實用的教研活動總結3篇-預覽頁
【正文】 于“陽光評價體系”的教研活動，這次活動讓我見到了XX市其他區(qū)的同班支教同學。她說：“從她出來教書那么多年從來沒有上過公開課，上課也沒有那么緊張過。這節(jié)課的方式是我喜歡的課堂教學模式，這次課為我以后在自己的教學上提供了一次實踐的案例。感謝支教讓我有機會參加了那么有意義的教研活動。在具體工作中，我們做好了以下幾點： 一、以科研促課改——智慧課堂，追求實效性。對此，我們數(shù)學組成員在數(shù)學新課程改革實踐中,針對數(shù)學課堂教學——問題解決模式作了一番探索與嘗試。管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想，要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體?！ ∪w數(shù)學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。由王桂玲、孫曉紅、臧慧靜三位教師分別出一節(jié)單詞教學課。再由教研室盧建斌老師進行針對性的點評指導。12月份教務處組織優(yōu)秀生、學困生單詞默寫比賽，檢查學生單詞的掌握程度?！ 《?、教師研討 根據(jù)研討活動安排，三位教師確定了授課內(nèi)容，六年級由王桂玲老師教學《Unit 5 Let’s learn》、五年級孫曉紅老師教學《Unit4 What can you do? Let’s learn》?！ ∈紫扔扇唤處熯M行了說課?！ ∪?、教師總結單詞教學中的存在問題 ?。ㄒ唬┙處煿铝⒔淘~，講得過多 孤立地教詞、孤立地講解，是以往詞匯教學中普遍存在的一大弊病。由于有計劃、有目的地結合詞匯教學進行聽、說、讀、寫不夠，而導致詞匯重復少、吸收少；反過來，詞匯量小又導致聽、說、讀、寫難以大量進行。結果是該達到的要求沒達到，教師和學生雙方都未在詞匯的教和學上抓住主要矛盾，因而效果不佳?！緦嵱玫慕萄谢顒涌偨Y3篇】
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