20xx年語文教學工作參考總結范文_0-預覽頁
【正文】 來有感情地朗讀。
語文教學中，除了“說”和“讀”特別重要外，還要培養(yǎng)學生的總結、歸納才能，即學完一個單元，學會本人歸納，學明白了一些什么，還存在哪些征詢題。通過近兩年的實驗與探究，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。我想緣故無非有二，要么是課程標準太難，太深奧，課程標準的制定者也明白一般教師是讀不明白的；要么是對一線教師的不相信，課程標準制定者害怕一線教師讀不明白；
我認為課程標準應該粗淺、詳細，一看就明白，如此教師才能用好；應該把解讀融入課程標準之中，如此才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結合。有的研究課，教學的著力點主要是對課文內容的深究，或是知識內容的任意拓展，或是思想內容的無限拔高。但是，讀書的時間不多了，學生考慮的時間特別少了，對課文中語言文字的理解、品味、運用的時間也被擠掉了。而且由于一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外興趣補充，因此都被忽略了，語文課索然無味。
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1