20xx年紡織品檢驗(yàn)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革研究-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 省承接了江浙等地的多家紡織企業(yè)轉(zhuǎn)移［１］?？傮w上，我省紡織企業(yè)正以科技環(huán)保為方向加速轉(zhuǎn)型，隨著省內(nèi)紡織企業(yè)數(shù)量和規(guī)模的增長(zhǎng)，可以預(yù)見(jiàn)未來(lái)我省將需要大量高素質(zhì)、技能型紡織專(zhuān)業(yè)人才。高職院校的辦學(xué)宗旨是服務(wù)和振興地方經(jīng)濟(jì)，職業(yè)教育與崗位需求無(wú)法對(duì)接勢(shì)必會(huì)影響和阻礙企業(yè)發(fā)展。近幾年隨著產(chǎn)業(yè)用紡織品的需求增多，相關(guān)企業(yè)用人需求也隨之增加。讓企業(yè)融入學(xué)生的專(zhuān)業(yè)教育過(guò)程，讓學(xué)生融入企業(yè)的檢驗(yàn)、貿(mào)易過(guò)程，校企合作共同進(jìn)步。
３．３以產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)為指引，重新規(guī)劃適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的課程配置
隨著我省紡織行業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)的生產(chǎn)加工模式已不斷向“供應(yīng)鏈協(xié)同”的綠色制造轉(zhuǎn)變。為此，我們將紡織專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移至比較實(shí)用的紡織服裝外貿(mào)英語(yǔ)，這樣學(xué)生進(jìn)入企業(yè)就比較實(shí)用。針對(duì)不同課程借助信息化手段，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。具體方法如項(xiàng)目模擬教學(xué)法是將課程安排在實(shí)訓(xùn)室，必要時(shí)可請(qǐng)省內(nèi)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)的工程技術(shù)人員進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化檢驗(yàn)操作，實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)；模擬項(xiàng)目真實(shí)情境，提高學(xué)生對(duì)崗位的適應(yīng)能力。通過(guò)短期實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)優(yōu)選一些青年教師到企業(yè)頂崗鍛煉，參與企業(yè)員工培訓(xùn)，技術(shù)革新和標(biāo)準(zhǔn)制定，在增加教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)提高了專(zhuān)業(yè)雙師型教師的比例。以上考核方式既有理論知識(shí)的考核，又有實(shí)踐應(yīng)用的考核；既有虛擬情境的考核，也有生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的考核；既有學(xué)校考核，也有企業(yè)考核。
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作者：李楨 張勇 姚駿 單位：安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 紡織服裝學(xué)院
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