導(dǎo)師帶徒活動總結(jié)范文3篇-預(yù)覽頁
【正文】 后，教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學(xué)熱情的教師，其實后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新教師的“工作幸福感”會產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)訐u她們的信心。 小史經(jīng)常主動要求我聽她課，為了準備一節(jié)充分的亮相課，她會不斷地試教?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導(dǎo)”的重任，就只能努力縮小學(xué)科差距，減緩自己的教學(xué)盲點了。 作為剛從學(xué)校畢業(yè)來到企業(yè)的青年職工，我們渴望有好的環(huán)境鍛煉成長，渴望有機會能夠施展才華、貢獻自己的聰明才智。 師傅帶徒弟是傳授技能、手藝最直接、最有效的方法，也是尊重人才、培養(yǎng)人才的具體體現(xiàn)。同時，通過我們與師傅的交流合作，能夠從最大程度上鼓勵我們在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中磨練，用師帶徒這種手把手、面對面的方法來把我們培養(yǎng)成操作技術(shù)人才。具體從以下幾點： 一、注重思想認識 本季度由于時間倉促，加上工作繁多，我們利用班前班后會、周五學(xué)習(xí)等時間加緊宣傳、引導(dǎo)。包括教學(xué)時間、內(nèi)容等記錄，原則上師徒每周有針對性的教學(xué)時間不低于3小時等。徒弟經(jīng)過師傅“傳、幫、帶”在自己的崗位上克盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，時時處處以領(lǐng)導(dǎo)和老同志為榜樣，不會的就學(xué)，不懂的就問，始終保持了謙虛謹慎勤奮好學(xué)的積極態(tài)度，綜合能力顯著提高，確保安全生
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