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20xx幼兒園幼小銜接學期末工作總結(jié) -預覽頁

2026-01-16 06:40 上一頁面

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【正文】 分鐘/節(jié),最后一個月延長至40分鐘/節(jié)。
  由原來的每天2節(jié)教育課,增加至每天3節(jié)教育課。
  通過五分鐘傾聽訓練,鍛煉幼兒的注意力及認真傾聽的習慣。
  通過家長會、家長座談幫助家長了解幼兒在步入小學前應做哪些準備,并請家長配合幼兒園做好有效銜接工作。
  少數(shù)幼兒的任務意識差,教師在每日下午布置任務后,往往完不成,就讓家長代替到幼兒園告訴老師,缺乏任務意識。
  課間少數(shù)幼兒不能選擇自己喜歡的游戲或活動,而是到處打鬧,沒有安全意識。部分幼兒在家家長經(jīng)常讓幼兒寫字,而不注意握筆姿勢,幼兒養(yǎng)成了不良的習慣,很難更改。在實施計劃的過程中,根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平,有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領(lǐng)域、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當中。
  本學期,班級幼兒參與了班級種植自然角的建立,我們結(jié)合主題在種植園地里面種了許多的植物,幼兒學習進行觀察記錄,以此了解植物的生長習性和生長過程。
  每一次的主題活動家長都能夠積極參與,主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料,有了家長的參與,我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。
  做好生病幼兒的護理工作,堅決杜絕傳染病流行,本學期,班級無一例傳染病,班級幼兒的出勤率一直較高。
  總之,在來年的工作中,我們會更加努力,向先進班級學習,爭取使我們的工作更上一層樓。同時,在平時活動中,我們及時提醒孩子上課時坐的姿勢要端正,有事先舉手,上課認真聽教師講述,積極思考,大聲的回答教師的提問,不做小動作,逐漸幫助孩子改正一些不良的習慣,朝著良好學習習慣的軌道發(fā)展。同時,提高了幼兒的口語表達能力。根據(jù)不同層次的幼兒提出不同的要求,使孩子根據(jù)能力需要逐漸的對計算感興趣,使孩子為學所用。每一環(huán)節(jié)的有意識引導,使我班孩子在只有這些能力的同時,真的有了一份長大的感
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