【正文】 ，使句子的意思不變。（2）毫無阻礙地通行或通過。5.“美麗的夢”指母親希望自己對兒子的愛能暢通無阻。吳老頭蹲在巷口，身邊的紙箱上面還放著一把雨傘，紙箱上歪歪扭扭寫著幾個大字：雨傘35元?！眳抢项^用手點了點雨傘包裝上的那兩行洋文，夸道，這雨傘特好賣，一箱子只剩下這一把了。⑦“三十五，少一分也不賣。恨恨道：“你這是趁火打劫呢，一把破傘也賣得那么貴?！雹狻靶?，你給四十元把雨傘拿走吧?！蹦星嗄甏绮讲蛔尅！?“有毛??！”男青年的頑固似乎也讓少婦偃旗息鼓啦。少婦一陣風似的從巷口閃出來，笑嘻嘻的問：“爹，女兒這招是不是管用？”.“管用，管用，嘿嘿，就你鬼點子多。氣定神閑： 風姿綽約： 偃旗息鼓： ①處畫橫線句在文中有何作用？ 3. 品讀文中畫波浪線的②③兩句，揣摩句中吳老頭“露出喜色”和“喜形于色”兩處的“喜”的原因是否相同。 偃旗息鼓：比喻事情終止或氣勢減弱。這為下文吳老頭發(fā)現錢是假的作了鋪墊。那是一個女人的聲音，粗礦而略顯沙啞。女人沖我笑笑，帶著一絲勉強。她也不像作風不正的人。”女人說?！迸苏f。第二在一早，女人就蹬著大三輪搬來了，一床洗白被褥，一套舊炊具，還有一些簡單的生活用品。這一晚，我吃完夜宵，下樓去散步，路過小屋?！把景。@張是啥？”女人拿起一張表格?！薄皨尮ぷ鞑缓媚?。周末也放假的。她捧著水仙來退房。興之所致，到老區(qū)拜訪舊友。曬場大的一塊地上，一箱箱瓶罐，一疊疊硬紙板，一袋袋廢紙，堆積如山。 2. 仔細閱讀母女倆的對話，你從中看出了女兒怎樣的品質？ 3. 結合本文內容，你認為作者筆下的租房女人是一個怎樣的人？ ，讓你感受最深的是什么？結合生活實際說說你的體會。3.①勤勞能干：工作辛勤，租“我”房剛搬進來就打掃。9．忽略夕陽斜照在玻璃窗上，再反射在陽臺上的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的先芒，很美，很好看。孩子的母親見了，走過來：“看什么呢？”孩子忙把母親拉到花盆前，開心地說：“媽媽，看，花盆里長了好多小苗苗！以后它們會長成大苗苗，結出小西瓜給我吃的。一天下午，孩子從學?；貋砗?，照例跑向陽臺，奔向花盤。孩子“哇”的一聲哭了?！蹦赣H笑著責備孩子的淘氣，拿手帕擦擦孩子的眼睛。孩子把畫拿給母親看，母親看了看分數，關道：“不錯啊，真厲害，得了滿分啊。文章開頭與倒數經二段都描寫了同樣的景物，這樣描寫有何作用？ “主角”是小瓜苗，作者卻為什么對紫羅蘭進行多次描寫 ？母親又是怎樣看待孩子的滿分的？他們的區(qū)別在哪里？ “忽略”的理解。，反襯出小瓜苗的平凡渺小，為孩子與母親不同的觀點鋪設了背景。②媽媽忽略了孩子內心美好的夢想和憧憬。在我看來，這里的每一個人，都有著一定的層次和修養(yǎng)。正是一個雪天，我走進閱覽室時發(fā)現了異樣。在淡黃的地板上，顯得如此扎眼。我注意到，每個進來的人都在犯著同我一樣的毛病，渾然不覺自己 雙腳正在惡作劇式地涂鴉著剛剛被擦干凈的地板。④忽然有種感覺，每一雙進出的腳都充滿著罪惡，因為，它們是在不斷踐踏著別人辛苦取得的勞動成果，是在破壞著一種美好與和諧。還是剛才那個男人，這次，他是肩扛一桶純凈水進來的。他一走動，塑料袋就會發(fā)出“沙，沙”的響聲。⑥這個下雪的周日里，我沒有讀書，但我想到了“修養(yǎng)”這個詞。 （2）不知過了多久，那扇門又被悄悄推開了。形象地寫出了擦地女工見到“我”進來唯恐弄臟地板又要再次擦地的擔憂與緊張心理，（2）“悄悄推開”“伸頭”“縮”等動作描寫，傳神地寫出了送水工怕影響圖書館安靜的氛圍，推門時小心翼翼的情景，突出了送水工對他人的尊重，體現了他的修養(yǎng)。②早晨，我們先來到一位著名女演員家里?！笨斐鲩T的時候，她又叮囑我們：“如果沒有把握寫好的話，我可以為你們推薦作者。從頂層臨窗的位置往下看，大街上的人如螞蟻一樣渺小，馬上使人產生一種君臨天下的感覺。秘書出來擋駕，為難地說，老人今天已接待過幾個外國代表團了，最好明天再來吧。⑤老人的相貌、衣著和我們想象的竟非常吻合，這可能因為那個真實的故事：幾年前一個新生入學，看見路邊一個淳樸得像農民一樣的老者，以為是工友，便讓老人幫他看管一大堆行李。但看了才知道，室內空間大部分被書占據著，而供老人活動的空間極小。由此可以看出老人的兩種美德：一、尊重知識，用老人的話說就是“板凳甘坐十年冷，文章不說半句空”。、B兩處加點的“竟”都含有______的意思。，請舉例說明，并分析其作用。4.①平易近人。③尊重知識。5.“太陽”就像季羨林老人這樣的人：樸實無華，卻充滿光和熱，叫人溫暖；而文中的“大腕”“主持人”這樣的人，則如“霓虹燈”一般，徒有光鮮的外表，卻華麗不實，只是耀人眼目而已。在捐贈的人群中，有一對母女引起了我的注意，她倆顯然也是來捐贈的，卻待在人群的外圍。那位母親正在指著地上的那堆東西對女兒說：“你瞧，這被褥，是媽媽最好的被褥。”⑥停了幾秒，小女孩又問：“我要是將我最寶貝的東西捐給了翔子，他還會還給我嗎？”我忍不住就插了嘴，因為小女孩提問的樣子實在是太可愛了。小女孩的母親送上帶來的被褥和衣物。你別告訴翔子，偷偷地讓我親一下好嗎？”10她的母親抱住她，瘋狂地問她。面對別人的災難，我們奉上的只是微薄的關愛和同情，而這小女奉上的，是她的整個世界。她幸福，是因為 她驕傲，是因為 ，極其生動形象，反映了小女孩的內心世界。請你說說什么是愛，怎樣去愛。4.（1）小女孩將她最寶貝的母親捐贈給了翔子，這一行為十分高貴。 綠色首都——莫斯科（節(jié)選）玉帶似的莫斯科河，自西向東，蜿蜒地經過列寧山下，向北繞過克里姆林宮南側，然后折向南方流去。繁華的大街兩旁和新建的住宅區(qū)內，________著式樣各異、裝飾多樣的建筑。 克里姆林宮和紅場是全市中心。在俄語中，紅場是“美麗的廣場”的意思。市內有很多大小公園和街心花園，還在市郊建立了11個自然森林區(qū)，過去曾一度絕跡的野鹿已繁殖到幾萬頭。 建立③宮殿中央，________著三座有名的天主教堂。 莫斯科過去被稱為“________”是因為那里________；現在平均每個莫斯科人擁有綠地________，莫斯科已經成了“________”。市內有很多大小公園和街心花園，還建立了11個自然森林區(qū)，市區(qū)綠地面積已占總面積的40%，平均每個莫斯科人擁有綠地44平方米。應在理解詞語的基礎上，結合具體語境選詞填空，使句中表達更準確。 （2）詞語理解的考查。 （4）本題主要考查對課文內容的理解記憶能力?？忌痤}時首先要了解標語（或口號）的特點，即簡潔，有號召力。市內有很多大小公園和街心花園，還建立了11個自然森林區(qū)，市區(qū)綠地面積已占總面積的40%，平均每個莫斯科人擁有綠地44平方米。（2）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。概括性比較強，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。 ②第一次單獨走，也就六歲吧，六歲的我，身上背了大大小小一群包，胳膊挎的、胸前掛的、背上背的、手里拎的全是包，三百六十度全方位背包包圍著，遠看就像是個移動的貨架?！崩牙颜f這話的時候，眼睛轉向別處，聽聲音就知道她哭了。那時背著包的八我走在大街上，簡直就是在飛。老人們嚇?？摁[的孩子常說：“讓彪春子把你帶走！”但同是小孩的我不僅不怕她，在青島上學的日子還常常想念她、惦記她、八歲那年獨自回鄉(xiāng)，彪春子老遠跟我打招呼，走近才知道是向我討吃的。很多年后我都后悔，怎么那么小氣，包里不是還有大眾餅干嗎？④見了三里路上第一個想見的人彪春子之后，就快步走了，到了丁子山，我又慢下來了。走到這兒我更是舍不得走了，常常一站就是幾分鐘，看那些挽起褲腿提留著鞋襪過河的男女老少，有的站不住會一屁股坐進水里?！靶⊥馍?，回來啦？先吃個瓜吧，換換水土！”看瓜的叔伯舅舅幾乎每年都招呼我在這兒歇會兒，有一年他根本不在，我卻也分明聽見喊聲。我一路叫著舅媽、喊著舅姥地快速走過她們，因為姥姥家就在眼前了。歡呼啊，豆角們，歡笑啊，茄子們，滿眼的果實，滿臉的笑容。⑨我到家了。請分析下面句子畫線詞語的表達效果。3. 運用擬人的修辭，生動地寫出了甜瓜的清香誘人，表達了“我”對甜瓜及家鄉(xiāng)的喜愛。15．_____________①南懷瑾，1918年出生于浙江溫州的農村，自幼年起就學習中國傳統(tǒng)文化。商先生看了后滿口稱贊。一天，他拿了一篇得意之作興沖沖地請教袁先生。南懷瑾恭恭敬敬請教，袁先生這才冷冷地說：“就你這水平，還配寫文章？”南懷瑾不服氣：“老師，別的老師還夸我的文章寫得好呢！”袁煥仙把胡子一抹，瞪了他一眼，說：“這事我聽說了，你還真拿他的客套當真？我問你，《史記》里的《伯夷叔齊列傳》你讀過沒有？”南懷瑾回答：“讀過不止一次，我還能背呢！”袁煥仙說：“你以為能背就真正懂了嗎？”南懷瑾低下頭：“不敢，還請老師指教。他按先生的要求，認真地讀了100遍，覺得理解得差不多了，就高高興興地再去見袁煥仙：“老師，我讀出道理來了，想講給你聽。（1）心花怒放： （2）大名鼎鼎： 2.“掃一眼”表示大致快速地看，照樣子再寫兩個表示“看”的詞。5.“你以為能背就真正懂了嗎？”這句話的意思是（ ）?！边@句話中“像這樣讀書”是指怎樣讀書？ ，對的打“√”，錯的打“”。 （ ）（ ） ，一略一詳，第一件事能去掉嗎？為什么？ 1.（1）心里高興得像花兒盛開一樣，形容極其高興。16．梁思成的故事李輝①一個旅游觀光者，其實永遠是健忘的。古建筑在他眼中，永遠是有生命的物體?！币晃挥鴮W者說。只有他真正了解那些古建筑的價值，因為他把它們和創(chuàng)造它們的人的精神視為一體。國恥家恨，都完全可以讓他對美軍轟炸日本本土感到高興。⑦在美軍炮火開始猛烈轟炸日本本土時，梁思成卻立馬趕到美軍設在重慶的指揮部，向美軍上校布朗森遞交上一份日本文化名城奈良的古建筑圖紙，并要求保護奈良