【正文】 前行的勇氣。考生要讀懂詩歌，理解詩人的情感，對(duì)詩句要選好角度結(jié)合情感進(jìn)行分析。 【解析】【分析】 《大堰河我的保姆》是艾青于1933年1月14日寫的一首詩，全詩分為四部分?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查理解詩人思想感情的能力。沙漠回看清禁月① ， 湖山應(yīng)夢(mèng)武林春②。②武林：杭州的別稱。B.D.盡管此時(shí)他已被排擠出朝廷，但依然關(guān)心朝政，他的愛國感情并不因此減少半分。無論仕途生涯中遭遇了何等挫折，他始終以國家利益為重，顧全大局，患難之中，勸勉有加，無少怨尤。首句“云海相望寄此身”追索原因，寫出兄弟二人宦游他鄉(xiāng)，四海為家，天各一方，相思相望，已是常事的境況；次句“那因遠(yuǎn)適更沾巾”述說結(jié)果，化用王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”的詩句，表明此次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚的心態(tài)。③胸懷博大，顧全大局。②雖為遠(yuǎn)別，依舊曠達(dá)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)進(jìn)行審讀，仔細(xì)的辨析，判斷正誤。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉…（1）以上文段選自《艾青詩選》，艾青原名________，他發(fā)表長詩《________》時(shí)，第一次使用“艾青”這一筆名。 【答案】 （1）蔣海澄；大堰河——我的保姆（2）（水）猛烈地向上涌或向前翻滾（3）這來自林間的無比溫柔的黎明（4）第一個(gè)高峰是在20世紀(jì)30年代，代表作《北方》、《雪落在中國的土地上》等；第二個(gè)高峰是1978年以后，代表作《魚化石》、《光的贊歌》等。 （3） 故答案為：⑴蔣海澄學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語，提高自己理解詞語的能力。 ⑷本題考查對(duì)名著常識(shí)的積累。12．閱讀下文，回答問題你是明白人，自己合計(jì)合計(jì)得了！你，你呀，我的傻兄弟，把你放了像放個(gè)屁；把你殺了像抹個(gè)臭蟲！拿錢呢，你走你的；不拿，好，天橋見！別麻煩，來干脆的，這么大的人！再說，這點(diǎn)錢也不能我一個(gè)人獨(dú)吞了，伙計(jì)們都得沾補(bǔ)點(diǎn)兒，不定分上幾個(gè)子兒呢。 ④祥子立起來，腦筋跳起多高，攥上了拳頭。 ⑤“動(dòng)手沒你的，我先告訴你，外邊還有一大幫人呢！快著，拿錢！我看面子，你別不知好歹！”孫偵探的眼神非常的難看了。 ⑥“我招誰惹誰了？”祥子帶著哭音，說完又坐在床沿上。 ?“這么冷的……”祥子的眼瞪得發(fā)了火。 ?祥子咽了口氣，咬了咬嘴唇，推門走出來。 ?雪已下了寸多厚，祥子低著頭走。（2）一方面如實(shí)地描述了故事發(fā)生時(shí)惡劣的自然環(huán)境，以祥子在天寒地凍時(shí)被驅(qū)趕反襯孫偵探的冷酷無情；另一方面以雪地上的黑腳印隱喻辛苦錢被敲詐走后祥子悲傷、絕望的心情。如此題從他為了敲詐祥子不惜套近乎、虛張聲勢(shì)和軟硬兼施等情節(jié)中概括出其奸詐、狡猾、貪婪、殘酷的性格特征?！薄把┮严铝舜缍嗪瘛睂儆谧匀画h(huán)境描寫，說明雪下的很大，天氣惡劣。（3）本題考查對(duì)課外閱讀的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀。原著相關(guān)情節(jié)是賣了駱駝得三十幾塊錢，送到劉四爺那里儲(chǔ)存，又開始省吃儉用拼命攢錢買車。故答案為：（1）孫偵探：奸詐、狡猾、貪婪、殘酷，從他為了敲詐祥子不惜套近乎、虛張聲勢(shì)和軟硬兼施等可見?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查人物性格的理解概括，解答此題要根據(jù)前文內(nèi)容以及人物的行為作出判斷。（3）文章的中心是作者寫作文章的根本目的，作者的情感傾向會(huì)在文章中通過人物形象反復(fù)表述，是文章內(nèi)容的集中體現(xiàn)。 [甲]只見兩個(gè)客人去車子前取出兩個(gè)椰瓢來，一個(gè)捧出一大捧棗子來?！逼邆€(gè)客人道：“五貫便依你五貫，只饒我們一瓢吃。只見這邊一個(gè)客人從松林里走將出來，手里拿一個(gè)瓢，便來桶里舀了一瓢酒。 [乙]我且問你：這七人端的是誰？不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個(gè)。次后，吳用去松林里取出藥來，抖在瓢里，只做走來饒他酒吃，把瓢去兜時(shí)，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里。（1）寫出下面句中客人的姓名。 ________（2）你知道七個(gè)客人喝完酒還要求兜上一瓢的用意嗎？ （3）下面句子中劃線的詞能不能去掉？只見這邊一個(gè)客人從松林里走將出來……（4）[乙]段中的兩個(gè)問句起什么作用？ （5）課文中，[乙]段出現(xiàn)在甲段之后，如果將它調(diào)到甲段之前，你覺得好不好？ 【答案】 （1）劉唐；吳用（2）一是為了進(jìn)一步打消楊志的疑心，二是好趁機(jī)下藥。到最后一段才用補(bǔ)敘的手法將計(jì)謀全盤托出，這樣的安排，使行文錯(cuò)綜多變，避免了平鋪直敘，既吸引了讀者，又取得了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。 ②你這客人好不君子相！戴頭識(shí)臉的，也這般羅唣！——吳用。把二者做一對(duì)比，表達(dá)效果方面考慮。到最后一段才用補(bǔ)敘的手法將計(jì)謀全盤托出，這樣的安排，使行文錯(cuò)綜多變，避免了平鋪直敘，既吸引了讀者，又取得了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了?！钡?，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來。 粵有盤古，生于太荒．記得那時(shí)聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多，因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾?。”父親點(diǎn)著頭，說。 大家同時(shí)活動(dòng)起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。（2）選文表達(dá)了怎樣的思想感情?【答案】 （1）《朝花夕拾》《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《阿長與山海經(jīng)》《狗?貓?鼠》《二十四孝圖》《無?！贰陡赣H的病》《瑣記》《范愛農(nóng)》（2）“我”對(duì)父親在“我”看五猖會(huì)前逼“我”背書的不解與不滿，強(qiáng)調(diào)了“我”背書的痛苦無奈。如：“我”對(duì)父親在“我”看五猖會(huì)前逼“我”背書的不解與不滿，強(qiáng)調(diào)了“我”背書的痛苦無奈。15．閱讀下面短文，回答問題。 記得有一天早晨，我第一次問起“愛”這個(gè)字的意思。在我手上拼寫出了“我愛海倫”幾個(gè)字。 “愛是什么？”我問。 ②莎莉文老師把我摟得更緊了，用手指著我的心說：“愛在這里。 我第一次感到了心臟的跳動(dòng)，但對(duì)老師的話和動(dòng)作依然迷惑不解，因?yàn)楫?dāng)時(shí)除了能觸摸到的東西外，我?guī)缀跏裁炊疾欢?我聞了聞她手里的紫羅蘭，一半兒用文字，一半兒用手勢(shì)問道：③“愛就是花的香味嗎？””莎莉文老師說。 我又想了想。 當(dāng)時(shí)在我看來，世界上沒有比太陽更好的東西了，它的熱力使萬物茁壯生長。 一兩天過后，我正用線把大小不同的珠子串起來，按兩個(gè)大的、三個(gè)小的這樣的次序。這是我第一次領(lǐng)悟到抽象的概念。 我靜靜地在那里坐了許久，不是在想珠子的排列方式，而是在腦海中用新的觀念來尋求“愛”的解釋。你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么高興呀!愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。 （4）⑤處莎莉文小姐對(duì)“愛”的解釋有什么特點(diǎn)？ （5）結(jié)合語段，簡(jiǎn)要談?wù)勆蛭男〗愕慕逃攸c(diǎn)和形象特征。提示：此題可抓住文中莎莉文小姐的語言、動(dòng)作等描寫，仔細(xì)品味揣摩人物形象。所以說海倫對(duì)愛初有所悟，但只是一種直觀的感性認(rèn)識(shí)。莎莉文老師引導(dǎo)海倫從能觸摸的東西中獲得思維的提升，在海倫略有所悟而又困惑不解時(shí)給與解釋和引導(dǎo)，不愧為杰出的教育家。要求寫出有關(guān)語句，就是要用原文來回答； ⑵閱讀理解，首先要整理出文章的主要內(nèi)容，再去分析文章所表達(dá)的主題思想，這樣就容易分析各個(gè)小題了； ⑶本題考查的是對(duì)選文內(nèi)容的理解，這要結(jié)合具體事例進(jìn)行分析。16．閱讀下面選文，完成小題【甲】周進(jìn)看看號(hào)板，又是一頭撞了去；這回不死了，放聲大哭起來。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。又取過范進(jìn)卷子來看。發(fā)出案來，范進(jìn)是第一。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。 （2）閱讀選文【乙】，聯(lián)系原著，具體分析周進(jìn)錄取范進(jìn)為第一的原因。周進(jìn)三看范進(jìn)所作的文章，“才曉得是天地間之至文”?？婆e考場(chǎng)上的范進(jìn)衣著襤褸，周進(jìn)從范進(jìn)身上看到自己曾經(jīng)的影子。例如選文【丙】中描寫了范進(jìn)中舉后，“頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水”的發(fā)瘋丑態(tài)，無情地諷刺了范進(jìn)迂腐的讀書人形象，表現(xiàn)出他對(duì)功名的瘋狂追求。讀原著可以知曉：周進(jìn)從未考上秀才，他見到省城貢院景象，觸景生情，因?yàn)楸Фl(fā)瘋；范進(jìn)在參加鄉(xiāng)試考試中舉后，因?yàn)闃窐O生悲二發(fā)瘋，據(jù)此景象歸納。二是自己樂于提攜后輩，他本人也是在他人的幫助下才得以中舉，所以他也樂于提攜后輩。甲文：周進(jìn)熱衷功名，卻久試不第，被人帶到貢院，觸景生情，竟一頭撞到號(hào)板上，暈了過去，醒來后右哭出血來。(2) ①周進(jìn)認(rèn)為范進(jìn)是英才。③周進(jìn)和范進(jìn)有相似的人生命運(yùn)。示例二：細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)真實(shí)，極有諷刺性?！军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)名著有關(guān)知識(shí)的掌握情況。(3) 本題考查考生對(duì)名著的寫作手法的理解和分析。我們后來同紅軍一起回來。 “要是下次白軍來了，你走嗎？”“這次我們當(dāng)然走！他們會(huì)殺死我們的！”他們參加了貧民會(huì)，他們投票選舉鄉(xiāng)蘇維埃，他們把白軍動(dòng)向報(bào)告給紅軍，他們有兩家的兒子在紅軍里，另一家有兩個(gè)女兒在護(hù)士學(xué)校。 【答案】 （1）③②①④（2）①了解紅軍受到百姓支持的原因 ②通過對(duì)比，側(cè)面體現(xiàn)出紅軍對(duì)于百姓的關(guān)愛。 ⑵“無名的戰(zhàn)士、工人、農(nóng)民 ”是作者采訪環(huán)境的重要組成部分，屬于新聞事實(shí)的一部分，采訪他們可以使作品更具客觀性、真實(shí)性。 采用了“口述實(shí)錄”的新聞敘事方法，避免自己在選擇和解釋上可能出現(xiàn)的失實(shí)，使作品更具客觀性。 ⑶題干給出了答題的兩個(gè)重點(diǎn)層面： 作者采訪經(jīng)歷與作品內(nèi)容的角度。不過，事情并沒有完，結(jié)果尚未分曉。我看見戰(zhàn)斗的形勢(shì)改變了……船長被壓在他身上的巨大軀體所翻倒，摔在水底地下。他的副手奮勇狂怒地跟那些爬在鸚鵡螺號(hào)兩邊的其他章魚戰(zhàn)斗。八只胳膊有七只都被砍下了。當(dāng)這團(tuán)濃黑霧氣消散的時(shí)候，槍烏賊不見了，跟它一起，我的不幸的同胞也不見了?。?）用簡(jiǎn)潔的語言概括（甲）（乙）選段的主要內(nèi)容：________、________。文段【乙】中尼摩船長未能挽救那名被章魚卷走的船員，尼摩船長非常悲傷。 【解析】【分析】（1）甲乙選段都寫的尼摩船長的事跡，據(jù)此可表述成“尼摩船長+干什么”的句式，甲選段寫尼摩船長與鯊魚搏斗，乙選段寫尼摩船長與章魚大戰(zhàn)，據(jù)此概括。由此可見尼摩船長的機(jī)智勇敢、沉著冷靜、善良有愛。潛艇在大海中任意穿梭，海底時(shí)而險(xiǎn)象叢生、千鈞一發(fā)，時(shí)而景色優(yōu)美、令人陶醉。據(jù)此作答。 ⑶ 相同點(diǎn)：科學(xué)與幻想結(jié)合，想象新奇，情節(jié)生動(dòng)、撲朔迷離、跌宕起伏、驚險(xiǎn)曲折、扣人心弦。 ⑵本題考查對(duì)名著人物形象的分析能力。 情節(jié)①（英）福斯特②可以斷定，亞里士多德的這個(gè)見解是不對(duì)的。 現(xiàn)在就讓我們談?wù)劄槭裁床煌馑鲜鲆娊獾睦碛砂?。我們所說的內(nèi)在活動(dòng)，亦指那種沒有外在跡象的活動(dòng)。 然而，我們也不必借此機(jī)會(huì)責(zé)難亞里士多德。小說情節(jié)同樣要敘述事件，只不過特別強(qiáng)調(diào)因果關(guān)系罷了?！边@也是情節(jié)，不過帶點(diǎn)神秘色彩而已。聰明的讀者跟好問的讀者不同。一本結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的小說，往往許多事情是錯(cuò)綜復(fù)雜、互相呼應(yīng)的，即使很有水平的讀者也要到讀完全書才能居高臨下，鳥瞰全貌。神秘感對(duì)情節(jié)十分重要，沒有智慧是無法欣賞的。有些編造情節(jié)的作家總希望讀者記性好，而讀者也希望作家寫得有頭有尾、十分緊湊，對(duì)情節(jié)中出現(xiàn)的每個(gè)動(dòng)作、每句說話都加以認(rèn)真考慮，并注意節(jié)省篇幅；即使情節(jié)復(fù)雜也要前后連貫，像個(gè)有機(jī)整體，而不是只把死材料堆砌起來。這也許是作者所要顯示的那種美感。本書是作者在英圍劍橋人學(xué)三一學(xué)院所作的講演，被譽(yù)為“20世紀(jì)分析小說藝術(shù)的經(jīng)典之作”。，不然便沒有藝術(shù)可言。 “是的，我似乎已經(jīng)盡了一切努力了！”他日夜盼望的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了！鐵環(huán)已經(jīng)被砸碎，現(xiàn)在他拿起新的武器，回到戰(zhàn)斗的隊(duì)伍里，開始了新的生活。整理和思考④結(jié)尾部分保爾________的精神，與整部小說中保爾的形象是一致的。 C有誤， 神秘感對(duì)情節(jié)十分重要，沒有智慧是無法欣賞，僅有 好奇心強(qiáng)不夠。小說情節(jié)同樣要敘述事件，只不過特別強(qiáng)調(diào)因果關(guān)系，以及通過對(duì)這個(gè)例子的不同表達(dá)闡明“神秘感”對(duì)小說情節(jié)的重要性。這個(gè)全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作經(jīng)驗(yàn)的人，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了。 ⑷① 雙目失明（幾近全身癱瘓） ；② 保爾在海濱公園回顧自己的生活經(jīng)歷，最終堅(jiān)定信念，重新振作 ；③ 暴風(fēng)雨所誕生的 ；④ 樂觀、堅(jiān)定 。答題時(shí)應(yīng)注意，解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答。答題時(shí)應(yīng)注意，一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容?；椟S的月亮發(fā)出微微顫動(dòng)的光，隨即也沉沒在烏云之中，如同掉進(jìn)了黑色的染缸。 在這樣的時(shí)刻，即使你把眼睛睜得大大的，也難以穿越這重重夜幕。他雙腳不時(shí)陷進(jìn)泥里，遇到特別難走的地方，嘴里罵罵咧咧地吐出幾句臟話。 他走到柯察金家的小屋前，小心翼翼地敲了敲窗框，沒有人答應(yīng)。姐夫是一家糖廠的機(jī)務(wù)員。 “是我，朱赫來。 朱赫來的雙手往窗臺(tái)上一撐，他的頭就升得和保爾的臉一般高了。 “我到你家借宿來了，小弟弟，你讓我進(jìn)來嗎？”他低聲問。 “當(dāng)然，這還用得著問嗎？”保爾十分友好地回答，“你就從窗口爬進(jìn)來吧。 朱赫來笨重的身子從窗口擠了進(jìn)來。 他掩上窗戶，但并未馬上離開窗邊。 他站在窗戶旁邊，傾聽著外面的動(dòng)靜。 保爾告訴朱赫來，家里只有他一個(gè)人。但是你知道，人們還沒有上刀山下火海的決心，所以干不起來。我站在板棚旁邊一瞧：院子里站著一個(gè)人，身子緊貼著樹干，可露出了刺刀。你不反對(duì)吧？哦，那好極了。 朱赫來喘著粗氣，扒下那雙沾滿污泥的長筒靴。 朱赫來的到來使保爾十分高興。他十分疲勞，立刻睡熟了。他對(duì)打著藍(lán)黃旗蹂躪烏克蘭大地的匪幫充滿了仇恨。保爾從他那里懂得了，那一大堆名稱好聽的黨派，什么社會(huì)革命黨、社會(huì)民主黨、波蘭社會(huì)黨等等，原來都是工人階級(jí)的兇惡敵人；只有一個(gè)政黨是不屈不撓地同所有財(cái)主作斗爭(zhēng)的革命黨，這就是布爾什維克黨。 以前保爾總是被這些名稱弄得糊里糊涂的。 費(fèi)奧多爾我家里很窮。單槍匹馬地干，改變不了這個(gè)世道?，F(xiàn)在全世界都燃起了烈火。 （2）結(jié)合文本，從描寫的角度分