小學教師師德演講稿【五篇】-預覽頁
【正文】 我無怨無悔。教師就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白云那樣高遠。我們的付出，并不在于學生的物質回報，而在于教書育人本身所帶來的無窮樂趣，這就是樂于奉獻的教師精神。這就是29歲的老師，張米亞。 這些可親可敬的老師們，雖然已經(jīng)逝去了，但他們在生死關頭用鮮血和生命保護學生的壯舉，猶如最后一堂無聲之課，展現(xiàn)了人民教師的操守，體現(xiàn)了人民教師的良知和勇敢，以及生命的尊嚴和偉大，點亮了學生通往未來的希望之路?！ 〗逃瓉砭褪怯蒙o衛(wèi)生命，用生命去喚醒生命。＂帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，在我踏上三尺講臺的第一天起，便有一個執(zhí)著的信念：那便是全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一位家長都放心。”讓我們做那低垂的綠葉，默默的奉獻吧。有人說教師是人類靈魂的工程師，也有人說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，其實，教師只是三百六十行中普通的一行。因為從小最崇拜的，最夢想成真的，今天已成為現(xiàn)實。愛自己的事業(yè)，愛自己的崗位，愛自己的學生。愛崗就是熱愛自己的崗位，熱愛自己的本質工作；敬業(yè)就是敬重自己的事業(yè)，專心致力于事業(yè)。但我們靜下心來仔細想想，撞鐘的和尚是不思進取嗎？撞鐘的和尚是不求上進嗎？不！我認為他是愛崗的，我認為他是敬業(yè)的。因為他違反寺規(guī)，發(fā)出錯誤信號，擾亂寺廟正常秩序。對全班學生，無論他是出生于干部權貴之家，還是出生于平民百姓之戶；也無論他是品學兼優(yōu)的優(yōu)等生，還是令人頭痛的學困生，作為老師，都應該一視同仁，不要嘲笑學生，不要諷刺學生，不要一學生成績的優(yōu)良鄙視學生，不要以成績的優(yōu)良來另眼相看?！ ∮腥苏f，作為老師，光有滿腔的愛而沒有耐心，那就不是愛。耐心是教育成功的保障，愛迪生的老師不正是因為沒有耐心才失去了對這位天才科學家的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)嗎？也正是因為愛迪生的媽媽擁有耐心，才成就了一位家喻戶曉的大科學家，大發(fā)明家?！ ∈獠恢?，正是這樣的學生更需要人們的愛，因為他們有苦惱，甚至是自卑?；蛟S這種愛，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。愛是真正促使人復蘇的動力。當時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。正如一位名人說：“教學對教師本人，來說也是一種意義的自我教育。在每次的“教師節(jié)”的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這樣甘愿吃苦，樂于奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻的精神，這就是師德，師魂。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。”當我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師！ 然而，社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作?！ ÷吩谀_下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，
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