【正文】 鄰叟初甚怒之，欲買而啖其肉。 （2）根據(jù)句意及語法進行斷句，這句話的意思是：從此，這頭豬見到老翁時，就耷拉著雙耳靠近他，不像往日那兇惡的樣子了。故此句可以翻譯為： 起初，鄰居老翁很生氣，想把這頭豬買下殺了吃它的肉?！军c評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。 ⑵本題考查文言文的斷句能力。翻譯句子時，要注意重點詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語?！靖絽⒖甲g文】最初，鄰居老翁很生氣，想把這頭豬買下殺了吃掉。5．閱讀文言文，回答問題 陳太丘與友期行過中不至，太丘舍去，去后乃至?！痹皆唬骸熬c家君期日中。 ①陳太丘與友期行________②尊君在不________③去后乃至________④下車引之________（2）翻譯句子。要知錯就改。（2）本題考查文言文句子翻譯。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。答題時應(yīng)注意，明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。要知錯就改。注意，不：通假字，同“否”。人：指有品德操行、守信義、有才干的人。相：副詞，表示動作偏指一方，這里指“將（我）”。（3）本題考查概括內(nèi)容要點?！靖絽⒖甲g文】元方當時年齡七歲，在門外玩耍?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。 某山隅?有一老圃，早失偶，惟一女遠適他鄉(xiāng)。一日，老者暴卒，猴掩門，奔其姐，淚如雨。每逢五必哭祭，似念老父養(yǎng)之五年，哀傷殊甚。老圃：種菜的老農(nóng)。④逸：逃跑。⑧勒：刻。（3）本文中的“義猴”有哪些“義”的行為？請用自己的話分點概括回答。解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。關(guān)鍵詞：遍、于、鄉(xiāng)、資。翻譯并理解內(nèi)容歸納為，①“不鏈不掣，而不離不逸”：不拴鏈子也不逃走；②“老者暴卒，猴掩門，奔其姐，淚如雨”：老者死時去姐姐家報喪；③“老者家徒壁立，無以為葬，猴遍哭于鄉(xiāng)，鄉(xiāng)人乃資而掩”：向鄉(xiāng)里募資安葬老者；④“每逢五必哭祭，似念老父養(yǎng)之五年，哀傷殊甚”：牢守故宅，逢五必哭祭；⑤“未三月而偃臥墳間”：盡哀而死，偃臥老者墳間。答題時應(yīng)注意，對重點實詞的解釋，是學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項，對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。乃資：于是資助。老人十分喜歡，對待它就好像對親生兒子一樣。（老人的女兒）問：“父親死了？”猴子點了點頭。每隔五天就為老人大哭一場，好像是紀念老人養(yǎng)了它五年的恩情，樣子十分哀傷。后生飲醉，行大澤草中，眠，不能動。如此數(shù)次，周旋跬步③ ， 草皆沾濕，火至免焚。生曰：“君可出我，當有厚報。”狗乃引頸視井，生知其意，乃許焉。（選自《搜神后記》）【注】①燎原：野火旺盛。⑤號：嚎叫。 ） A. 下車引之（3）下列句子中劃線詞的意義和用法都相同的一項是（墮于空井中以狗相與B.晉朝太和年中，廣陵人楊生養(yǎng)了一只狗，非常喜愛它，出行時常把狗帶在身邊。【答案】 （1）B（2）A（3）A（4）B 【解析】【分析】此題考查學(xué)生掌握文言文閱讀的能力。（2）本題考查的是對課文重點詞語的解釋能力。（4）本題考查的是對課文內(nèi)容的理解能力。故答案為：（1）B。?【點評】文言文翻譯解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔；并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。（他的）狗急得在他周圍一直呼喚他醒來，（但是）楊生喝醉了不知道。楊生醒了才看到。 后來一晚上，楊生因為晚上趕路，不小心掉在了空井中，狗在旁邊一直叫到天亮。”楊生說：“這只狗曾把我從死地救活，不能給你，除了這個條件，我都答應(yīng)你?！甭啡肆⒓淳攘藯钌鰜?，將狗拴住就離開了，狗不時回頭看。 所讀書必手抄，抄已朗誦一過，即焚之，又抄，如是者六七始已。四方征索者，不起草對客揮毫俄頃立就以故名高一時。（1）下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項是（溥幼即嗜學(xué)/好學(xué)不倦D. 【答案】 （1）A（2）不起草/對客揮毫/俄頃立就/以故名高一時。 （2）本句翻譯為：從不起草，當即揮毫成篇，故當時名氣很大。冬日手皸，日沃湯數(shù)次”，最終“明高一時”，從他的身上我可以看出：只要勤奮苦學(xué)并持之以恒，終會有所成就。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句； ⑶本題考查閱讀感悟啟示的表達，答題時應(yīng)注意抓住文段中心，理解文段含義，結(jié)合中心作答，結(jié)合自己或社會實際情況， 引發(fā)感悟，注意遣詞造句講究三美：運用古詩文、名言警句；恰當運用比喻等修辭；成語。9．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 陳太丘與友期行，期日中?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。元方入門不顧?！凹揖笔侵t稱，對人謙稱自己的父親?！跋辔ァ狈g為“卻丟下別人自己走”，“委”意思是“舍棄”。 （3）文中元方適時適當?shù)刂赋隽烁赣H友人的錯誤“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”，有理有據(jù)，于是讓父親的友人意識到了自己的錯誤，變得非常慚愧?！凹揖笔侵t稱，對人謙稱自己的父親； ⑶“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。答題時應(yīng)注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句既可作答。 陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門。（《宋史》）【注】①凜然：嚴肅莊重的樣子。（1）解釋下列劃線詞語的意思。（3）勤奮好學(xué)、機智勇敢、沉著冷靜、肯動腦筋、聰明智慧，果斷和珍惜生命。“去”是一詞多義：離開；距離；除掉，減掉；失去。至，甚至。②“光持石擊甕，破之，水迸，兒得活。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美； ⑶本題考查分析人物形象。從那以后，他對《左氏春秋》喜歡得愛不釋手，甚至忘記饑渴和寒暑。過中不至，太丘舍去，去后乃至?！痹皆唬骸熬c家君期日中。（選自《陳太丘與友期行》）（1）解釋下列加下劃線詞在文中的意思。 太丘舍去 尊君在不 元方入門不顧 ①陳太丘與友期行，期日中。B.D. ②朋友感到慚愧，下車想拉元方。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。故此句可以翻譯為： 陳太丘和朋友相約同行，約定在正午時分。這三個詞都是謙稱。的語言可以看出元方懂得信和禮，從“人門不顧” ⑶ B ⑷ 陳元方的“方正”體現(xiàn)在如下方面：他懂得“信”的重要；他懂得“禮”的重要；他的辯駁有理有據(jù)，落落大方；他以“人門不顧”的行為，維護了父親和自己的尊嚴?？疾榈脑~語，一般為通假字、一詞多義、古今異義詞、詞性活用詞等。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合人物的外貌、語言、動作、心理等分析人物形象。苔痕上階綠，草色入簾青。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。②無絲竹之亂耳，無案牘之勞形?！弊髡叱晒Φ剡\用了比興手法，以山、水比喻陋室，以仙、龍比喻室主人的“德馨”。作者運用了對比的手法，用諸葛亮、揚雄的事例來證明“陋室不陋”，并以古代賢人自比，表明自己也有與古代賢人一樣的志趣和抱負。 ②沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。故答案為C。解答此題注意結(jié)合句子的意思進行分析，詞義可根據(jù)掌握的知識的積累結(jié)合原句進行推斷?！緟⒖甲g文】這是一間簡陋的居室，因我的美德使它芳名遠揚。沒有繁雜的音樂攪擾聽覺，沒有文牘公務(wù)勞累身心。反側(cè)傾跌之狀，似有物捉割之。（選自蒲松齡《聊齋志異》）【注釋】①覘（chān）：察看，窺視。殊：極，很，完全，非常。（1）下列各項中，加下劃線詞語意思不相同的一項是(漸近臨之／滄州南一一寺臨河干（3）結(jié)合選文，說說小小韻螳螂為什么能置巨蛇于死地。據(jù)此，答案為D。 （3）從本文敘寫的故事看，螳螂雖小，但在與大蛇搏斗中占據(jù)了有利的位置，且抓住了蛇的要害全力以赴刺殺。 ⑶示例：“則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，攧不可去”，“據(jù)頂上”說明螳螂很機智，占據(jù)了有利位置；“以刺刀攫其首”，螳螂攻擊的是蛇的要害部位，表明螳螂能以己之長攻敵之短；“攧不可去”說明螳螂的前足上的利刺刺入之深，以及螳螂殺蛇的毅力之堅定，與蛇相搏，全力以赴?？忌谄綍r要增強文言閱讀，培養(yǎng)文言語感。考生要熟讀文章，理解文章的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句的理解而得出答案。 一個姓張的人，偶然在山谷中行走，聽到山崖上發(fā)出很大的響聲。但是細細一看，完全沒什么東西，（他）感到十分疑惑不解。14．文言文閱讀。 明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。啟窗而觀，雕欄相望焉。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。楫左右舟子各一人。(魏學(xué)洢《核舟記》)乙大可二寸，篷桅櫓舵咸具。②饾饤：d242。（1）解釋下列加下劃線詞。（3）兩文在表現(xiàn)雕刻家精湛技藝時寫法上有何不同?從技藝的角度比較，你覺得是木舟精巧，還是核舟精巧?說說你的理由?！犊棠厩山场芳扔姓婷鑼懀钟袀?cè)面描寫，但描寫較概括、簡略?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“絕類彌勒”翻譯為“佛印極像彌勒佛”，“類”意思是“像”。 （2）①“罔不因勢象形，各具情態(tài)”句中“罔不”意思是“無不”，“因”意思是“就著，順著”。乙文“大可二寸，篷桅櫓舵咸具。對二者的態(tài)度和評價，有觀點，結(jié)合各自的特點，有理由支撐即可?！犊棠厩山场芳扔姓婷鑼懀钟袀?cè)面描寫，但描寫較概括、簡略?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解，考生要讀懂文章，選定角度進行分析。 （甲）明朝有個手藝奇妙精巧的人叫王叔遠，他能夠把直徑一寸的木頭，雕刻成宮殿、器具、人物，甚至飛鳥、走獸、樹木、石頭，沒有哪一樣是不能按照這木頭原來的樣子刻成各種事物的形狀的。打開窗子看，可以看見雕花的欄桿，左右對稱。魯直左手拿著手卷的末端，右手指著手卷，好像在說什么。船槳的左右兩旁各有一個撐船的人。一個這樣的船必須要一兩白金，喜歡這個的人都爭著搶購?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶藨M，下車引之。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子異世而出，周旋動靜，萬里如一。C.標準，法則。（5）家君沒有效法袁公，袁公也沒有效法家君。 （4）在此題中，要注意“至（到）、信（信用，誠信）、禮（禮義，禮貌）”的意思，必須翻譯出來。 ⑸家君沒有效法袁公，袁公也沒有效法家君。 ⑵本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。離開后朋友才到。”元方說：“您與我父親約在正午。”袁公說：“我曾經(jīng)也當過鄴縣縣令，正是做這樣