寒假讀書學(xué)習(xí)心得精選匯編-預(yù)覽頁
【正文】 ”，而不是灌知識的“壇子”，也就是說，不能夠教給學(xué)生一些現(xiàn)存的死知識?！ 《?、作為二十一世紀(jì)的教師，應(yīng)該怎么培養(yǎng)人才，培育怎么樣的人才 對于“人才”一詞，按照《現(xiàn)代漢語詞典》是這樣解釋的：“人才是指具有一定專業(yè)知識或?qū)ｉT技能，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動，并對社會做出貢獻(xiàn)的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動者”?！ 。ㄒ唬男￠_始培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力 “創(chuàng)造力”指的是人類特有的一種綜合性本領(lǐng)?！ ∪说膭?chuàng)造力是天生的，可是每一個學(xué)生的創(chuàng)造力是有差別的，而且創(chuàng)造力的能力和水平的差異很大，另一方面，不同的學(xué)生的創(chuàng)造力的類型也是不一樣的。但是，每一個人的能力大小、能力類型是有差異的。因為每一個孩子的能力特征、個性特征是不同的，有些具有音樂的天賦、有些具有體育方面的天賦。以下就是我這一假期來讀書的心得。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深?！ 榱耸棺x書達(dá)到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀文章的“眼睛”，心領(lǐng)神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。”在研讀中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。唉!爸爸媽媽，你們可知道這種溺愛般的“包干”可讓我獻(xiàn)丑了呀!長這么大，我竟然連梳辮子都不會。每次看到年邁的奶奶風(fēng)里來雨里去地接我回家，我真的感到很慚愧。我們更應(yīng)該向災(zāi)區(qū)的小朋友學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的不亢不卑，自強自立，用自己的行動譜寫祖國的騰飛! 我真為自己是90后而備感驕傲!同學(xué)們，讓我們攜起手來一起行動吧—我們的童年我們自己做主，用我們充滿神奇的手勾勒我們明天的色彩!
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