幼兒數(shù)學知識構(gòu)建的教學反思-預覽頁
【正文】 識，發(fā)展思維能力整個教育過程所需的重要手段。而到了大班，他們的學習目的性能增強了，能為完成學習任務做出努力，重視學習結(jié)果和評價。 在以中班數(shù)學《排一排》活動為例來說明一下，《排一排》活動是在幼兒已認識、熟悉的基礎上進行活動的。例如：我為寶寶們準備了大樹的圖片，目的是引起幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的動手能力和觀察力，也是對幼兒學會多個物體進行比較的一個升華。然后，再按由細到粗的順序把樹木一棵棵收起來，放回原處，無形中培養(yǎng)了孩子整理玩具的好習慣?！ ?，孩子的興致不高，游戲活動不能吸引孩子的興趣，課堂氣氛不活躍，感覺到不符合孩子的年齡特點，有待改進教學方法。并且，養(yǎng)成喜歡動手操作、愛動腦思考，具有求知欲望等良好的學習習慣，為入小學學習做好準備。給幼兒一個條件，讓他們有自己的一片藍天?！ 〗毯⒆釉鯓舆\用學具,怎樣保管好自己的學具?！ √貏e是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合?！ ∷?、取得的成果 孩子們對數(shù)學活動非常感興趣，知道數(shù)學與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運用?！ 〖议L工作開展得井井有條，受的家長和領(lǐng)導的好評。 數(shù)學是抽象的，需要幼兒通過游戲和操作去理解和掌握?！ ∮變褐挥性谏詈陀螒虻恼鎸嵡榫持?，才能逐漸體驗到數(shù)學的意義。 其實，玩具的活動遠沒有結(jié)束，教師可以在節(jié)日里提供各種顏色和形狀的玩具讓幼兒分類、數(shù)數(shù)，嘗試按一定的規(guī)律擺放玩具，統(tǒng)計不同特征和種類的玩具，并進行各種有趣的游戲。幼兒年齡小，缺乏社會經(jīng)驗，家長單獨讓孩子上超市購物的機會很少，對人民幣只是初步的認識。第二環(huán)節(jié)是讓幼兒區(qū)分硬幣和紙幣。再讓幼兒對手中的樣幣進行分類。對于1元的人民幣比較熟悉?！ 犊凑l拿得對》這個游戲，大部分幼兒都能拿正確。那一幕令我久久思索這和教師的引導和鼓勵有關(guān)。 通過我有感情的將故事講述給孩子們聽，讓孩子體驗了故事的美感，以及感受到平面成像的科學道理。這和我活動前的準備不夠充分有關(guān)。 四、教師的教學經(jīng)驗不足。在今后的教學活動中，我會以《綱要》的精神為指導，努力將理論的精髓，轉(zhuǎn)化為實踐行為。圖片增加了兩幅，更好的體現(xiàn)了故事情節(jié)。 四、幼兒在傾聽完我的講述后，設計的一些問題更精練了?！ ?
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