【正文】 阿逾陀國王子羅摩之妻悉多，與羅剎惡魔羅波那大戰(zhàn)，完全是英勇的化身。這部作品畫風超萌，但比起猴子，他筆下的“孫悟空”似乎更像米老鼠。（選自雜志《博客天下》，有刪改）【鏈接一】古籍《白虎通》的說法：“猴，候也。成語“火中取栗”出自于法國拉由于“猴”與“侯”諧音，猴的形象通常表示“封侯”的意思。如“尖嘴猴腮”形容人相貌丑陋粗俗；“沐猴而冠”指猴子穿衣戴帽裝扮成人樣，比喻虛有其表而無真本領。B.D.“猴”與“候”“侯”“好”等字諧音，引申出的不同寓意都受到中國人喜愛。猴子在英語中的形象全是負面的，由此可見猴子在西方國家不如在東方受歡迎。A原文“畢竟十二生肖里很難找到第二個與人類如此相像的動物了”意為猴子是生肖中與人類最相似的動物，并非“第二個”；B原文是“猴子有奇效。D項，“猴子在英語中的形象全是負面的”與原文“英語世界中的猴子幾乎沒有正面形象”不符。印度有只神猴哈奴曼，比孫悟空早誕生一千多年，和悟空一樣神通廣大、無所不能?！镒涌吹饺嗽O置機關誘捕，就登高四望、等著中途截獲獵物，因此得名。D；⑶ ①頑劣（生性頑劣、無視規(guī)則，不守規(guī)矩、無法無天）；②英勇（神通廣大、無所不能）；③聰明（機警、善于應變，巧用智慧）。3．閱讀下面的文段，回答問題。有書買的大街離我家遠得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關著門。 語段二：每看見小學生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國的兒童用書的精美，自然要覺得中國兒童的可憐。昨天看這個，今天也看這個，然而他們的眼睛里還閃出蘇醒和歡喜的光輝來。 語段三：我忐忑著，拿了書來了。年紀比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。 （4）語段二選自《朝花夕拾》中的《二十四孝圖》。（2）小魯迅是一個有好奇心想象力豐富，求知欲很強的孩子。從四個語段中可以看到大人的世界與孩子的世界是割裂的，大人并不了解孩子的需求，孩子也無法獲得平等對待。（4）我認為在社區(qū)墻面上繪制《二十四孝圖》，可以讓中國傳統(tǒng)文化以一種活潑的形式走近人們的生活。 【解析】【分析】（1）語段一出自《阿長與〈山海經〉》，寫我對《山海經》；的渴慕；語段二出自《二十四孝圖》，魯迅說：“每看見小學生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國兒童用書的精美,自然要覺得中國兒童的可憐?？梢娝蛲杂刹幌矚g受拘束的天性。成年之后的魯迅回憶往事，一方面是對那些美好的人和事的深深眷戀，同時也不回避存在的鄙陋之處。 故答案為：（1）我無法獲得心愛的《山海經》；我為那時兒童讀物的單調乏味感到悲哀；父親讓我背書，我很不情愿我向先生請教問題，遭到先生的呵斥。 （3）蘇格拉底說：“未經審視的人生不值得過”。“孝”作為中國傳統(tǒng)文化，有其優(yōu)良的一面，能夠引導人們孝親敬老，但也應該摒除《二十四孝圖》那些虛偽殘忍的所謂孝道，違背人性的孝道，而應該賦予“孝”以現(xiàn)代意義。 （2）本題考查對人物形象的分析理解。 （4）本題考查閱讀拓展能力。貓 兒子放學路上，遇一長毛異種狗，挑逗不休，那狗煩了，朝我兒子的小腿噙了噙。天氣大熱，逢雪糕冰棒就買，自然也有接濟不上的時候。找出一草籃，墊上軟布，將小貓放進去。我們名正言順收養(yǎng)了棄嬰。原先兒子吃飯，極為艱難，家中諸人每天都有標新立異之法，簡直可以申請哺兒專利。兒子上幼兒園，貓不甘寂寞，滾來滾去纏著每一個人的腳跟，悲劇因此發(fā)生。兒子上幼兒園前來道別，對貓信誓旦旦：“小咪，快好起來呀，我留巧克力給你。養(yǎng)蝸牛，我二話沒說把透明的糖果盒出讓、養(yǎng)蠶，是我夜間冒大雨執(zhí)手電到園子里采桑葉?，F(xiàn)在這只鳥安全可靠也不擾人，兒子拉小提琴時，它偶爾啾啾出聲以示高深。托了在廈門的好些朋友，久覓未得。 星期日，丈夫率我與兒子浩浩蕩蕩到廈門花鳥市場接駕。趕緊把打開的小錢包咔地合上，拉起兒子就走。（有刪改）（1）兒子在養(yǎng)貓過程中，有哪些表現(xiàn)？ （2）從人物描寫的角度賞析下面的句子。鼠”改為“養(yǎng)小動物”，好不好？請說說理由。（4）不好。 【解析】【分析】（1）細讀文章可知，從“待我回來，是兒子在破墻邊嗚咽作貓聲?！备爬ǔ觯好款D飯前，必到貓居，自覺把小嘴張得圓圓，示范給貓看；從“小貓爬出草窩，來舔兒子粉嫩的腳指頭。 （2）“打絆”是對兒子的動作描寫。我和兒子每聽一句都“哇”地長呼一聲。 （4）首先表明觀點，不好。 ⑵運用動作描寫，生動形象地寫出了兒子和“我”舍不得離開那只美麗的大松鼠時的情形，表現(xiàn)了我對松鼠的喜愛和未能買的遺憾心情。貓 ⑵本題考查賞析句子。解答時，把握全文脈絡與題目含義，結合題目的作用加以理解分析即可。兩者都是在黑色素細胞中的酪氛酸酶的作用下，經一系列反應由酪氛酸生成的。接著，生出的頭發(fā)因含有的黑色素減少而變淺，頭發(fā)中的液體也越來越少。許多疾病會打破人體內原有的平衡，使內分泌紊亂，導致人過早地產生白發(fā)。B.D.B.人老頭發(fā)白請你根據(jù)本文內容分析她生白發(fā)的原因?！笨梢奃的理解有誤。B； ⑶她可能是得了某種導致頭發(fā)早白的疾病，也可能是學習過度緊張、精神壓力過大引起內分泌嚴重失調導致早生白發(fā)。6．閱讀下面的文章，完成下列小題。 ①想起小時候的事情。 ②那天，我病了，受涼，發(fā)高燒，半死樣躺在被窩里，胡話不斷，盡是被鬼死死捏住似的可怕發(fā)音。她不能讓這雙染血的手，使受驚的夜晚再受驚。 ⑧我想當時的河水里，漂過一縷又一縷的血紅，河的溫度也微微升高了，那血紅和微溫持續(xù)了許久，然后散了。（選自《散文》）（1）本文運用了哪種記敘順序？第①段中“小時候的事情”具體指什么事情？ （2）結合語境，說說下面句子中加點詞的具體含義。 【答案】 （1）倒敘；指母親在“我”深夜病重的時候，摸黑到河邊為“我”采藥治病，被荊棘刺破了雙手，流了好多血都沒吭聲。同時為下文“我”發(fā)現(xiàn)母親因給“我”采藥而雙手流血做鋪墊。本文主要講了小時候，有一次“我”發(fā)高燒，病的很嚴重，媽媽去采來柴胡等中藥為我熬藥湯，病好后去河邊玩耍，在荊棘和河邊的石頭上發(fā)現(xiàn)了血痕，這時“我”才知道媽媽前一晚為了給“我”采救命藥自己受傷流血了，但是她卻什么也沒讓孩子知道，裝作什么都沒發(fā)生。撂下碗，就叫了云娃、喜娃，去到河邊奔跑、鉆柳林、捉迷藏，看對岸柏林寺的和尚在河邊放”是動作描寫，和上文中“我病了，受涼，發(fā)高燒，半死樣躺在被窩里，胡話不斷”形成對比；為下文“忽然，在一叢荊棘下面，我看見一些血跡，……似乎向我提醒著什么”做鋪墊。最后，加上“吸引讀者閱讀興趣”。 （3）動作描寫用“撂”“奔”“鉆”等幾個動詞生動形象地描寫了“我”大病痊愈之后欣喜、愉快之情，與前文生病臥床的病怏怏的形象形成了對比。記敘順序主要包括：順敘、倒敘、插敘； （2）本題的考點是詞語的含義。答題時注意從描寫的角度賞析：人物描寫 標題的含義和文章的主旨有著密不可分的聯(lián)系。先表后里理順次。 講故事的人莫言算完錢我就去了學校。每當我勞動歸來，一進大門就高喊母親，聽到她的回應，心中才感到一塊石頭落了地。她對我的哭很不滿，但我又不能對她說出我的擔憂。但我復述的故事漸漸地吸引了她，以后每逢集日她便不再給我排活，默許我去集上聽書。我母親經常提醒我少說話，她希望我能做一個沉默寡言、安穩(wěn)大方的孩子。 （________）→（________）→（________）（5）有人認為莫言是因為“會講故事”而成為著名的作家，進而獲得諾貝爾文學獎。o；guǎ；l249。（4）批評（不耐煩）；默許；擔憂（憂心忡忡）（5）【示例1】莫言喜歡上集市聽書，并善于復述說書人的故事，說明語文學習，不僅要聽而且要說。）（根據(jù)選文，談到其中一點，言之有理即可）（6）《秋天的懷念》或《金色花》或《荷葉?母親》或《短文詩兩篇》 【解析】【分析】（1）對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調號。u”?！拔冶阕诹嗽鹤永锎罂蕖北憩F(xiàn)我以為失去母親而極度痛苦的心理，是“我”對母親的依戀之情的體現(xiàn)。要結合“生活是大語文”的觀點，結合自己的認識闡述。 故答案為：⑴y224。表現(xiàn)母親為“我”占便宜而難過、羞愧的心；以為失去母親而極度痛苦，表現(xiàn)“我”對母親的依戀與熱愛。（總之莫言的成功告訴我們語文學習要多聽、多想、不斷創(chuàng)新。⑵本題考查考生對文章內容的理解能力。 ⑷本題考查考生對文章內容的理解能力。 ⑹本題難度不大，考生注意平時對課本知識的理解和掌握，就能回答。 道士對七個女子道：“妹妹，我這寶貝，若與凡人吃，只消一厘，入腹就死；若與神仙吃，也只消三厘就絕?！钡朗啃Φ溃骸安徊m長老說，山野中貧道士，茶果一時不備。你是住家兒的，何以言貧！像我們這行腳僧，才是真貧哩。師父也吃了，沙僧也吃了。 選文出自古典名著《________》，作者是________ （2）如：道士：通過語言、動作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)其狠毒、狡詐；唐僧：語言描寫，表現(xiàn)其心地單純善良；豬八戒：動作描寫，表現(xiàn)其貪吃，頭腦簡單。 （2）一問，從“先生，我與你穿換一杯”“……我和你換換，我和你換換”可以分析出當孫悟空發(fā)現(xiàn)茶鐘里的棗是黑色的，他提出要和道士換水喝。 故答案為：⑴西游記；吳承恩 ⑵要和道士換水喝；粗中有細，小心謹慎?？忌⒁馄綍r的積累，完成此題不是難事。 ⑶本題考查對名著人物形象的分析和概括能力。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。奶奶的大手緊緊捏著盛滿餡的粽葉，一根線繩緊緊繞過，纏兩圈，系住，便成了一個精巧的四個角的粽子?！倍宋绲年柟庹赵谀棠痰谋成?，我坐在奶奶投下的影子里想，享一輩子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽子……奶奶的粽子包了三層葉，煮的時間越長，米越軟糯，越能浸透葉的清香。奶奶的粽子在每個端午，溫柔敲打我回憶的味蕾。 ⑧端午的歌謠又響起，奶奶的粽子隔著時光和故鄉(xiāng)，與我相思凝望。①）聯(lián)系語境，揣摩句子中劃線詞語的表達效果?！保?）奶奶的粽子無論配料還是做工都“簡單至極”，為什么卻會“在每個端午，溫柔敲打我回憶的味蕾”？ 【答案】（1）奶奶的粽子（或粽子）；我對奶奶的思念（2）文章開頭先用歌謠點明端午節(jié)吃粽子的習俗，引起讀者的閱讀興趣，與結尾互相呼應；然后用環(huán)境描寫渲染了故鄉(xiāng)端午節(jié)清晨的美好景象，自然引出下文對童年的懷念，為奶奶早起包粽子做鋪墊。 【解析】【分析】（1）本題的考點是記敘線索及作用。（2）本題是對段落作用的考查，要從內容和結構兩方面考慮。段落位置不同，結構作用不同，表述語言有所不同。文章結尾：總結全文，突出中心。一個“捧”字，用“我”的動作描寫傳神地寫出了“我”對奶奶的粽子的喜愛和珍惜之情。因為奶奶的粽子是我兒時最美好、最溫馨的回憶，；奶奶的粽子有著獨特的甘醇，讓我留戀難忘；奶奶的粽子包含著濃濃的溫暖和關愛，也寄托著“我”對奶奶的思念。②樸實的語言描寫，體現(xiàn)了奶奶的慈愛和對孫女的疼惜，表達了奶奶希望孫女過上幸福日子的美好愿望。10．閱讀下面的文段，回答問題。 ①一個背景，讓朱自清潸然淚下；一個眼神，讓我終生悚然汗下。 ②那是我上高中時，盡管我的語文、英語成績居班里前幾名。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想上學了，反正學不好，還不如回家種田。 ④我以為父親會勃然大怒，因為母親去世較早，這些年來他節(jié)衣縮食，對我寄予了很大希望，他當了一輩子的“睜眼瞎”，不想我走他的老路。讓我說什么好？情況很不妙，我知道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會有突如其來的狂風暴雨?？纯次业睦细赣H，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧——趁父親不注意，我跑到樹陰底下枕著鋤頭就睡了。 ⑧好像沒過多大一會兒，我就被父親推醒。 ⑨“娃兒，種莊稼也像做學問，如果你不上心，啥子事情都有干不好。 ⑩父親的眼神讓我受不了，我的后脊早已汗流下來，不是熱汗，是冷汗。 ?當天睌上，回到家里，我覺得渾身骨頭都散了。再后來到電視臺當了一名記者。 ?盡管遠離了家鄉(xiāng)，遠離了父親。 ①文段是運用第________人稱來敘述的。（4）“我”輟學回家的原因是略寫，返校復學后的事是略寫，懷念父親的眼神也是略寫，在家務農一段則是詳寫。②句中的“拿”“走” 屬于人物的動作描寫；“我就不信，父親能干，自己就不行！”，屬于人物的心理活動，因此段⑥中劃橫線的句子運用了動作描寫和心理活動描寫?？键c：本題考查學生理解文章內容并概括的能力。 故答案為：⑴ ①一 【點評】⑴①本題考查文章人稱的把握，文章是第一人稱“我”來敘述的。 ⑷本題課程文章詳略的安排，通讀全文，明確能表現(xiàn)中心的內容要詳細些，其他略寫。 初冬的早晨，屋外還是一片漆黑，充溢著暖暖的燈光的廚房便成為世界的中心。水被倒進碗里，是山谷絕壁上飛流直下的瀑布，蒸騰著“白煙”，激蕩著水花。想象到前幾秒，雞蛋沿著碗壁滑入水中，像一大束陽光徐徐流下來，滲入透明的泉水中。我想起爸爸的手總會在嚴冬中被凍出幾道小傷口，他站在柜臺里用粗糙的手指認真地擺弄玩具上的小軸承的畫面，我永遠也不會忘。 我們的路上有對彼此的責任，對家庭的責任，還有對社會的責任。 沙發(fā)上的那個孩子翻了個身，縮回了在爸爸啤酒肚上取暖的腳，又酣然入睡。 十五歲秋夜本該是爽朗愜意的，可是今天例外。雨聲、樹葉聲、鳴笛聲、汽車駛過水層的聲音無一例外地從窗外闖進來。 我躺在媽媽的懷里，蓋著外套，剛脫下來的，有點濕?！翱烀摿耍∧_不能沾涼水的?！蔽疫€沒說話，爸爸突然回答說：“你有什么可擔心的？一個男子漢還怕淋點雨嗎？”說著掏出了手機遞過來，“你要是實在擔心就打個電話問問吧。”梭羅說：謝天謝地，世界并不僅限于這里?！保ㄟ@句話在文中有什么作用？）（3）文章寫到“一些生命的片刻烙印在時光的塵埃里，我們可以試著忽略，但這些微不足道的事卻一點一滴形成一條鏈子，將你與過去連在一起”，簡要分析“十一歲”“十五歲”這兩個片段為什么會“烙印在時光的塵埃里”。 ） A.無數(shù)的未知包圍著我們，才使人生保留迸發(fā)的樂趣。（2）①“本能地”意思是不知覺的、無意識的，寫出了媽媽對孩子的關心和呵護自然而然，已成習慣，表現(xiàn)了母愛之深。（4）C 【解析】【分析】閱讀理