【正文】 點評】⑴本題考查學(xué)生的概括能力。 ⑶本題考查賞析詞的表達效果。2．閱讀下面的文段，回答問題。 ①“排毒飲食”不是新鮮事物，世界上有許多地方在很久以前就有類似的概念—一人們認為身體在不停地產(chǎn)生毒素，需要通過某些食物來“清洗”身體，“排出”毒素。許多人把吃了“排毒食物”之后的身體反應(yīng)都當作“排毒”，于是腹瀉也就被當作“有效”了?！比欢?，如果為了“排毒”而只喝釆汁，那么這種飲食方式甚至不能算安全。 ⑧對于特定病癥的人群，排毒飲食不僅沒有好處，反而會危害健康。要想“排毒”，關(guān)鍵是讓這套系統(tǒng)有效運轉(zhuǎn)。（1）下列說法不符合原文意思的一項是（本文的標題運用了設(shè)問的方式，既能引起讀者的思考，又突出了文章的主要內(nèi)容。對于糖尿病患者等特定病癥的人群，排毒飲食不僅沒有好處，反而會危害健康。B.D.根本不需要用外在的方法去“排毒”，因為各種“排毒法”毫無必要，甚至有害。然而，如果為了“排毒”而只喝釆汁，那么這種飲食方式甚至不能算安全。從文章第⑨⑩ ?這三個自然段中篩選出關(guān)鍵語句，整合出答案即可。B；⑵ B； ⑶ 人體本身就有完善的“排毒”系統(tǒng)，應(yīng)當讓身體處于良好的營養(yǎng)狀態(tài)，保障人體“排毒系統(tǒng)”有效運轉(zhuǎn)。 ⑵本題考查理解文章內(nèi)容的能力。3．閱讀下面的文段，回答問題。 ①我打電話給他，讓他給我報一組電話號碼，因為我的通訊錄丟他那兒了。 ②他說：“等等啊，等等啊?！毙睦锔锌?，真是老了!一點都指望不上了進門就見他拿著通訊錄遠看看近瞧瞧，好像觀戲法似的。然后撈面，切一把細蔥末撒在面碗上。我把面條分成兩份，給他一份。 回家還要吃的，餓不著，你放心。 ?他這才把碗端過去，把辣醬又往我這邊推了推。 ?面條吃完了，面湯也喝光了。 ①門里有他期待的目光，有堆得小山一樣的一大碗面條，面下指定臥了倆溏心雞蛋，那是我最愛吃的……（修辭角度）②我返身回去，推開門，只見他坐在桌邊，守著那一大碗面發(fā)呆。 ②動作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了父親因為“我”剛才固執(zhí)離去感到失落、孤獨、傷心的心情。下文“父親為我做面條”的情節(jié)，這是揚。這句話把一大碗面條比作是一座小山，生動形象地寫出面條的多，父親怕自己的女兒吃不飽特意給女兒盛了那么多面條，表達了父親對“我”的愛。 ⑶ 結(jié)合這篇文章的內(nèi)容分析，這篇文章寫女兒回家拿通訊錄，父親趁女兒去修眼鏡的時間給女兒做好了面，女兒本不想在這吃飯，離開后想到父親期待的目光就又回去陪父親吃完了那碗面。因此這個題目也暗含了文章的主旨。 故答案為：⑴ “我”回父親家拿通訊錄，父親特意做了一碗面給“我”吃而“我”卻不領(lǐng)情，內(nèi)疚的“我”返回家陪父親吃碗面。二是暗含主旨，關(guān)注空巢老人，對待老人，年輕人少點匆忙，多點陪伴；或少點執(zhí)拗，多點溫情；或表達了女兒對父親的感恩和愧疚。【點評】⑴本題考查梳理文章情節(jié)的能力。平時要掌握一些答題模式，答題模式為該句運用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。 ⑷本題考查分析欲揚先抑表現(xiàn)手法及其作用的能力。作者想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。 成功的實驗這兩個外地人說：“我們是格芬克城的著名醫(yī)生?！遍_始人們對此只是一笑了之；但這兩個外地人的行動卻漸漸地引人注意了。三個星期的時間快要過去了，肯定要發(fā)生什么事了。 ⑥第三個星期的周末，這兩個外地人收到了商人的一封信。他已得到了他的安寧。他向這兩個大學(xué)生提供了一大筆款。（1）結(jié)合上下文，在文中的橫線上填上適當?shù)膭釉~。②侄子的目的：________。（4）“成功”二字是反語，由這場虛無實驗的成功，揭露了社會的黑暗，諷刺了小城上到市長、下到普通市民的愚蠢。根據(jù)“久久地”可知第一空應(yīng)填“停留”，根據(jù)“同人們”和“情況”可知第二空和第三空分別應(yīng)為交談和詢問。根據(jù)“一個在其丈夫死后又重新改嫁的女人”可知這個女人不想再和她的前夫生活在一起。 （4）本題考查理解題目的含義。 （5）這兩文都虛構(gòu)了一個故事，故事都與一個騙局有關(guān)，這兩個騙局中各色人等紛紛登場，為了自己的利益都說了假話，讓一個看起來非?；恼Q的騙局，居然獲得了成功，從而揭露了社會的黑暗與人們的虛偽和愚蠢?！〔幌牒退那胺蛏睢?（5）都諷刺了人們的愚蠢，都揭露了當時社會的黑暗以及瞞與騙的世風(fēng)。需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。聯(lián)系兩篇文章內(nèi)容和主旨即可作答。鼠舒婷雖然只是一道淺淺的血痕，也只好連夜帶他過海去防疫站注射疫苗。疫苗是如期注射完畢，心里卻擔心其中是否有幾針失，每每想及就恐懼不安。 養(yǎng)狗不得，退而求貓，公公婆婆斷然反對。告誡兒子，若其母來叼，兒子務(wù)必躲進家門，讓它們合家團圓。 兒子只是可憐巴巴望著，拒不回答。一只弱者，下午就死了?，F(xiàn)在兒子每頓飯前，必到貓居，自覺把小嘴張得圓圓，示范給貓看。不到一星期，小貓的腰椎被不慎踩傷，再不能動彈。”我卻默禱：“貓啊，你若真這么疼痛，不如去了吧。現(xiàn)在家中養(yǎng)五頭呆魚，是那種普通金魚，從不搔首弄姿，只在魚缸里沉思默想，養(yǎng)了兩年未見長大。最后一只是懶龜，養(yǎng)在洗濯池里，背上競長青苔，可見入定之功力，不亞鬧市高僧。 丈夫下班，說最新潮的兒童玩具是熊鼠。兒子沒了耐心，仗其寫字能力略有長進，在我床頭貼一大字報抗議：熊鼠啊，你在哪里？一家家商店都答熊鼠已賣完，下一胎至少等三個月，只余一只只特別編制的鐵絲籠空空如也。兒子左腳與右腳打絆，我也跟著頻頻回眸。 兒子左腳與右腳打絆，我也跟著頻頻回眸。 【答案】 （1）①在破墻邊嗚咽作貓聲，替小貓找媽媽；②每頓飯前，必到貓居，自覺把小嘴張得圓圓，示范給貓看；③被小貓?zhí)蚰_指頭，和貓玩得不亦樂乎；④審判誰踩傷了貓的腰椎；⑤上幼兒園前和小貓道別，對貓信誓旦旦。選文主要寫了作者一家與狗、貓、鼠的故事，以“狗說是小貓一直叫媽媽，兒子再三無奈，只好代他的新朋友找母親。兒子咯咯地笑著，和貓玩得不亦樂乎。“頻頻回眸”是對我的的神態(tài)描寫?！睆倪@里可以看出兒子很喜歡熊鼠，渴望得到一只，從“托了在廈門的好些朋友，久覓未得。細讀文章可知，這篇文章主要寫了作者一家與狗、貓、鼠之間發(fā)生的故事，以此為題目，能突出文章的主要內(nèi)容，更能表達作者一家對小動物的喜愛之情；如果改成“養(yǎng)小動物”雖然能概括出文章的主要內(nèi)容，但是不能突出文章的寫作重點狗、貓、鼠，從語氣上顯得過于平淡。 ⑶兒子很喜歡熊鼠，渴望得到一只；可是托了在廈門的好些朋友，久覓未得；兒子等不得了，就在“我”床頭貼一張大字報，表現(xiàn)了他焦急和渴望的心情。鼠”為題，更能突出文章的主要內(nèi)容，表達了作者一家對動物的感情；改為“養(yǎng)小動物”也能概括文章的主要內(nèi)容，但不能突出文章的重點，且語氣平淡，表達效果一般。作答時，需先明確作者所用的手法，然后結(jié)合語境分析其在表情達意上的作用。題目的作用為：概括主要事件；提出中心；交代事情的時間、人物等寫作對象；比較新穎，引人入勝吸引讀者閱讀興趣；交代文章的線索。那個時候，我剛剛到一個小鎮(zhèn)的初中當語文老師。下面有一些學(xué)生在自習(xí)，會議快開始前，他們紛紛離開，忽然，一個女同學(xué)悄悄地走到我身邊，微笑著把一張紙條塞到我手里。而恰好老師轉(zhuǎn)過身來，他很好奇地打開紙條看了看，卻沒說什么，繼續(xù)講課。曾經(jīng)在一個幼兒園的墻上，看到許多紙條粘貼在上面，都是父母寫給自己孩子的只言片語。開始是一串年月日時，估計是她的生日，然后有幾句話：“媽媽會心痛一生，會愛你一生，你永遠是媽媽最珍貴的寶貝……”及至在另一個城市走投無路，他偶然在衣服最里面的一個口袋里，發(fā)現(xiàn)一些錢和一張紙條，是母親的筆體：“走夠了就回家吧！”短短的幾個字，瞬間消融了心里的堅冰，流淌著暖暖的感動。 ⑨我常常流連于那些讓人難忘的只言片語，那樣的時刻，仿佛時光都走得那么輕緩。 ________——________——暖暖地融入——________——________——溫暖地召喚（3）分析第②段中劃線詞語的表達效果。 【答案】 （1）cu242。（4）寬容：容忍我上課扔紙條、破壞課堂紀律的行為；有教育經(jīng)驗（智慧）：沒有當面批評我，保護了我的自尊；選擇恰當?shù)臅r機和方式融入同學(xué)之中。主題上：揭示了“暖”在生命中的重要意義。 （3） “這溫暖的字句，一下子撞開了歲月深處的一扇門”句中“撞開”形容力氣之大，在這里意思是溫暖的字句打開了勾起了“我”的記憶，對“我”的觸動很大。 （6）題目“碎暖”告訴我們文章中寫到了一些細碎的溫暖的片段，所以題目交代了文章的主要內(nèi)容；“暖”是文章的線索，將文中那些片段串聯(lián)起來，是文章結(jié)構(gòu)眼睛；作者寫這些溫暖的瞬間意在告訴人們溫暖在我們生命中的意義。、224。 ⑹內(nèi)容上：選取的都是生活中零碎的小事。 ⑵本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和分析，解答此題要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，注意題干的提示，進行內(nèi)容的概括。解答此題要理解句意和文段、上下文的聯(lián)系，注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上進行分析。 北國的春風(fēng)文/林斤瀾”南方來的人覺得這個“脖子”有名無實，冬天剛剛過去，夏天就來到眼前了。 最激烈的意見是：“哪里有什么春天，只見起風(fēng)、起風(fēng)，成天到土、刮土，眼睛也睜不開，桌子一天擦一百遍……”不過不像南方的春天，那也的確。江南的春風(fēng)撫摸著大地，像柳絲飄拂，體貼萬物，像細雨滋潤。忽然從塞外的蒼蒼原野，莽莽沙漠，滾滾而來。清早，人們穿著老羊皮背心，用荊條背簍背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬梯田。 （A）從關(guān)外撲過山頭，漫過山梁，插山溝、灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯。 春風(fēng)呼啦呼啦地，幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥撒勻凈，好不痛快人也。（選自《春》）【答案】 （1）指春天持續(xù)時間短。 【解析】【分析】（1） “春脖子”，東北農(nóng)業(yè)諺語，屬于北方方言。 （2）①句劃線的“撲、漫、插、灌”等準確而有表現(xiàn)力的動詞，寫北方春風(fēng)強勁的力度。寫出了北國的春風(fēng)強勁有力。這兩個詞語使春風(fēng)顯得氣勢十足。 故答案為：⑴ 指春天持續(xù)時間短?！军c評】⑴本題考查考生對文章語句的意思的理解能力，要求考生結(jié)合語句和文章的內(nèi)容進行分析。 在平時學(xué)習(xí)中要多讀文段語句，理解內(nèi)容，培養(yǎng)語感?！薄?條件很艱苦。 有一次，他修車的時候，我坐在旁邊看他修?！?我是想把壞的那個給他，好讓他回收賣一點錢。 不料 ，他看了一眼壞的充電器上的字， 然后對我說：“你這充電器超過保質(zhì)期有幾天了。 我把錢遞給他。他明明比我更需要錢。 我愣在那里，但我沒有拒絕他的好意。我不假思索地選擇了100塊的。我就吃驚地問：“師傅，怎么還沒有修?。俊薄薄?這是我第一次當面贊美他。 真正的善良是大叔這樣的人。請概括“我”幫助大叔的三件事以及這樣做的原因。 【答案】 （1）把壞的充電器送給他；換剎車零件選擇價位搞的買；特意推車走半小時，把車扔在他店里修；想讓他多賺點錢（或：讓他用安心二體面的方式賺錢）。②示例：“只不過”指對于“我”來說錢的數(shù)量少，然而，“這么貧窮的人，仍然對陌生人心懷著慷慨，愿意給予”這種貧窮中的高貴異?？少F，所以說這份善意是“龐大的”（3）【示例1】我覺得不好。②“我每次去他店里買東西，都是盡量選最貴的”，善良會收獲更多來自他人的善意，手留余香。 【解析】【分析】（1）注意題干要求的“概括我?guī)椭笫宓娜乱约斑@樣做的原因”。從這兩個詞語的運用上，就可分析出大叔是一個誠實守信、說一不二的人。答此題，最好把握好文章的中心后再組織答案內(nèi)容，這樣答案就準確無誤了。（4）題干要求回答人為什么要善良。而“我永遠相信你的人品”，是說善良對信任的意義。這兩個加點詞可以看出大叔是一個誠實守信（或：說一不二，不貪婪，實在，質(zhì)樸）的人。②“我每次去他店里買東西，都是盡量選最貴的”，善良會收獲更多來自他人的善意，手留余香。 【點評】⑴本題考查對文本的概括與歸納能力。此題是一道開放題，針對這種說法，仁者見仁智者見智，各自的觀點定然不會相同，有贊同的，也有否定的，但是無論哪種見解，都要圍繞文章的內(nèi)容說出相應(yīng)的理由； ⑷本題考查對文章主旨的理解，根據(jù)題干要求回答人為什么要善良?；叵腓F生陳村但他站不起來了，我還能彎曲地站立和難看地短程行走。他的截癱，他的腎臟萎縮，用他的話說，發(fā)動機和輪子都壞了，維持身體的運行很累。史鐵生通常并不抱怨，他知道感恩，知道生的命題下的諸多奧義。他的椅子和床一定要仔細清掃，被硌著不知道，失去知覺的皮膚很容易就破皮，一旦感染經(jīng)久不愈。毒素和血液中的營養(yǎng)被透析強行清除，身體猶如飄在云上，水火交替，他兩天中只有很短的時間可以閱讀、寫作。他就在這樣的境況中寫許多文章，出多本書，甚至有《務(wù)虛筆記》和《我的丁一之旅》兩部長篇小說。 ⑦復(fù)旦大學(xué)的“史鐵生追思會”，屏幕上打出他的肖像。這樣的作家是不會死的。第⑤段中“那樣的故事只有他能寫”是因為就算別人也經(jīng)歷了他那樣的困苦，也難以像他那樣創(chuàng)作和生活。第⑥段簡述了史鐵生身體上所承受的常人難以想象的困苦，字里行間流露出對史鐵生的敬佩、感激之情，使讀者受到強烈的震撼。③母親去世后，妹妹推“我”去看了菊花。④他承受常人難以想象的困厄，卻并不抱怨，知道感恩。（2）“本來”一詞融入了作者對史鐵生遭受身體磨難的遺憾之情，“塞”字融如了作者對命運不公的譴責(zé)以及對史鐵生深深的同情。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對人物形象的分析概括能力。（2）本題考查學(xué)生對記敘文中富有表現(xiàn)力的詞語的賞析能力。聯(lián)系史鐵生的人格品質(zhì)來理解，史鐵生具有高尚的人格、不屈的斗志、頑強的毅力，他雖然去世了，但是他的作品所透出的光輝會永垂不朽，永遠活在人們心中。（5）本題考查學(xué)生對文章線索作用的分析能力。②他的一生透明坦蕩，他不做作，而是常常省察自己的內(nèi)心。⑥在經(jīng)受血的洗禮后，他把困苦變成資源，從此走向內(nèi)心，走通命定之路，去看他人和世界。（4）D（5）“看花”為本文中心事件，也是敘述線索，將作品內(nèi)容貫穿為有機整體。答題時，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個性；從對人物的外貌、語言、動作描寫中整體感受人物形象的特點。她又說：“放心，我會跑出好成績！”想來想去，我決定答應(yīng)她的請求。1