20xx政教處范文班主任培訓(xùn)資料班主任不可不知的10條心理學(xué)規(guī)律-預(yù)覽頁
【正文】 文之班主任培訓(xùn)材料：班主任不可不知的10條心理學(xué)規(guī)律 教育實(shí)際上是一門“動(dòng)心”的藝術(shù)，假如不能把工作做到小孩的心田上，其教育的效果往往會(huì)慘白而無力。媽媽是小孩最愛、最信任和最依賴的人，同時(shí)也是施加心理暗示的人。過了10分鐘，牧師還沒有講完，他有些不耐煩了，決定只捐一些零錢。超限效應(yīng)在家庭教育中時(shí)常發(fā)生。如此，小孩才不會(huì)覺得同樣的錯(cuò)誤被“揪住不放”，厭煩心理、逆反心理也會(huì)隨之減低。 心理學(xué)家德西曾講述了如此一個(gè)寓言：有一群小孩在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。老人再出來，給了每個(gè)小孩5美分。在學(xué)習(xí)方面，家長應(yīng)引導(dǎo)小孩樹立遠(yuǎn)大的理想，增進(jìn)小孩對(duì)學(xué)習(xí)的情感和興趣，增加小孩對(duì)學(xué)習(xí)本身的動(dòng)機(jī)，協(xié)助小孩收獲學(xué)習(xí)的樂趣。南風(fēng)則緩緩吹動(dòng)，頓時(shí)風(fēng)和日麗，行人覺得春暖上身，始而解開紐扣，繼而脫掉大衣，南風(fēng)獲得了成功。 故事中南風(fēng)之因而能到達(dá)目的，確實(shí)是由于它順應(yīng)了人的內(nèi)在需要。因而當(dāng)發(fā)覺小孩的某些科目存在缺乏時(shí)，就應(yīng)及時(shí)提示小孩，讓其在這門學(xué)科上多花費(fèi)一些時(shí)間，做到“取長補(bǔ)短”。 美國芝加哥郊外的霍桑工廠是一個(gè)制造交換機(jī)的工廠，有較完善的娛樂設(shè)備、醫(yī)療制度和養(yǎng)老金制度等，但工人們?nèi)匀粦崙嵅黄?，消費(fèi)情況特別不理想。小孩在學(xué)習(xí)、成長的過程中難免有困惑或者不滿，但又不能充分地表達(dá)出來。在評(píng)價(jià)小孩的時(shí)候，我們不妨運(yùn)用“增減效應(yīng)”，比方先說小孩一些無傷尊嚴(yán)的小缺點(diǎn)，然后再恰如其分地給予贊揚(yáng)……心理規(guī)律八：蝴蝶效應(yīng)心理規(guī)律九：貼標(biāo)簽效應(yīng)因而，美國ZF就決定組織關(guān)在監(jiān)獄里的犯人上前線戰(zhàn)斗。信的內(nèi)容由心理學(xué)家統(tǒng)一擬定，表達(dá)的是犯人在獄中的表現(xiàn)是如何地好、如何改正自新等。后來，心理學(xué)家就把這一現(xiàn)象稱為“貼標(biāo)簽效應(yīng)”，心理學(xué)上也叫暗示效應(yīng)。 這一心理規(guī)律在家庭教育中有著極其重要的作用。
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