【正文】 __ the windows.A. below D. against C. Except11. It was careless ______ Lingling to make______ mistakes.。 an amount of a number of, would you like to go hiking with us?What a pity! I am free every day ______ today. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。等他們想起搶救自己的財(cái)物時(shí)，房子已被燒成灰燼，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)十多萬(wàn)元?！币陨喜牧嫌|發(fā)了你怎樣的感受和思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章，向央視《感動(dòng)中國(guó)》欄目推薦劉泉、張梅夫婦備選2019年度感動(dòng)中國(guó)人物。今天我要向《感動(dòng)中國(guó)》欄目推薦他們，推薦他們備選2019年度感動(dòng)中國(guó)人物，來(lái)弘揚(yáng)他們的精神。由此我想到朱敏才、孫麗娜這一對(duì)老夫妻。孫麗娜老師每次回程時(shí)都是急匆匆地去醫(yī)院給丈夫買(mǎi)藥，再急匆匆地返回山區(qū)。過(guò)多的操勞和惡劣的環(huán)境，使朱先生病倒了，經(jīng)搶救，他的命是保住了，但他只能癱倒在床，不能講話。這些人，這些精神需要我們弘揚(yáng)，需要我們傳承。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫(xiě)作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法?！緦忣}】首先概括材料，本次作文所給的材料屬于事件類材料，材料包括兩個(gè)部分，第一個(gè)部分是劉泉夫妻二人在火災(zāi)面前的表現(xiàn)，他們沒(méi)有“忙著逃命，也沒(méi)有急著搶救自己的財(cái)物”，卻是選擇“先把鄰居們救出火海”，自己最終經(jīng)濟(jì)損失達(dá)十多萬(wàn)元，這里彰顯的是舍己為人無(wú)私奉獻(xiàn)的大愛(ài)精神；第二個(gè)部分是夫妻二人對(duì)于捐款的態(tài)度，他們拒絕了別人的捐款，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為“我年輕，有手有腳的，慢慢掙。行文結(jié)構(gòu)：首先擬一個(gè)明確的標(biāo)題——《弘揚(yáng)精神，溫暖心靈》，最常見(jiàn)好用的擬題技巧是巧用四字短語(yǔ)成對(duì)偶或?qū)φ探Y(jié)構(gòu)。素材：張梅救出三戶鄰居，自己一件衣服都未搶回。而張梅早早起床送兒子去補(bǔ)課，剛跨出屋門(mén)，張梅就看到旁邊不遠(yuǎn)處的廢舊回收點(diǎn)冒出濃煙，很快起了明火。張梅：進(jìn)去的時(shí)候老人已經(jīng)起床了，外衣都沒(méi)有穿，她就說(shuō)她要拿錢(qián)拿衣服。大家并不知道，張梅較早發(fā)現(xiàn)火情，然而，連自己的一件衣服都沒(méi)有搶出來(lái)。敲門(mén)、踹門(mén)，劉泉救出兩位獨(dú)居老人張梅是最早發(fā)現(xiàn)起火的幾個(gè)人之一，當(dāng)時(shí)火勢(shì)還沒(méi)有蔓延到她自己家。劉泉：當(dāng)時(shí)腦袋是空白的，其它什么都沒(méi)想，只想到救人。情急之下，他和路過(guò)這里的三個(gè)年輕人一起，使勁踹門(mén)。如果是我去救了東西而人沒(méi)救到，如果出現(xiàn)了人員傷亡，那我是肯定要后悔的。丈夫劉泉所在的出租車(chē)公司得知情況后，給劉泉發(fā)放800元的獎(jiǎng)勵(lì)金，就在公司準(zhǔn)備組織大家捐款時(shí)，劉泉的回答讓人意外?！钌屉[甘于奉獻(xiàn)是青年應(yīng)有的精神境界。而它要求人們?cè)谖ｋy之際能助人力挽狂瀾，在安和之時(shí)能以益授人，這才是奉獻(xiàn)的真諦。紅日，把它的溫暖傳遞到嚴(yán)寒的隆冬，使它的生命變得精彩。一個(gè)國(guó)家的富強(qiáng)。閱讀下面的材料，按要求作文。在規(guī)矩和道德之間，哈佛毅然選擇了規(guī)矩，開(kāi)除了那個(gè)學(xué)生。人應(yīng)該在規(guī)則的框架里，再談美德，莫用道德綁架規(guī)則！不可否認(rèn)的是，道德是社會(huì)的底線，是我們判斷是非的一個(gè)準(zhǔn)則，但若事事都用道德評(píng)判，讓道德占領(lǐng)人性的制高點(diǎn)，而讓法律、規(guī)則屈尊其后，必然會(huì)導(dǎo)致良知的泛濫，一切公正、公平亦將不復(fù)存在?！辈粏问巧系?，規(guī)則面前亦是如此。而六年時(shí)間過(guò)去了，當(dāng)時(shí)的英雄已墮落成一個(gè)詐騙犯，讓他一生的光環(huán)消失殆盡，做了錯(cuò)事也迎來(lái)了法律的審判?！狈?、規(guī)則依據(jù)道德修訂，是道德的體現(xiàn)。”莫讓道德綁架規(guī)則，我們應(yīng)該守護(hù)好規(guī)則這一社會(huì)準(zhǔn)繩，以我們的行動(dòng)，給社會(huì)帶來(lái)一種正義的風(fēng)氣，讓人人手中都持有一把規(guī)則的量尺，規(guī)劃自己行為的邊界，規(guī)劃自己心靈不可逾越的范圍！【解析】這是一則材料作文，結(jié)合給出的格”字常見(jiàn)的義項(xiàng)，選擇“格”的一個(gè)義項(xiàng)寫(xiě)作，可以寫(xiě)不拘一格、可以寫(xiě)格于成例，可以寫(xiě)格調(diào)高雅，也可以寫(xiě)格物致知，不要流于空談，要聯(lián)系實(shí)際，文體不限（不要寫(xiě)成詩(shī)歌），不少于800字即可?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，剛孵化出來(lái)的河豚魚(yú)苗原本是無(wú)毒的，生長(zhǎng)過(guò)程中，河豚只喜歡濾食有毒的海藻，經(jīng)年累月攝入的毒素沉積在河豚體內(nèi)，致使其體內(nèi)毒性越來(lái)越大，以致根本無(wú)解。經(jīng)過(guò)幾代的培育馴化，人工養(yǎng)殖的河豚終于徹底改變了亙古不變的食性，體內(nèi)的毒素也逐漸隨之消失。但最終，為了生存，河豚接受了人們?yōu)樗x擇的食物。而以后的路，差距就安排在自己的手中了。你可以用堅(jiān)持去改變。是父母，是同學(xué)，是老師，或許是一些陌生老朋友。我們就如同他一樣得到了自己的快樂(lè)人生，去享受自己完美的人生。你就會(huì)使堅(jiān)持成為一種力量，去幫助自己，鼓舞自己，創(chuàng)造出一個(gè)完美的人生。經(jīng)過(guò)幾代的培育馴化，人工養(yǎng)殖的河豚終于徹底改變了亙古不變的食性，體內(nèi)的毒素也逐漸隨之消失。【點(diǎn)睛】料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。素描技巧繁，要求精度高，短時(shí)間無(wú)法練出相對(duì)高的技術(shù)。這讓我倍感羞辱，但越是如此就越是浮躁，反而顆粒無(wú)收。不常去畫(huà)室后，時(shí)間就突然變得空白了起來(lái)。走著走著停在了樓下的花架下（我從不知何時(shí)有了花架）紫藤爬得太高太密，躺滿了高架，在風(fēng)中沙沙地笑。那天之后，常漫無(wú)目的地散步，才發(fā)現(xiàn)，高低方正的立交橋構(gòu)架，五顏六色的小店招牌，形狀各異的白云，雨水滴落的傘尖車(chē)窗，原來(lái)都有那么多可愛(ài)之處！藝術(shù)來(lái)自生活，我又為何用瓶罐石膏將自己囚禁于那一張方方的素描紙中呢？生活中的美給人活力與靈感，我又為何只在意那一張獎(jiǎng)狀呢？真正愛(ài)藝術(shù)愛(ài)繪畫(huà)的人，不應(yīng)失去一雙發(fā)現(xiàn)美的眼。人如樹(shù)，青春期是她成長(zhǎng)的重要時(shí)期，難免有蟲(chóng)病敗枝，除去園丁的幫助，樹(shù)自己是否也要堅(jiān)強(qiáng)努力反思至免疫，才能使自己茁壯起來(lái)？相信一步步地“修剪”自我，終能青春充實(shí)，綠陰如蓋！【解析】【詳解】一、審題要點(diǎn)本則材料是一則比喻材料，考生在分析材料時(shí)要理解到青春是人生的重要階段，要成才就要像參天大樹(shù)一樣需要修剪；要成為芬芳的美酒，就需與外界隔絕；要成為披荊斬棘的刀，就需鋒利的磨刀石。人生要成為參天大樹(shù)，青春就需修剪；人生要成為芬芳的美酒，青春就需積淀；人生要成為披荊斬棘的刀，青春就需磨刀石的磨礪；將前三個(gè)立意綜合立意。樹(shù)要不斷地施肥、修剪，人生也要不斷地歷練方能有所成就。那次，讓我明白了我們應(yīng)“修剪自己”?！军c(diǎn)睛】材料作文審題立意的四個(gè)步驟：，劃出關(guān)鍵句。審題關(guān)鍵： (一)、尋找關(guān)鍵詞。繼“閃客”“播客”“拍客”“換客”之后，如今網(wǎng)上最流行的就是“曬客”。要求：①自選角度，自擬題目；②議論文文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作?！睍衽c不曬全由自身定，小小的“曬”中卻也包含著大智慧?？鬃拥摹皶瘛北臼窃从谝环N大愛(ài)，無(wú)浮華、無(wú)炫耀，真真切切地為國(guó)為家為人民。阿來(lái)因《塵埃落定》使他名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，他用其高原般流淌的文字征服了讀者的心，然而在他創(chuàng)作時(shí)卻遇到困境，害怕作品不能使自己和讀者滿意，于是他擱筆一段時(shí)間，使心靈飽受高原陽(yáng)光的滋潤(rùn)，放下包袱，寫(xiě)出了《空山》這一本著作。在APCE會(huì)議期間，中國(guó)的“水立方”正曬出了我們的這一態(tài)度。“曬”與“不曬”是在態(tài)度中體現(xiàn)的，因人的價(jià)值觀、世界觀所決定，而我們真正能把握的，是守住心中的道德底線，別讓“曬”成為一種挫敗，更別讓“曬”成為一種傷害。這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題，命題人介紹了有關(guān)“曬客”的一些情況，重點(diǎn)提到了人們對(duì)于“曬客”的兩種不同評(píng)判——分享或顯擺。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，可以據(jù)此展開(kāi)，也可以另外拓展，但一定要緊緊圍繞“曬客”與“曬”進(jìn)行，不能“二次走題”。具體寫(xiě)作時(shí)，由于篇幅有限，一定要確立明確的中心論點(diǎn)，并緊緊圍繞這一論點(diǎn)展開(kāi)論述，無(wú)論是分析事理，還是列舉事例，都不能脫離開(kāi)“曬客”與“曬”。然后開(kāi)篇明確中心論點(diǎn)——在晾曬中展現(xiàn)自我，對(duì)暴露出的弊端不予掩飾而是加以改正，才是“曬”的真正意義。素材積累：“曬”是一種自信，是一種態(tài)度。古人的智慧總在于預(yù)測(cè)今朝，正因?yàn)樗麄儭皶駥W(xué)問(wèn)”，五千年來(lái)的中華文明才得以流傳至今。他所“曬”的正是我們所需要并能感化我們的。芙蓉姐姐，我認(rèn)為應(yīng)是“曬客”一族的代表。我肯定她的勇氣，但并不認(rèn)可她的行為。好的引敘既要簡(jiǎn)明扼要，引發(fā)讀者的閱讀興趣，又要引出評(píng)述點(diǎn)。論點(diǎn)和論據(jù)的聯(lián)系，論述的先后次序，文章的層層推理，這些都要根據(jù)事理的內(nèi)在規(guī)律，并考慮說(shuō)服效果來(lái)組織安排要做到綱舉目張，環(huán)環(huán)相扣，使觀點(diǎn)和材料有機(jī)地，富有邏輯效果地統(tǒng)一起來(lái)。③、主體論證段落：采用“中心句支撐句”（分論點(diǎn)）的格式進(jìn)行道理論證和事實(shí)論證，從而達(dá)到論證觀點(diǎn)的目的聯(lián)：即“聯(lián)系現(xiàn)實(shí)”議論文的寫(xiě)作一定要具有時(shí)代性，要對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有指導(dǎo)意義。材料一：7月11日,在第十屆海外高層次人才座談會(huì)上,87歲的袁隆平以流利的英語(yǔ)完成了一次長(zhǎng)達(dá)20分鐘的演講。果斷打開(kāi)浴室門(mén),借助衣架桶開(kāi)高高的窗戶,迅速關(guān)上煤氣,跑到客廳撥打了1120求救電話,簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地自報(bào)位置,使救援人員在第一時(shí)間趕到了現(xiàn)場(chǎng),從而成功挽救了父母的生命?！敬鸢浮恐袊?guó)驕傲英雄其實(shí)就是普通人。以沉著冷靜的智慧，化解一次又一次危機(jī)。當(dāng)主持人問(wèn)他，到底是什么力量使他在半小時(shí)內(nèi)連續(xù)救出那么多人時(shí)，這位憨厚的江西小伙子——熊文清，他用樸實(shí)的話語(yǔ)使我深受感動(dòng)，他說(shuō)：“是眼神，是他們求助的眼神!”是呀，在危難時(shí)刻，留給那些獲救的生命印象中的碎片，是他的托舉、是他的背影、他的手臂、他的笑容。當(dāng)航天英雄楊利偉給他白發(fā)蒼蒼的老父親頒獎(jiǎng)并敬禮時(shí)，我覺(jué)得，他們都是一樣的英雄，而朱柱留給這個(gè)世界的，卻是人間最美麗最高貴的禮物——人性之美。無(wú)論你是警察、還是消防戰(zhàn)士。他們就是我們的“中國(guó)驕傲”，我們感恩這些“平凡人”。點(diǎn)睛：既然本題是一篇關(guān)注現(xiàn)實(shí)的評(píng)論性的材料作文，所以考生就得關(guān)注身邊事情，寫(xiě)作的時(shí)候要注意充分結(jié)合現(xiàn)實(shí)和實(shí)際生活，把握材料的同時(shí)也要拓寬對(duì)材料的理解，這樣才能使作文有深度。事后,老人表示:“我腿腳不便,過(guò)斑馬線比較慢,可路過(guò)的車(chē)輛都會(huì)停下來(lái)讓我。要求選好角度,確定立意。兩車(chē)因?yàn)闋?zhēng)搶車(chē)道引發(fā)糾紛，甚至發(fā)生交通事故。管鮑之間讓利的故事也是流傳千古的佳話。”的確，禮讓是一種應(yīng)當(dāng)提倡的態(tài)度。如果我們不因一己私欲，排隊(duì)時(shí)亂插隊(duì)，就不會(huì)有因此而發(fā)生的沖突爭(zhēng)執(zhí)。比如，倘若沒(méi)有秩序與規(guī)則又如何談禮讓呢?在大街上如果紅綠燈形同虛設(shè)，車(chē)況混亂不堪，加塞不斷，大家互不相讓，又談何禮讓呢?再比如當(dāng)涉及一些國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的問(wèn)題時(shí)，我們就絕對(duì)沒(méi)有禮讓可言了，因?yàn)橹挥泻敛煌俗尣拍鼙Ｗo(hù)我們國(guó)家的核心利益。老人在斑馬線上脫帽鞠躬，表達(dá)對(duì)禮讓的致意、對(duì)文明的尊重，這是行人與司機(jī)共同創(chuàng)造的溫馨畫(huà)面。從兩個(gè)人綜合考慮：①尊重與感動(dòng)；②“以心換心”；③禮待他人。相較于話題作文那樣放得過(guò)寬，命題作文、材料作文限制過(guò)多、文體單一等有很大優(yōu)勢(shì)，但其作文不確定的角度也為套作和宿構(gòu)提供了空間。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更 能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)在角度、 立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（巴金《家》）如果收入二十鎊，花十九鎊十九先令六便士，他就快活；如果花二十鎊一先令，他就苦惱。要求題目自擬，文體規(guī)范，不少于700 字。手臂上青一塊，紫一塊的印記，更令我打起退堂之鼓:“我不學(xué)了!疼死我了!……”爸爸挺拔地站在我面前，但他挺拔的聲影還是掩蓋不了他對(duì)我的失望。我的心猛地揪了一下。我緩慢地蹲下身來(lái)，扶起單車(chē)。我又將左腳放上腳蹬，猛地踩踏著。兩旁的樹(shù)木就像衛(wèi)士一樣保護(hù)著我。他蹲下身，張開(kāi)雙臂，我沖上前一把抱住爸爸。要無(wú)時(shí)無(wú)刻的記住，爸爸會(huì)一直站在你的身后，做你擋風(fēng)遮雨的保護(hù)傘。【解析】【詳解】審題：本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。第三句出自巴金的《家》，以不同的態(tài)度對(duì)待這個(gè)世界，就會(huì)收到不同的結(jié)果，強(qiáng)調(diào)要以一種積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待這個(gè)世界。參考立意：深思熟慮方能成就大事業(yè)努力才能成功樂(lè)觀的面對(duì)生活，生活才能更美好要量力而行素材積累： 然而很出乎我意料的是，他的眼中完全沒(méi)有悲觀，有的只是陽(yáng)光般的笑臉，甚至他比我更要快樂(lè)。坦白說(shuō)，這份錢(qián)我拿得很不實(shí)在，因?yàn)樗姆孔訋缀醪恍瓒嗉哟驋?，更多的時(shí)候，只是和他談天說(shuō)地。于是我裝成殘疾人，希望可以用特殊的樂(lè)觀讓你重新找回屬于自己的快樂(lè)。沒(méi)法遇見(jiàn)目的地，世界變遷，我也許顧忌現(xiàn)實(shí)玩弄，不免叫我心痛悲，經(jīng)多少次沖擊叫我受氣，淚也滴滿了地，偏偏我不放棄，我要更努力。所以，在煩心事面前，我是絕對(duì)的不向它屈服，給他最好的打擊就是用微笑來(lái)趕走它。幸好、我還懂得微笑。即全文只寫(xiě)一件事情的記敘文形式。材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向