20xx教學(xué)工作參考總結(jié)幼兒園小班期末工作參考總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 。每天堅(jiān)持不少于2小時(shí)的戶外活動(dòng)，在活動(dòng)中要求幼兒留意平安，操縱活動(dòng)量，離老師不能太遠(yuǎn)，對(duì)容易出汗的范思源、鄧凱元等幼兒要求他們玩一玩、歇一歇，防止感冒。語(yǔ)言活動(dòng)以故事、兒歌為主，小孩們邊欣賞畫(huà)冊(cè)邊聽(tīng)，學(xué)會(huì)了講一般話，大膽地舉手發(fā)言，敢在集風(fēng)光前講兒歌、故事，明白得了有禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等道理。教育幼兒有困難時(shí)不哭，愿意本人動(dòng)手嘗試處理困難或找老師懇求協(xié)助。明白耳朵、眼睛的用處。能分清空間方位。在活動(dòng)中留意觀察理解幼兒的表現(xiàn)，依照幼兒才能有差異的特點(diǎn)，靈敏地掌握教育方式，進(jìn)展有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)和協(xié)助。在唱歌之前，或給他們講一則有趣的故事，或帶來(lái)喜愛(ài)的小客人，引起幼兒留意學(xué)唱的興趣。依照小班課程的特點(diǎn)，上課是短暫的，在10—15分鐘內(nèi)往往也有游戲的存在。不管是制造性游戲依然規(guī)則游戲都以幼兒為主體，老師起輔助作用，盡量激發(fā)并維持幼兒的游戲興趣，并鼓舞幼兒的制造性表現(xiàn)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，無(wú)憂無(wú)慮的生活，潛移默化地加強(qiáng)幼兒的才能。家長(zhǎng)帶來(lái)了各式各樣的圖書(shū)，小孩們互相觀看，視野相應(yīng)開(kāi)闊。平時(shí)針對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)的咨詢題，及時(shí)與其家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，共同商量處理教育的方法，使每個(gè)小孩都在原有的根底上有較大的開(kāi)展?！ ?，特別是在穿脫衣服、本人入廁方面。為了更好地汲取經(jīng)歷，使我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下： 一、保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒健康開(kāi)展 我們的教育是全面開(kāi)展的教育，加強(qiáng)幼兒體質(zhì)，開(kāi)展幼兒根本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是素養(yǎng)教育的目的之一。同時(shí)，在施行教育的過(guò)程中，注重保教結(jié)合的原則，使教育自然浸透于各項(xiàng)活動(dòng)中。 陳鶴琴先生說(shuō)：凡兒童本人能做的應(yīng)該讓他們本人做，凡兒童本人能想的應(yīng)該讓他們本人想。因而，我們采取寓教于樂(lè)的方式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，如“我是能干的值日生”、有時(shí)也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛煉幼兒刷牙、折疊被子、迅速整理儀表等生活自理才能。 三、創(chuàng)設(shè)與素養(yǎng)教育相習(xí)慣的環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面和諧的開(kāi)展 環(huán)境有著教育人的作用，在強(qiáng)化環(huán)境的教育作用時(shí)，我班創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作區(qū)、聊天室、小舞臺(tái)、建筑工地、寶寶花園、聰明區(qū)等，并定時(shí)更換材料，引導(dǎo)幼兒增加玩法，美化材料，提高練習(xí)難度，使幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)充滿興趣?！ ?)、在音樂(lè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變禾峁└嗟奶骄?、制造的時(shí)機(jī)，大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動(dòng)作?！ ∪?、教研工作 我班兩位老師能認(rèn)真參加學(xué)園及年段的教研活動(dòng)，學(xué)園的教研課題《探究培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的途徑》，本班兩位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書(shū)籍和文章，針對(duì)本班幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《葉子飛舞》等活動(dòng)參加學(xué)園的教研觀摩，均深受好評(píng)。老師主動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育教育幼兒的義務(wù)。為使家長(zhǎng)更快更好地獲取新的教育信息，我班(園)開(kāi)展了“家長(zhǎng)會(huì)”、“家長(zhǎng)開(kāi)放日”、“元旦家園同樂(lè)”等活動(dòng)，家長(zhǎng)全部出席，積極參加 五、存在缺乏 本班幼兒根本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但個(gè)別幼兒尚未養(yǎng)
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