20xx幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與玩教具科學(xué)配備-預(yù)覽頁
【正文】 ，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力?！ ∫?、幼兒園游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 新課程改革明確指出幼兒園的教育教學(xué)工作需要充分體現(xiàn)游戲活動的主導(dǎo)性，將各種教學(xué)任務(wù)與豐富多彩的游戲活動結(jié)合起來，在高質(zhì)量的游戲環(huán)境的作用下推動幼兒的創(chuàng)造性發(fā)展。大量的實(shí)踐研究結(jié)果表明，如果幼兒園所提供的游戲材料過于單一或是對游戲材料設(shè)置有諸多的限制條件，幼兒對游戲活動的信心與積極性就會大受打擊，進(jìn)而嚴(yán)重影響游戲活動教育目的的實(shí)現(xiàn)；其次，幼兒園要不斷補(bǔ)充與更新游戲材料。幼兒階段個體之間的差異性表現(xiàn)還不明顯，大部分幼兒的智力、思維、興趣、能力都是一致的。那么，怎樣的玩教具配備才能夠稱得上是科學(xué)的玩教具配備呢？我認(rèn)為這一問題歸納起來可以概括為以下幾個方面。 ?。ǘ┛茖W(xué)的玩教具配備需要以幼兒現(xiàn)有水平為出發(fā)點(diǎn)，對玩教具配備的適應(yīng)性加以特別關(guān)注 一般來說，中小班階段教學(xué)中的玩教具配備應(yīng)以故事圖片與卡通人偶為主，而大班階段教學(xué)中的玩教具配備則需要以應(yīng)用卡片的操作與頭飾的佩戴為主要方式。幼兒園作為學(xué)前教學(xué)機(jī)構(gòu)的一大表現(xiàn)形式，其主要目的在于對幼兒進(jìn)行集中的保育與教育工作。游戲文
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