20xx英語同課異構(gòu)心得體會-預(yù)覽頁
【正文】 講好課的重要前提和基本保證
在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的基本功都很扎實尤其是張麗娟和周媛兩位年輕教師英語口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，教態(tài)親切自然,端莊大方,充分利用肢體語言,使人如沐春風(fēng),吸引學(xué)生同時,重視學(xué)生的情感教育。平時我在這一方面做得不夠好。展示進(jìn)行到高潮部分時，獲勝的小組竟要求與老師進(jìn)行PK,我深深佩服趙老師的課堂操控能力。
縣教研室組織的這次活動，給了我們鄉(xiāng)下教師學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我開闊了眼界，明確了教學(xué)思路和今后努力方向。教師是一本活的教材，只有教師自身素質(zhì)提高了，學(xué)生的素質(zhì)才會提高。在設(shè)計中要看學(xué)生的需求，整個主題要與話題相關(guān)，要迎合高考要求。
高三的課也需要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以從形式上入手，比如：用卡片說英漢等，老師也要想辦法來激發(fā)高三學(xué)生的興趣。在高三復(fù)習(xí)階段也要講究科學(xué)的方法。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語。
韓老師在教授時，通過與學(xué)生“閑聊”他們各學(xué)科老師的執(zhí)教過程，呈現(xiàn)how long have\hasbeen doing的表達(dá)法，讓學(xué)生在不知不覺之中學(xué)會了如何去運用，真是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”啊。朋友是他們關(guān)心的話題，所以他們談?wù)摰臅r候非常感興趣。正是這種”磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。因此，在聽課時我特別注意了各學(xué)校老師不同的教學(xué)方式。在成老師的及時調(diào)整之后，我們又感受到了學(xué)生熱情高漲的課堂學(xué)習(xí)氣氛。通過這次學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化自己的課堂。
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