【正文】 或許被扔進(jìn)了垃圾箱?！边@個(gè)人就是魯迅，他追索的是大生命。那個(gè)人，他是來自歐亞大陸高緯度的堅(jiān)硬的風(fēng)，他有信仰，“信仰，你這純鋼百煉的處女！”這位詩(shī)人沒有活滿1萬天，但他永遠(yuǎn)保持了純潔。我合上眼睛，看到了這樣一幅幅圖景：魯迅在夜里一邊咳嗽，一邊寫文章，燈光昏黃，“愛夜的人于是領(lǐng)受了夜所給予的光明”；弗朗茨 ?我們懷著美感想他們，并不意味著我們的青春必須苦難重重。（1）文章③至⑥段，面對(duì)“我”提出的同一個(gè)問題，幾乎每個(gè)人回答的聲音“都響亮而充滿自信”，然而卻都是錯(cuò)誤的。結(jié)構(gòu)上：前后呼應(yīng)。首先分析問題 “人一般能活多少天，憑你的感覺盡快報(bào)個(gè)數(shù)字出來。結(jié)合“人們拋棄了一個(gè)英雄的時(shí)代，繼而也拋棄了英雄所具有的精華。一般是從其結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩方面分析，還可以從修辭上分析。這位詩(shī)人沒有活滿1萬天，但他永遠(yuǎn)保持了純潔。⑵殉道者的神圣和信仰；朝圣者的堅(jiān)忍和頑強(qiáng)；有著大愛大恨?！军c(diǎn)評(píng)】⑴信息篩選的題目，?？嫉念}目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文。抓住關(guān)鍵語句“怎么？人生如此短暫！”理解得出答案：①很多人都未意識(shí)到生命非常短暫；②人們錯(cuò)誤地認(rèn)為生命很漫長(zhǎng)。⑶句子作用要從兩個(gè)角度去考慮：一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用，一個(gè)是內(nèi)容上的作用。即文章中心：①要有一種堅(jiān)挺、鮮亮的人格精神。樹只種了一樑，是山丁子樹，那樹秋季時(shí)果子成熟為紅色，滿樹的紅果子就像正月十五的燈籠似的紅彤彤醉醺醺地在風(fēng)中搖來晃去。十年以前的房屋寬敞而明亮，屋子里陽光充足。還有一片廣大的自留地，它離家很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到什么程度呢？騎著自行車一路下坡地馳去也要用十幾分鐘，若是步行，就得用半個(gè)小時(shí)了。我的騷擾總是令釣魚人不快，因?yàn)槲页３２恍⌒膶⑷思业尿球竟尢叻?，或者在魚將要咬鉤的時(shí)候，大聲說：“快收竿呀，魚打水漂了！”結(jié)果魚聽到我的報(bào)警后從水面上一掠而過，釣魚人用看叛徒那樣的眼光看著我。祖父種菜，還養(yǎng)著許多鳥和兩只兔子。他習(xí)慣稱我姐姐為“大小姐”，稱我為“二小姐”，有時(shí)也稱我作“貓小姐”。夏季時(shí)森林中的植物就長(zhǎng)高了，都柿、牙各達(dá)、馬林果、羊奶子、水葡萄等野果子就相繼成熟了。我喜歡那些毛茸茸、水靈靈的蘑菇密密地生長(zhǎng)在腐殖質(zhì)豐富的林地上，那些蘑菇就是森林的星星。 家鄉(xiāng)的冬天實(shí)在太漫長(zhǎng)了。在山里，若是不加緊干活，那么就覺得身上冷得受不住了，這時(shí)父親會(huì)給我籠起一堆火來，所以我上山時(shí)就常常用破棉絮包上幾個(gè)土豆，將它放入火中，等到干完活裝好車將要下山的時(shí)刻，就蹲在雪地上將熟透的土豆從奄奄一息的火中扒拉出來，將皮一剝，香氣就徐徐散開了。祖父去世了，父親去世了。那時(shí)已是黃昏，我不停地央求她：“媽你回去吧，路上到處是行人?！蔽彝曛械哪赣H，忽然覺得時(shí)光是如此可怕，時(shí)光把父親帶到了一個(gè)永遠(yuǎn)無法再回來的地方，時(shí)光將母親孤零零地拋到了岸邊。當(dāng)我撫弄你臉上露珠的時(shí)候，好時(shí)光已悄悄溜走。那時(shí)候陽光透過婆娑的枝葉投射到我身上，我的臉頰赤紅赤紅的，仿佛陽光偷來了世界最好的胭脂，全部涂在我的臉上了。（至少兩點(diǎn)） （5）每個(gè)人都有一個(gè)心靈的后花園，那是一方凈土，用以安放靈魂修養(yǎng)身心。；yǎn；hu224。（5）題目在文中指十年前在家鄉(xiāng)生活的美好時(shí)光在不經(jīng)意間悄然流逝，作者以此表達(dá)對(duì)那段自由快樂（或充滿童真）、幸福溫馨、樸實(shí)甜蜜的美好生活的熱愛、眷戀與懷念之情，也是對(duì)時(shí)光流逝無法逆轉(zhuǎn)的理性思考。注意“樺”要讀四聲。第5段寫到山上森林里采果子、撿蘑菇等。如此題從稱呼我“貓小姐”等情節(jié)中概括出父親幽默風(fēng)趣的性格。答此題前一定要看懂文章內(nèi)容，把握好文章中心后再作答。；yǎn；hu224。⑸題目在文中指十年前在家鄉(xiāng)生活的美好時(shí)光在不經(jīng)意間悄然流逝，作者以此表達(dá)對(duì)那段自由快樂（或充滿童真）、幸福溫馨、樸實(shí)甜蜜的美好生活的熱愛、眷戀與懷念之情，也是對(duì)時(shí)光流逝無法逆轉(zhuǎn)的理性思考。答題時(shí)應(yīng)注意，緊扣留在了記憶深處的快樂往事，根據(jù)作者“我”的活動(dòng)，六件往事分條列舉，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡(jiǎn)潔通順。⑷本題考查分析評(píng)價(jià)人物形象。答題時(shí)應(yīng)注意，分析題目的含義應(yīng)從字面意思和深層含義(即與中心相聯(lián)系)兩方面來考慮，再結(jié)合文中具體的事例闡明理由 。那條魚的圖案畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會(huì)到是條魚而已。廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒發(fā)現(xiàn)人。”只見水缸里水淋淋地站起一個(gè)人?！奥?，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢，“你拿這錢去做點(diǎn)小生意，再也不要干這傷天害理的勾當(dāng)了。 ⑥賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個(gè)響頭便走了。 ⑦不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環(huán)上發(fā)現(xiàn)了一條兩斤多的鮮魚。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅(jiān)持送魚到我家來。 （2）閱讀文中畫線的兩個(gè)句子，說說作者是如何表現(xiàn)賊人的心理變化的。 （4）試探究“家徽”在本文中的豐富意蘊(yùn)。④正因?yàn)樾值軒兹讼滤懒Σ拍苊銖?qiáng)維持溫飽，所以兄弟幾人對(duì)賊人偷米才那么憤怒。④由前一句的“攥”著米袋到后一句的“提”著米袋以及“低著頭”這些動(dòng)作的變化，表現(xiàn)出賊人從害怕到羞愧的心理變化過程。④祖父是一個(gè)淳樸、厚道的人：祖父知道送魚是賊的報(bào)恩方式，但擔(dān)心吃垮了人家，所以用在門板上刻魚代替送魚。③家徽表達(dá)了美德傳家的教育理念。結(jié)合上下文分析，這兩句話都是通過人物描寫表現(xiàn)賊人的心理變化的（3）本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析能力。故答案為：（1）①第②段“民國(guó)初年，戰(zhàn)亂頻繁”交代時(shí)代背景。（2）①“渾身顫抖，面無人色”運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫，寫出了賊人被發(fā)現(xiàn)時(shí)的害怕與緊張。（3）①祖父是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)老到、細(xì)心睿智的當(dāng)家人：父親兄弟四人搜遍了廚房都沒有發(fā)現(xiàn)賊，而祖父很輕易地就發(fā)現(xiàn)了賊。⑤祖父是一個(gè)體諒別人又善于教育子孫的人：每次做屋或換門時(shí)，都保留著這魚的圖案。④家徽彰顯了知恩圖報(bào)的美德。通讀全文，我們可以看出：“家徽”在本文中含義豐富。當(dāng)我穿著農(nóng)家孩子的粗衣布鞋邁進(jìn)教室時(shí)，頓時(shí)傳來一陣哄笑聲。半年以后，期末考試，我在班上乃至全年級(jí)都是第一名?？剂说谝唬瑑H給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭。 ④回到家里，我把成績(jī)通知單遞給父親，父親樂得合不攏嘴。父親說：“我送你去吧，下雪了……我說：“你就別去了，不就開個(gè)會(huì)嗎？再說，別人的家長(zhǎng)是干部，你又不會(huì)發(fā)言……打開屋門，一股風(fēng)雪涌進(jìn)屋來，好大的雪，（B）我往書包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。風(fēng)正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪……一剎那，我的淚水涌出眼簾，我手指窗外……禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。 ……同行老余是在邊境地區(qū)生活過多年的人。 白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林?。∩介g的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們……《驛路梨花》選段（1）通讀全文，在橫線上填上適當(dāng)?shù)亩陶Z，概括出“我”的心理變化過程。（3）聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析小說中父親這一人物形象。（4）第一問答案示例：①推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。第二問答案示例：梨花當(dāng)人們需要幫助的時(shí)候出現(xiàn)，給人以希望和安慰，也把讀者引入詩(shī)一般美的境界之中。”該句子描寫的是父親的神態(tài)，特別是“凝固”一詞寫出父親的從高興到失望的驟然心理變化。 （3）此題從父親不顧兒子阻攔，冒雪參加家長(zhǎng)會(huì)這一重要情節(jié)中可概括出其是一個(gè)憨厚樸實(shí)，疼愛孩子、貧窮卻不自卑的父親。為下文父親冒著風(fēng)雪站在禮堂外參加家長(zhǎng)會(huì)，肩頭一片雪白的情節(jié)作鋪墊。在內(nèi)容上，梨花當(dāng)人們需要幫助的時(shí)候出現(xiàn)，給人以希望和安慰，梨樹林的美景襯托了小屋主人的心靈美。 ⑶ 通過寫父親不顧兒子阻攔，冒雪參加家長(zhǎng)會(huì)的故事，塑造了一個(gè)憨厚樸實(shí)，疼愛理解孩子、貧窮卻不自卑的父親形象。④渲染蒼涼凝重的氛圍。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查人物心理變化的梳理。然后根據(jù)具體的語句做出判斷，并把結(jié)合所處文段加以理解，分析出描寫的效果。文章中運(yùn)用環(huán)境描寫，作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性。⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。 老山界（節(jié)選）從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光按起來，分不出是火把還是星星。 “不要落后做烏龜呀！”傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。把毯子卷得更緊些把身子蜷起來，還是睡不著。B.D. 第二次：展示了“奇觀”的細(xì)節(jié)，描寫細(xì)致、生動(dòng)。第二次是：在“之”字拐的路上一步一步地上去。A“渾身緊張”“故呼喊著壯膽爬山”錯(cuò)。D“愛開玩笑的心態(tài)”錯(cuò)。解答此題，既要細(xì)讀文句，指出修辭手法，又要明確文句所要體現(xiàn)的中心是什么，即對(duì)表達(dá)人物精神品質(zhì)的意義?！皬纳侥_向上望”可看出是山腳。 ⑶本題考查賞析詞語、句子。而他們恰恰是第二批到達(dá)的人，他們僅僅遲到了一個(gè)月?！薄箍铺卦谒娜沼浿羞@樣寫道。他們誰也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走?！斑@里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒有任何區(qū)別。他們?cè)谀抢锇l(fā)現(xiàn)的唯一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對(duì)手造成的，那就是飄揚(yáng)著挪威國(guó)旗的阿蒙森的帳篷。（1）“這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。（2）這兩句都表達(dá)了他角逐失敗后極度失望、痛苦、無奈、沮喪等內(nèi)心感受。“這”指代的內(nèi)容，肯定是前文提到過的，故應(yīng)該在“這”的前面找。 （3）解答此題，要抓住關(guān)鍵詞“悲”和“偉大”，結(jié)合文意理解。悲在生命的毀滅，而團(tuán)結(jié)無私、獻(xiàn)身科學(xué)的精神偉大；悲在世人悼念，而人們從中獲得精神鼓舞偉大。賞析句子，我們應(yīng)該從修辭、語言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。但他們不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲，能在與災(zāi)難的搏斗中實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。就在這時(shí)好友撤資一走了之，她內(nèi)心十分痛苦。 ③風(fēng)更大了，她走到汽車前面，竟發(fā)現(xiàn)一個(gè)十一二歲的男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個(gè)蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。 ④她輕輕搖醒小男孩：你怎么趴在這里睡覺？男孩揉揉眼睛問：阿姨，您丟東西了嗎？她下意識(shí)地一摸口袋，手機(jī)居然不見了！男孩見狀，拿出一部手機(jī)，笑著說：“這是您的嗎？”原來，小男孩在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。 ⑤真是個(gè)好孩子！他要撿多少?gòu)U品才能換一部手機(jī)？她非常感動(dòng)，問道：“天晚了，你一個(gè)人在這兒不怕嗎？”男孩笑著說：“沒啥怕的，每天放學(xué)后我都來，為了賺生活費(fèi)呀！”男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，利用放學(xué)時(shí)間出來撿廢品。男孩開心地笑了。 ⑦風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖。她把那些錢又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因?yàn)樗鲑Y援助他，完全是因?yàn)樗纳屏?，根本不求回?bào)。 ⑧又過了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時(shí)候她甚至付不起房租。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動(dòng)了，寧肯繞很遠(yuǎn)的路也要到她的店里來吃飯，火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來。 ⑨重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。 十分痛苦→ ①________→重拾希望→ ②________→十分感激（2）第⑥段劃線部分運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？ （3）選文中的小男孩是一個(gè)怎樣的人？ （4）結(jié)尾畫線的句子有什么深意？在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4）男孩拾金不昧——“她”資助男孩——男孩知恩圖報(bào)——“她”獲助后繼續(xù)資助更多貧困孩子，善心、愛心在他們手中傳遞。可依據(jù)文章第5段中的“她非常感動(dòng)”和第8段中的“正在她心急如焚之際”提煉概括作答。 （3）從文中“男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，利用放學(xué)時(shí)間出來撿廢品”“男孩笑著說：‘沒啥怕的，每天放學(xué)后我都來，為了賺生活費(fèi)呀！’”“小男孩在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了”“他走過很多地方，做過很多工作，不管收入如何，他都會(huì)拿出一筆錢打到她的賬戶中”等內(nèi)容，可以看出他是一個(gè)善良（拾金不昧）、懂事、勤勞、樂觀、知恩圖報(bào)的人。 故答案為：⑴① 非常感動(dòng)（或感到溫暖） ；② 心急如焚 ⑵ 插敘。結(jié)尾總結(jié)全文，照應(yīng)題目（或點(diǎn)題），點(diǎn)明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。⑵本題考查據(jù)需順序的把握，注意記敘的順序有順敘、倒敘和插敘，結(jié)合文段內(nèi)容理解插敘的作用。 ⑷本題是對(duì)段落作用的考查，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語言有所不同。承接上文…，引出下文…，為…作鋪墊。云也為她停留,為她喝彩,落葉為她伴奏,使在秋風(fēng)中為她起舞③。 ?也許是太過煩惱,她將埋藏在心底的思緒告訴了老者。 ?老者聽后指指身邊的老樹:“它在這經(jīng)歷風(fēng)雨幾十年了,青春就像它一樣,歷經(jīng)重重挫折,才能茁壯成長(zhǎng),開出絢麗的花。 ?她不解的望著老者,心中有什么東西要破土而出。 ?老者接著說:“綠茵因感恩風(fēng)霜,才有了茂盛,飛鳥因感恩藍(lán)天,才有了飛翔。父母在深夜陪她做作業(yè)的模樣歷久彌新(C),可她卻從不感恩,認(rèn)為理所當(dāng)然,甚至她還埋怨父母不支持她的夢(mèng)想,只會(huì)要求她學(xué)習(xí)。B.歷久彌新②句改為:她不知道以什么樣的態(tài)度去面對(duì)父母,該怎樣將自己對(duì)音樂的一腔熱血及決心告訴父母。④句改為:她還埋怨父母不支持她的夢(mèng)想,甚至只會(huì)要求她學(xué)習(xí)。文章要交代清楚他離家出走的具體原因。文章用第三人稱來敘事顯得矯揉造作,要改為第一人稱?！皠澾^，墜落”是句子的謂語。“父母的模樣”不能“歷久彌新”，適用對(duì)象錯(cuò)誤，故C錯(cuò)誤。 （2）D. 甚至，表示所提出的是突出的、進(jìn)一步的事例。本文用第三人稱敘述，更客觀、真實(shí)，表現(xiàn)感恩的主題，故C錯(cuò)誤，選C。 路六十七歲的老人家，任是由不得我們勸。渾黃的泥水在爺爺卷起的褲腳留下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的痕跡，額角滑下的細(xì)密汗滴在衣領(lǐng)處迅速銷聲匿跡。擰開水龍頭，爺爺就著清水拿手抹下鞋沿的黃泥。母親總喜歡穿小碎花的裙子，每到下雨天，來接我一趟都會(huì)弄臟，氣呼呼地跟我保證下次不來了。大門被急急地沖開，爺爺顧不上打傘便從院里沖出。不知是搖晃的光線，是氤氳著的水汽，還是爺爺無形中表露的某種心境，竟使我模糊了雙眼。 ⑤后來我才知道，那天晚上爺爺原是擔(dān)心修路用的黃沙被打濕，急著找塑料布給蓋嚴(yán)實(shí)?！懊看巫咴谶@路上，我心里都踏實(shí)得很。我在外邊時(shí)，她摔斷了腿，我也沒得法子，留了后遺癥，雨天里疼得厲害也沒辦法。人一走什么都沒了，什么都空了，我真怕她迷了南北，找不到我，害怕得直掉眼淚。爺爺修了這條路，盡了一個(gè)兒子的孝，也補(bǔ)全了自己漫漫