20xx班主任工作范文班主任要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生-預(yù)覽頁
【正文】 班唯一一個(gè)在年級(jí)組得到表揚(yáng)的同學(xué)?！袄蠋?，我報(bào)名?！ ∥野嗟闹x子雄是擇校生，開學(xué)報(bào)名第二天，他單獨(dú)一人來報(bào)名。開學(xué)軍訓(xùn)時(shí)，他對(duì)教官的咨詢題答復(fù)的都非常嘹亮，與班上非常多沉默不語的學(xué)生構(gòu)成鮮明比照，教官非常喜愛他，我也非常認(rèn)可。我再次確信了我的推斷。 “是嗎？你有什么好的建議？”我說。這辦法不錯(cuò)，正好也能夠以小組為單位，對(duì)小組衛(wèi)生情況進(jìn)展更好的催促，對(duì)清掃好的、不好的，也能夠更好地進(jìn)展加分、減分?！ 〉谖逯艿男瞧谖逋碜粤?xí)，我發(fā)覺他玩，開場(chǎng)未繳到，和他有了沖突，雖說最終他把上繳給我了。這件事給了我非常大的反思，我做了認(rèn)確實(shí)分析。教育不是“流水線”，教育的目的不是打造“標(biāo)準(zhǔn)件”，班級(jí)不是“工廠”，班主任不是“車間主任”。 ?。ǘ┙逃攘υ谟凇霸诜此贾袕?qiáng)大本人”。我們多一次反思，就會(huì)給學(xué)生多一份成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)，給本人多一次提升的時(shí)機(jī)。愛是責(zé)任、是寬容、是欣賞、是春風(fēng)化雨，是鐵樹開花。教育是一個(gè)潛移默化的過程，學(xué)生的成長(zhǎng)也不是一蹴而就的
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