小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)安全教育教案三篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 一輛拖拉機(jī)“突突突”地超過(guò)了他，小強(qiáng)見(jiàn)拖拉機(jī)開過(guò)，頓時(shí)靈機(jī)一動(dòng)，心想：“走路多沒(méi)意思，倒不如扒車回家，多快呀！”想著靠在拖拉機(jī)上吹風(fēng)的情景，他咯咯地笑了。路旁的人見(jiàn)了，急忙跑過(guò)去，將他送進(jìn)了醫(yī)院?！睅煟鹤x了剛才的故事，你覺(jué)得追車扒車有哪些危害呢？生：學(xué)生自由說(shuō)?！ 。?）不能為圖省事，貪便宜，而追車、扒車。 討論。讓學(xué)生自己評(píng)判?！ ∑摺⒀菥氃O(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的兩道練習(xí)題。 評(píng)一評(píng)這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？ 公路上，一農(nóng)用車在行駛，一位農(nóng)民工模樣的人騎著自行車，一手扶著農(nóng)用車尾部，借助農(nóng)用車之力行駛。因?yàn)閿r車、扒車、追車時(shí)容易和其他行駛中的車輛相碰撞發(fā)生傷亡事故。對(duì)安全乘車有正確的認(rèn)識(shí)。知道超載校車會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)的后果?！ ∩赫n前搜集了解超載校車的危害；了解什么樣的校車為標(biāo)準(zhǔn)校車。她猶豫了一下，但想到上班時(shí)間快到了，還是將明明塞進(jìn)了超載的校車?！ W(xué)生自由讀課文中的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說(shuō)說(shuō)什么樣的校車屬于超載？校車 超載有哪些危害，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你有什么感受？教師根據(jù)學(xué)生回答歸納：每輛校車車門處都標(biāo)有核定人數(shù)?！ 〗處熜〗Y(jié)：根據(jù)《校車安全管理?xiàng)l例》規(guī)定，校車載人不得超過(guò)核定的人數(shù)，凡超過(guò)核定人數(shù)的被視為超載。教師小結(jié)：如果車輛超載，車輛制動(dòng)時(shí)，剎車距離延長(zhǎng)；長(zhǎng)期超載機(jī)器零件磨損加快，導(dǎo)致車輛安全性能迅速下降，容易引發(fā)道路交通事故。 學(xué)生將自己準(zhǔn)備好的標(biāo)準(zhǔn)校車圖片向全班同學(xué)展示，看看誰(shuí)收集的校車圖片是規(guī)范的、標(biāo)準(zhǔn)的，然后讓學(xué)生熟記此張圖片，記住該車型?！ ∑摺?shí)踐操練，提升能力引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的兩道練習(xí)題。 關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體。 了解弱勢(shì)群體生活的艱辛，懂得尊重、關(guān)愛(ài)他們。 六、教學(xué)過(guò)程 (一)新課導(dǎo)入 讀課題，你有何疑問(wèn)？有何想法？ 讓學(xué)生讀引言，了解本課內(nèi)容。（學(xué)生自由讀故事，然后交流他們的做法。我們都學(xué)過(guò)《丑小鴨》的童話故事，試想一下，如果鴨媽媽和那些小鴨們知道丑小鴨是一只白天鵝時(shí)，還會(huì)那樣對(duì)它嗎？在你身邊有這樣的故事嗎？ 關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體。 ?。ㄋ模┱b讀平安歌謠 學(xué)生齊讀歌謠。讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)體驗(yàn)盲人走路，然后談?wù)勛约旱?
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