【正文】 開一次研討會，請優(yōu)秀班主任和模范教師交流班級管理以及愛生育人的典型經驗）。　?、蓍_展了一系列的”愛祖國，愛集體、愛他人”活動，培養(yǎng)學生良好的道德情操?！　∪⑼ㄟ^教研實現增效。利用網絡教室、CAI課件，實現教學手段現代化，并通過一系列的調控辦法，以期探索一條符合我們實驗二小的創(chuàng)新教育的改革新路?！弊⑻帷睂嶒灲M教師徐愛枝、鮑愛霞被邀請參加全國”注提”實驗與推進素質教育理論研討會，徐愛枝的論文《發(fā)揮電教優(yōu)勢，消除學生提前讀寫的心理屏障》獲國家語委優(yōu)秀論文一等獎，學校已向國家語委申報了《以學為主，優(yōu)化教學過程》的科研課題，麻城市教研室已向國家語委申報我校為首批”注提”實驗示范校；”組的教學”實驗得到了黃岡市教委的首肯，其經驗多次在黃岡”組的教學”研討會上交流；”小語四結合”實驗起步迅速，成效初顯。一年來，我校有十四位教師在《湖北教育》、《湖南教育》……等雜志上發(fā)表論文，參賽論文獲獎2篇，獲省級獎10余篇，至于獲地、市級獎項的論文則多達幾十篇。絕大部分教師都能使用微機，并能進行簡單的課件制作，為加快教育現代化進程奠定了基礎；分步對老年教師，中、青年教師進行普通話達標培訓，并通過校內測試員嚴格測試，達標率達到了80%；開展了大張旗鼓的”學大綱、學教材、學教法、學教育理論”的熱潮，并對全體教師進行了一次”教育理論，教材教法”考試，極大地提高了教師的專業(yè)素質。一是花大力氣投資建成了多媒體電子網絡教室；二是電腦進入互聯(lián)網，加快了教育現代化信息的收集；三是逐步完善學校電化教育體系。學校于20xx年12月初完成混合編班，現有教學班31個，在校學生1301人，教職工148人。　　二、減負工作具體做法　?。ㄒ唬┮?guī)范招生入學和分班行為。不存在以組織考試形式招生的現象，不設重點班、快慢班。按照國家、自治區(qū)課程計劃的規(guī)定安排教育、教學活動，做到按標準課時開課，不隨意增減課時；按課程設置開課，不隨意增減科目；按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；按教學計劃把握進度，沒有隨意提前結束課程和搞突擊教學；按規(guī)定的要求考試，不準隨意增加考試次數，嚴格杜絕教師補課。教師能根據課改的要求，精選作業(yè)內容，不布置機械性、重復性、難度過大的作業(yè)，學生作業(yè)量基本上適中。控制考試頻率，對平時的檢測也予以規(guī)范，按新課程標準確定考試題型，做到難易適度，每學期舉行一次期中考試和期末考試?！　。ㄎ澹┮?guī)范教師行為。學校每周開展一次教研活動，圍繞校本研修方案主題進行教研，促進教師專業(yè)發(fā)展。廣泛開展陽光體育活動，確保學生每天在校鍛煉1小時，嚴格按規(guī)定開展衛(wèi)生保健工作，定期對學生進行體質檢測和健康教育，定期開展衛(wèi)生講座、傳染病預防、心理健康教育活動等工作。實施主體性教育，探索創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生的主體意識和創(chuàng)新精神?！　∝S富學生的課余生活，實現減負。我校在課改、德育工作等方面還很欠缺，需要加大改革步伐。學校將把減負工作作為教師考核的重要內容，違反規(guī)定的教師在評優(yōu)等活動中實行一票否決，并與績效工資發(fā)放掛鉤。不提前到校，不延長在校時間。同時我校本學期實行作業(yè)監(jiān)督員制度，有效的控制了各班家庭作業(yè)總量。　　嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的《課程計劃》，開齊開足開好各科課程，規(guī)范課程設置，嚴格執(zhí)行教學計劃，促進學生全面和諧發(fā)展?！　W校積極探索新的教學模式（先學后教），改進課堂教學，要求教師全身心投入到教育教學工作中來。　　豐富學生的課外活動。教師不得參與推薦學生參加各類培訓班。學校就減負工作先后兩次對學生家長和學生開展調查問卷，為進一步減負提供依據。強調校長作為減負工作的第一責任人，并實行家庭作業(yè)監(jiān)督員制度?！　∫?、加強學習，更新理念，改變方法　　從課程改革抓起，有效減輕學生過重的課業(yè)負擔，讓學生全面發(fā)展。要求教師建立新的教育質量觀，不再以學生掌握多少知識，取得怎樣的學科成績作為教育質量高低的評價標準；而是以學生在學習中能不能綜合地運用各學科知識，發(fā)現、探討和解決一些諸如學科、社會、學習中不斷產生的問題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應社會的能力。課外活動、晚托班時間，任何學科教師不得隨意占用講課，否則按違紀一次處理。任何學科不得給學生排名次?！　栏窨刂瓶荚嚧螖担繉W期的單元考試不超過4次，取消期中考試。調查結果如下：　　一年級：有49％的家長認為三門學科作業(yè)負擔都適量，％家長認為三門學科作業(yè)負擔都輕與較輕。　　三年級：％的家長認為三門學科作業(yè)負擔都適量，％家長認為三門學科作業(yè)負擔都輕與較輕。數學學科：%的家長認為作業(yè)負擔都適量，％家長認為作業(yè)負擔比較輕，％家長認為作業(yè)負擔輕。　　五年級：語文學科：%的家長認為作業(yè)負擔都適量，％家長認為作業(yè)負擔比較輕，％家長認為作業(yè)負擔輕。英語學科：%的家長認為作業(yè)負擔都適量，％家長認為作業(yè)負擔比較輕，％家長認為作業(yè)負擔輕。　　總之，我們學校在減輕學生課業(yè)負擔方面，老師做得比較好。