小學音樂教師培訓心得體會范文3篇-預覽頁
【正文】 的過程中獲得學生的信賴。教師職業(yè)沒有，只有更好。我們聽到的不是每一課怎樣教，而是更多感受到的是他們對教材的整合，一種思想、一種創(chuàng)新。那天吳老師給我們講的題目是《美是不能被說出來的》，她從美學的角度來給我們剖析，并列舉了許多生動的案例。上半年有幸聽了吳瑤香老師的一堂音樂課《冬天帶來雪花的夢》，吳老師的課堂教學實實在在，但新理念、新亮點卻滿堂洋溢，讓我大飽眼福。吳老師課堂的每一個細節(jié)也令我不禁贊嘆。 要關注學生的親歷活動。 每節(jié)課起碼能有引起孩子們參與的點。 音樂一門聽覺藝術，學生對于音樂的感知和體驗是通過音響獲得的，因此，我們也不妨為學生提供大量豐富的具有欣賞價值的音響信息來讓學生感覺音樂，觸摸音樂。 在這種課外作品的欣賞中，我們不能像對課內作品一樣做到分段仔細聆聽，最多只是結合教材內容進行相對細致的欣賞。如果我們從小就讓學生積累了大量的音樂作品聽覺體驗，這又何嘗不是一種無聲的感染和熏陶呢？ 【篇三】 金秋十月，我非常榮幸地參加了第一期小學音樂教師培訓?！ ⊥ㄟ^十天緊張而有意義的學習，使我對小學音樂教學知識有了一些粗淺的了解，感覺到小學音樂教學與語文、數(shù)學教學的不同，認識到音樂教學的重要意義。在她們身上，我學習到了如何上好小學的音樂課，怎樣做一個合格的小學老師?！ ∥覀兲幵谝粋€知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。同時我們也要學會做事與人際交往。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的小學教師。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
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