D.【答案】 （1）喜鵲登梅，寓意吉祥、喜慶、好運的到來。一幅磚雕的成型，要經(jīng)過十幾道工序，三十多個環(huán)節(jié)，且每道工序基本上都是手工操作。 （2）依據(jù)“‘打稿’包括畫稿與落稿兩道工序，傳統(tǒng)畫稿一般是請當(dāng)?shù)孛嫾?、名書法家前來打樣，然后工匠將畫稿?fù)印在磚面上‘落稿’”可知，“落稿”是由工匠完成的。已經(jīng)到了需要進行保護搶救的地步了”等內(nèi)容來擬寫作答。清徐磚雕延續(xù)著“秦磚漢瓦”的精工細(xì)作，經(jīng)過復(fù)雜的工藝流程制作而成，能經(jīng)受數(shù)百年的日曬雨淋?？忌屑?xì)觀察圖案，注意把握主要的畫面元素，思考元素之間的關(guān)系，再結(jié)合材料的內(nèi)容進行分析歸納，本題要求考生在平時注意知識的積累，文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。要圍繞題干的主體要求，從文中找出有用的信息，對所選的內(nèi)容要進行整合，不能完全照搬語句，注意層次安排，言簡意賅。要求：文體為記敘文，內(nèi)容要真實，情感要真摯，不抄襲，不套作，字?jǐn)?shù)不少于800字。萬物毫無聲息，人們行色匆匆的景象，只不過是為我的苦悶增添了一份凄涼。似是逃避般的，我慌忙而走，甩開那令我不敢直視的溫暖，甩開那滿是冬意的凄清小街。心中的弦被全部撥斷了，化作一顆顆細(xì)珠滾落在山丘上，掩埋在泥土里。從那以后，打開門，即使迎來的是風(fēng)霜雪雨、滿目冬意，我也不會逃避，因為我的母親就像是那冬日里的一縷陽光，沖破重重阻礙，將她最溫暖的一面投射到我的身上，滲透到我的心里，將逐漸變冷的心緊緊的包裹起來，就像小的時候被緊緊地裹在襁褓里一般，溫暖而又舒適。關(guān)鍵詞是“陽光”，透過字面看題目的深層含義 “冬日里的一縷眼光”可以用來比喻什么呢？ 陽光的本意：明亮、溫暖、舒適（天氣）。 立意：我因為一件什么事，心情消沉（失落、痛苦……），一件事（或一個人）給了我勇氣（信心、力量……），讓我的情緒由……到……起來。意思是命題作文限制得過死，不利于同學(xué)們發(fā)揮習(xí)作個性。一般情況下，審題應(yīng)做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點，找準(zhǔn)“題眼”。第三步：精心選材。確立了中心，選好了材料，就要考慮文章的謀篇布局。人與獨特的景相遇，與生活中熱愛之物相遇，與熟識或不熟識的人相遇，……因為相遇，彼此豐富了生命，擁有了靈魂，促成了成長。③字?jǐn)?shù)在800字左右。在這趟列車上，在任何的站口，你們都將默默地一直陪伴著我，直到永遠(yuǎn)……爸爸媽媽，能遇見你們，我很幸福。在這趟列車上，您陪我走了很長的路，給了我無盡的溫暖，雖然在某個時候，您可能會轉(zhuǎn)換另一輛列車，但是在匆匆忙忙的上上下下間，我不會忘記您，我的老師。你是我們之間友誼的橋梁，是在知識的海洋里載我們前行的帆船，是收集我們喜怒哀樂的魔法箱，是我們中學(xué)故事的開端和結(jié)束，是我們青春不可磨滅的最美好的回憶。列車在繼續(xù)前行，可能許多乘客已經(jīng)下車，我不知道，待你們再次上車時還能想起我們曾經(jīng)相識過嗎？但是，我會一直帶著你們的期望，伴著列車前進再前進，去遠(yuǎn)方遇見最精彩的自己。相遇的雙方可以是人與人，也可以是人與物；可以是現(xiàn)實的，也可以是想象的；可以是快樂的，也可以是憂傷的……此題可以深情回憶曾經(jīng)發(fā)生的難忘的“相遇”，通過具體的動作、對話等描寫，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受。角度三，寫自己與某種物相遇，這種物可以是動物、植物或其他事物，只要你與它相遇時產(chǎn)生了難忘的感情就行。（3）最有趣的遇見?；貞浿?，一次又一次的遇見如同風(fēng)雨后盛開的茉莉，清香猶存，令人沉醉于當(dāng)初的美好。空想“遠(yuǎn)方”是不現(xiàn)實的，最現(xiàn)實的方法就是從現(xiàn)在開始努力奮斗?；ǘ鋫兏`竊私語著，討論著長廊上的各色展板。（6）望著眼前的高樓，那片水泥地忽然出現(xiàn)在眼前，很久以前，我總是在那里玩耍。那，是一次美麗的遇見。最后以帶著大家的希望去遇見最好的自己結(jié)束?，F(xiàn)在天氣再熱，我也不再吃冰激凌了，因為……去年暑假，我約了幾個同學(xué)出去玩，從天蒙蒙亮一直玩到烈日當(dāng)空。這時，有人提議去學(xué)校打籃球，大家都表示贊成，于是我們呼啦一下向?qū)W校奔去。車上堆滿了烏黑油亮的煤塊，他拉著這樣一輛煤車，在橋面的上坡上艱難“爬”行。他的兩臂死死拽住車，為了防止手滑松，他的腰上還系了一條與車相連的粗繩。終于爬上了坡，我為他松了一口氣，但也許下坡時比上坡更困難，更危險。想我剛才在餐桌上浪費了多少他們乞望不到的佳肴，平時面對豐盛的飯菜，我還不時地浪費?；丶业穆飞希乙豢谝豢诒ち璩缘?，咸苦的激滋味在我心中久久不散。二是多法生感。那么，要想在“平凡的世界”里生發(fā)出讓人怦然心動的感受，就必須用敏銳的觸覺去捕捉，用細(xì)膩的筆觸去描寫生活中那些讓人的心靈為之一顫的場景、畫面、鏡頭，讓讀者的心弦在你柔柔地?fù)芘庐a(chǎn)生出共鳴，這樣才能收到“平凡的人給我以最多感動”的構(gòu)思之效。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝。通常情況下，學(xué)生寫的記敘文不佳，最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒有構(gòu)造好，文章顯得平庸乏味。記敘文要完整生動地敘述故事，名家名作無不是寓巧妙的情節(jié)構(gòu)思于完整的故事之中。寫記敘文離不開寫人。描寫人物常用的方法是肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。優(yōu)秀的文學(xué)作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一獨特而極具個性的細(xì)節(jié)描寫，而令我們過目不忘。這樣，寫事件則場面活現(xiàn)，寫人物則栩栩如生。抒情文字有時在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解。④不得抄襲?！币驗榭嚯y是金，是堪比成功的財富。有人會說，苦難會給人帶來傷害與災(zāi)難，又怎么能是如同金子那樣寶貴的東西呢？實則不然，任何事物都是有雙面性的，苦難也是如此的。巴爾扎克曾說，“苦難對于天才是一塊墊腳石，對能干的人是一筆財富，對弱者是一個萬丈深淵。或許前方荊棘叢生，或許前方暗礁片遍，都應(yīng)該勇往直前，看那荊棘叢中，是玫瑰的嬌艷；暗礁水域，有波光的漣漪。這是一則材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。挫折就是邁向成功所應(yīng)繳的學(xué)費。在這黑暗而又寂寞的世界里，她并沒有放棄，而是自強不息，海倫學(xué)會用頑強的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。因為磨難，失聰?shù)呢惗喾易喑隽四捴巳丝诘摹睹\交響曲》，因為磨難，癱瘓的霍金譜出了輝煌的《時間簡史》，因為磨難，屈原唱出了千古絕唱之“無韻離騷”。對于弱者是一個萬丈深淵；挫折能造就強者，也能吞噬弱者。朱镕基總理就是這樣一個人，他曾經(jīng)說過：“不管前面是地雷陣，還是萬丈深淵，我都將一往直前，義無返顧，鞠躬盡瘁，死而后已。正是這樣，在斯諾克的故鄉(xiāng)英國丁俊暉再次奪得冠軍，讓世人震驚。本文可用并列式結(jié)構(gòu)，首先提出中心論點：苦難是金，是堪比成功的財富。結(jié)構(gòu)上，做到首尾呼應(yīng)。思辨應(yīng)該是一個文章寫作的切入點，要貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，體現(xiàn)分析問題、解決問題的能力?！敬鸢浮课业木裥∥萦心敲匆婚g小屋，自我出生便敞開門窗，享受著溫暖陽光的照耀，吸取著大自然的甘霖雨露，而作為它的裝飾者 ，我要這樣布置它……我要給它起個名字——精神小屋，在帶有柔和背景的木牌上鄭重地寫下它。就像我們熟知的海倫凱勒。她可以為自己的粗暴態(tài)度感到懺悔，她會為自己的不足努力彌補，她以生命實踐了自己的價值，她用堅強活出了自己人生！所以堅強是我精神小屋的頂梁柱，因為它可以撐住這片天，它負(fù)擔(dān)得起這座“精神殿堂”的重量。就如“臥冰求鯉”，那份寬容與孝心就上天都感激涕零。