20xx小學班主任德育學期工作總結 -預覽頁
【正文】 二、注重小干部的培養(yǎng)
每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。要讓各處干部管到位，層層負責。讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂。
關心學生的學習。
篇二：
本學期我擔任四年(二)班的班主任工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。
二、教育培養(yǎng)班干部。其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即”以面帶面”。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則團結友愛并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。這是班主任順利開展一切工作的基礎。我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以人為本。第三承認學生的主體作用，應創(chuàng)設寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學生主動學習、主動探究的積極性，讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅，使他們心情舒暢，思維活躍，個性得到充分發(fā)展。一是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發(fā)言權，都有展現自己才能的機會發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，盡量不冷落每一個人，讓學生人人都有自己的發(fā)言權，都有展現自己才能的機會，事事落實到個人，建立起”事事有人干，人人有事干”的制度。二是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。
學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。盡量從學生的心理需要出發(fā)解決問題
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