20xx小學室教學個人工作參考計劃-預覽頁
【正文】 塑造行風形象，強化效勞認識。名?？棵麕熤?，名師靠學校培訓?！ 、劢M織老師結(jié)合教學實踐，撰寫教學反思、教學論文，用濃重的學習研究氣氛感染、陶冶老師。一課例三研討二反思方法有二：一是一課例多人上，即集體備課――第一人上課――反思、研修――第二人上課――又反思、研修――第三人上課，直至滿意為止，從中討論出一種最正確的教學方式在全校推介，真正到達教學資源共享的目的；二是一課例一人上，教誨處、教科室組織全校老師對某一課例進展反復研討、修正、會聚攏體智慧，從而打造出我校的精品課、樣板課，如此以課堂教學為載體的教學研究活動， 通過反復觀看上課，親身參與反復評課、研修，真正實現(xiàn)課堂教學研究群體化，把老師引到教學改革的研究中來，讓每位老師由教書匠向科研員轉(zhuǎn)化。學校舉行教研課、示范課、比武課每個老師必須參加聽課、評課，并作好聽、評課記錄。課堂教學要求目的明確，訓練題密度適中，并分層次進展，不拖堂。我們將及時調(diào)整教學策略，彌補教
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