【正文】 秘密——在今天看來，它還隱秘地影響到我的一生?！拔摇迸郎仙巾敚瑵M以為能夠看見大海了，望見的卻依然是山，非常失望、沮喪，所以望見那邊的山，看起來就像是“鐵青著臉”?！　?4)“我”原以為一座山的那邊就是大海，現(xiàn)在明白這是幻想，所謂“零分”就是說幻想全然落空?！翱莞傻男撵`”比喻對(duì)理想的渴望?！　W(xué)生回答以上問題，教師明確：　　(1)小時(shí)候理解的山是指具體的、可見的、實(shí)實(shí)在在的山，是自然界的山。而達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，依靠的正是信念，百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)，“?！苯K將展現(xiàn)在你的眼前?！　?5)詩人富有堅(jiān)韌的信念，但語調(diào)并不總是高亢的?！　?．語言運(yùn)用：　　仿照示例擴(kuò)寫句子。這種告訴，是借助于“山”和“?！眱蓚€(gè)具有審美意義和價(jià)值的形象來進(jìn)行的?！　≡谏降哪沁吔虒W(xué)設(shè)計(jì)3　　了解朗讀詩歌的基本要求，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣?！　÷?lián)系自己的生活體驗(yàn)，感悟人生。　　3課時(shí)。作為現(xiàn)代化都市中的孩子，你們追求的是一種什么東西呢?誰來說說你們的理想?就是你們以后希望從事哪一項(xiàng)工作?為什么?　　看來同學(xué)們都有理想、有目標(biāo)啊!追求美好的人生，是我們每個(gè)人在成長過程中共同的目標(biāo)?！　〉谖易x初中的時(shí)候，我看過一篇報(bào)道，是一個(gè)記者問一個(gè)牧童：你為什么放牛?牧童說，攢錢?！　〈蠹曳_課本第2頁，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌──《在山的那邊》(板書題目、作者)?！　《?、檢查預(yù)習(xí)　　之前已經(jīng)安排大家回去預(yù)習(xí)課文了，現(xiàn)在大家先集體朗讀一遍課文，完了我找兩位同學(xué)上來給加粗字注音?！　∧嫂ぉぞ奂谝黄稹！　∫凰查g──一眨眼之間。　　分別找兩個(gè)同學(xué)朗讀兩大部分，大家點(diǎn)評(píng)?！　、拧鞍V想”在文中的意思?　　提示：原意是發(fā)呆地想，這里的意思是，總是神往于大山外面的世界，達(dá)到了癡迷的程度?！拔摇迸郎仙巾?，滿以為能夠看見大海了，望見的卻依然是山，非常失望、沮喪，所以望見那邊的山，看起來就像“鐵青著臉”。艱苦付出，卻無所回報(bào)，傷心而哭?！　、恕吧巾敗钡恼T惑力在哪里?　　提示：因?yàn)榭傄詾榕郎仙巾斁涂梢酝姶蠛＃悦孔巾敹际悄菢痈挥姓T惑力。所以不論遇到多大的困難也要勇敢地朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)?！　、性诘诙?jié)詩中，“一次次”變換著出現(xiàn)了三次，集中地突出地寫出了“我”對(duì)“追尋”的一種怎么樣的精神?　　提示：執(zhí)著。第二節(jié)詩，寫了我長大后的拼搏和奮斗?！　“鍟骸　∩僵ぉず！　、啤吧降哪沁吺呛！保@個(gè)“?！笔窃鯓拥摹昂！蹦?在詩歌中找答案?！　∨e例子說明：大家到過北京大學(xué)、清華大學(xué)沒有?知道這些著名學(xué)府是怎么樣的嗎?這些大學(xué)的校園里你沒有到過，只是你想像中的校園?！　囊陨系姆治鲋形覀兛梢灾?，作者所說的“?！笔侵溉怂非蟮淖罱K目的，或者說奮斗目標(biāo)，即理想。　　提示：鐵青：這是擬人手法。人們起初往往對(duì)此估計(jì)不足，一旦達(dá)不到預(yù)期目的，就大為失望。　　由此可見，“山”是指阻攔我們前進(jìn)的障礙物，我們要實(shí)現(xiàn)理想而必須克服的困難和挫折。海，一個(gè)想像性的世界，開闊、光亮、自由。　　板書：　　實(shí)際生活的世界：封閉、灰暗、壓抑。理想主義培養(yǎng)了我們的幻想和精神氣質(zhì)，但我們也是為“理想”的虛妄付出過最慘重的代價(jià)的一代。同學(xué)們可以把它抄到資料積累本上，慢慢回味。　　形式：　　前后四人分小組討論，各小組推舉一人記錄討論內(nèi)容，并回答。　　《每日五分鐘》第1課?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　?、儆懈星榈乩首x課文，感悟作品的思想感情。有感情地朗讀詩歌，感悟詩中的思想感情，品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言?！对谏降哪沁叀肥窃娙送跫倚略诙嗄昵皩懙囊皇自??！　、诔鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo)并板書課題　?、劢處煓z查預(yù)習(xí)(學(xué)生交流、鞏固)　　(過渡)《在山的那邊》是一首詩，詩歌是一種特殊的藝術(shù)?！　、芷聊煌队八伎碱}　　a、詩中的”山”和“?！置嬉馑纪?，還蘊(yùn)含著什么意思?　　b、全詩表達(dá)了作者怎樣的感情?　　教師配樂朗讀，學(xué)生帶著問題聽讀，然后討論回答、相互評(píng)論、補(bǔ)充(可由教師鼓勵(lì)學(xué)生探究回答，答案不必求統(tǒng)一，讓學(xué)生在聽讀討論后對(duì)詩歌有初步的了解)?！　W(xué)生自由朗讀后，可四人小組討論，共同探究以上問題?！　W(xué)生可在教師指導(dǎo)朗讀的基礎(chǔ)上齊讀、分讀。但是，怎樣翻無數(shù)座山，卻是不容易的事情?！　、企w會(huì)作者“為理想而奮斗”的思想情懷；理解作者所創(chuàng)設(shè)的詩歌意境，把握本詩主旨。　?。?、朗讀、背誦；　　２、自主、合作、探究?！　。?、課前準(zhǔn)備：　　組織學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)《在山的那邊》詩歌內(nèi)容；查字典解決“讀一讀、寫一寫”和注釋中的問題，有感情地朗讀課文?！　?dǎo)入二：　　同學(xué)們，當(dāng)你進(jìn)入中學(xué)，跨入人生道路一個(gè)新的中國時(shí)，你一定對(duì)未來充滿了新的憧憬和向往。在詩里，他述說了童年時(shí)代美好而朦朧的“夢(mèng)”──對(duì)大海的熱烈向往，長大后依然不停地追尋它。　?。?、教師檢查預(yù)習(xí)（學(xué)生交流、鞏固）。學(xué)生先自由朗讀，再聽老師朗讀，在進(jìn)行讀詩的指導(dǎo)?！　∷?、問題探究　?。薄槭裁凑f是“隱秘的想望”？　?。?、為什么說“山那邊的山啊，鐵青著臉”？　　３、“給我的幻想打了一個(gè)零分”這一句是什么意思？　　４、“一顆從小飄來的種子”比喻什么？為什么說是“飄來的”？　?。?、“因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰／──那雪白的海潮啊，夜夜奔來／一次次漫濕了我枯干的心靈……”這些詩句是什么意思？　　６、“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊(yùn)含著怎樣的意味和感情？　　五、體會(huì)感知　　聯(lián)系上下文，品味下面詩句中加粗的詞語：　　１、我常伏在窗口癡想?！　、抛杂衫首x詩歌第二節(jié)，思考作者是怎樣看到全新的世界，實(shí)現(xiàn)人生理想的？　?、普页瞿阏J(rèn)為最形象、精練的語句，反復(fù)品讀，體會(huì)詩人的思想感情。學(xué)生可在教師指導(dǎo)朗讀的基礎(chǔ)上齊讀、分讀。這首詩意象壯闊，意蘊(yùn)豐富。朗讀技巧的指導(dǎo)是本課教學(xué)的重點(diǎn)?！　　　。?、詩的朗讀。這節(jié)課，我們一起來閱讀詩歌《在山的那邊》，傾聽詩人的心聲?！　。础W(xué)生有感情的朗誦詩歌。他真的是在尋找大海嗎？　?。?、學(xué)生小聲或默讀詩歌，探究一下，詩中的“?！迸c“山”蘊(yùn)含什么意思？先個(gè)別思考，再小組討論，然后將自己的觀點(diǎn)在全班交流，教師注意點(diǎn)評(píng)?！　。场⒂懈星榈睦首x全詩，力爭(zhēng)當(dāng)堂背誦?！　∑肺吨攸c(diǎn)語句的深層含義；領(lǐng)會(huì)藝術(shù)形象所蘊(yùn)含的意境。因?yàn)樵娡际亲髡咦约阂欢〞r(shí)期的情感體驗(yàn)的表達(dá)。王家新出生于湖北西北部山區(qū)的武當(dāng)山下，他的父母為中小學(xué)教師，從小隨著父母工作調(diào)動(dòng)，在五六個(gè)地方生活過，但一直沒有走出山里的世界?！　』孟雋u224。全詩共一二兩部分。這樣的探究，我們發(fā)現(xiàn)了“山”與“海”的深層含義，也就不難領(lǐng)會(huì)詩歌傳達(dá)的情感？也就是說，理想的實(shí)現(xiàn)是要?dú)v盡千辛萬苦的。所謂“象征”就是用具體的東西表達(dá)事物的某種意義?！坝谑橇惴帧边@里為什么說是“隱秘的想望”？為什么說“山那邊的山啊，鐵青著臉”？“給我的幻想打了一個(gè)零分”這一句是什么意思？　　明確：　?。?）小時(shí)候想望山那邊的海，爬山是為了望見大海，這個(gè)想望并沒有告訴他人，所以說“隱秘”。　　第二詩節(jié)　?。?）第二詩節(jié)，詩人長大了，才領(lǐng)悟了媽媽所說的海，是用信念凝成的海。　　但就是這媽媽的一句話使我的實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)定信念不可動(dòng)搖，“我”是一次次失望，但還是一次次地鼓起了信心，因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰，海潮是夜夜奔來，一次次漫濕了我枯干的心靈?！霸谝凰查g照亮你的眼睛”說明全新的世界是光輝燦爛的，理想境界的實(shí)現(xiàn)會(huì)給你興奮和驚喜。從課堂信息的反饋看，教學(xué)效果良好?！　≌莆兆灾?、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！　〉谝徽n時(shí)　　一、導(dǎo)入　　導(dǎo)語：　　童年時(shí)代，每個(gè)人都有過美好而朦朧的夢(mèng)，這首詩敘述了一個(gè)山區(qū)孩子童年的幻想──對(duì)大海的熱烈向往，長大后依然不停地追尋它。所謂流利，就是吐字清晰，停頓合理?！　∪帻R讀課文?！　√骄抠|(zhì)疑：　　鐵青什么意思?(專為隨讀生設(shè)計(jì))為什么說山那邊的山啊，鐵青著臉?　　討論并歸納：鐵青：形容人恐懼、盛怒或患病時(shí)發(fā)青的臉色?！　√骄抠|(zhì)疑：　　給我的幻想打了一個(gè)零分這一句是什么意思?　　討論并歸納：我原以為一座山的那邊就是大海，現(xiàn)在明白這是幻想。爬上一座山是非常吃力的，爬無數(shù)座山，那就更要?dú)v盡艱難，這就是說，理想的實(shí)現(xiàn)是要?dú)v盡千辛萬苦，需要百折不撓堅(jiān)持奮斗，理想境界才能實(shí)現(xiàn)。　　1探究質(zhì)疑：　　為什么說一座座山頂會(huì)誘惑著我?　　討論并歸納：因?yàn)榭傄詾榕郎仙巾斁涂梢酝姶蠛?，所以每座山頂都是那樣富有誘惑力?！　?探究質(zhì)疑：　　在一瞬間照亮你的眼睛蘊(yùn)含著怎樣的意味和感情?　　討論并歸納：因?yàn)槿碌氖澜缡枪廨x燦爛的，理想境界的實(shí)現(xiàn)使人驚喜，使人興奮。(認(rèn)知)　　整體把握詩歌的主要內(nèi)容和感情?！　、啤吧健?、“?！钡南笳饕饬x?！对谏降哪沁叀分黝}相當(dāng)集中、明確，表達(dá)的是信念與理想在人生追求中具有的巨大意義。　　一、學(xué)習(xí)方法　　讀──講──讀──賞──讀?！　W(xué)生介紹自己喜歡的句子，并說出理由，然后師生相互質(zhì)疑。斯坦博格的長笛與鋼琴合奏《大海》。　　二、整體把握，理清思路　　掌握課后“讀一讀，寫一寫”：　　在課文句子中劃出詞語，明確詞不離句?！　、旁娭械摹昂！焙汀吧健碧N(yùn)含著什么意思?　　探究學(xué)習(xí)：　　詩的第一節(jié)寫了童年的想望和困惑?！吧侥沁吺呛！睂?shí)則是詩人矢志不移的信念。所以這首詩寫了詩人對(duì)人生信念和理想的追求，抒發(fā)了詩人渴望實(shí)現(xiàn)理想的感情?！　〉诙?jié)應(yīng)以“肯定、堅(jiān)決”的語氣為主旋律?！　　笆堑?人們啊……照亮你的眼睛”語氣漸強(qiáng)，應(yīng)讀得鏗鏘有力，最后一句應(yīng)該上揚(yáng)很高。同學(xué)們對(duì)句與句之間的語氣把握得很好，其實(shí)句子內(nèi)部也有急緩輕重的區(qū)別。其實(shí)我國是詩的泱泱大國，優(yōu)秀詩歌比比皆是，有興趣課外找?guī)灼x讀，你一定會(huì)更喜歡這朵文學(xué)世界的奇葩──詩歌。　　第二課時(shí)　　一、檢查知識(shí)掌握和背誦情況　　聽寫生字詞。　　自主閱讀?！　≌n文悟讀：　?、拧吧侥沁叺纳桨?，鐵青著臉/給我的幻想打了一個(gè)零分!”　　提示：“鐵青”詞典上意思：青黑色，多形容人恐懼、盛怒或患病時(shí)發(fā)青的臉色。詩人慣用形象的語言來表達(dá)自己的主觀感受?！耙蛔?，說明“我”遇到的困難非常多?！　、恰耙?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰/──那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我的枯干的心靈”　　提示：細(xì)加品味“在遠(yuǎn)方”、“雪白”、“夜夜”、“一次次”、“漫濕”。雖然渴望實(shí)現(xiàn)理想的心人皆有之，但真真正正屢敗不餒執(zhí)著地為理想不懈努力的人才是最終的強(qiáng)者。理想境界的實(shí)現(xiàn)最終是屬于耐心等待的人。只要執(zhí)迷不悔，勇往直前，努力耕耘，理想定會(huì)不期然給你驚喜，在一瞬間照亮你的眼睛?！　∷摹⒄n堂小結(jié)　　學(xué)完這首詩我們已深深懂得：要見到山那邊的大海，必須百折不撓，堅(jiān)持不懈。　　預(yù)習(xí)《走一步，再走一步》。但在以學(xué)生為主體的課堂中，為提高課堂的效率，務(wù)必培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣?！　∮捎诮?jīng)驗(yàn)問題，對(duì)現(xiàn)代詩歌的教學(xué)總體感覺較迷惘，總覺不能整體把握現(xiàn)代詩歌教學(xué)之網(wǎng)?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　理解“山”和“?！钡纳羁毯x。這首詩歌語言清新、凝練、意味雋永，因而既是指導(dǎo)學(xué)生朗讀的好材料，又是引導(dǎo)學(xué)生體味人生的典范之作。　　學(xué)生對(duì)新詩的了解可能很少，因而在詩歌的閱讀鑒賞上會(huì)有很大的難度。追求美好的人生，是我們每個(gè)人在成長道路中共同的目標(biāo)。二十多年后的今天，詩人雖然已無數(shù)次見過童年時(shí)所向往的海，但是心目中的那個(gè)“?！币廊贿b不可及?！　∈纠盒v――海在喧騰――海在遠(yuǎn)方喧騰――海在遠(yuǎn)方為我喧騰――海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰――我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰　　請(qǐng)用楷書把“讀一讀，寫一寫”中的詞語抄寫兩遍，要求工整、規(guī)范、美觀?！　∵吥x詩歌，邊圈點(diǎn)批畫，品讀詩中的形象，然后用下面的句式說話?！　。?）你如何理解“山是用信念凝成的?！保俊　‘?dāng)堂檢測(cè)　　積累　　摘錄并背誦其中哲理性的句子，并搜集與課文主題相關(guān)的名言警句?！　“V想（）鐵青（）凝成（）一瞬間（）隱秘（）扎根（）　　給下列形似字注音并組詞。　　整體感知詩歌內(nèi)容，感悟詩中的思想感情。n（）間y249?！　、用普通話正確、流利地讀，盡量讀出自己的理解。　　A、“山”與“海”在詩中除了指自然界的山與海外，還有什么別的含義嗎？　　B、“爬過山就能見到?！?，作者借這首詩想告訴我們什么呢？　　揣摩語意，讀出句子所表達(dá)的語氣?！　ひ挘ǎ┬邼ǎ┧蔽ǎ┑洌ǎ　≡姼柚v究押韻，請(qǐng)你在下面的橫線上寫出這首詩的韻腳?！旯　”ж?fù)是高尚行為成長的’萌芽。沒有理想，沒有堅(jiān)定的方向：沒有方向，沒有生活?！　淞⒗硐?，并培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神?！　≌n前準(zhǔn)備：　　教師：錄音機(jī)、磁帶(鋼琴曲《大?！?、小黑板?！　z查學(xué)生預(yù)習(xí)字詞(小黑板出示)　　?！　W(xué)生聽讀時(shí)：a．注意老師朗讀的節(jié)奏、停頓及意義重音。老師要以鼓勵(lì)為主，即使說的不全面、不深刻也無妨，后面還要引導(dǎo)深入探究?！　∫陨蟽牲c(diǎn)是教給學(xué)生最基本的朗讀方法，掌握了朗讀節(jié)奏與重音，可以幫助學(xué)生理解詩句意義，初中一年級(jí)語文教案《語文教案－在山的那邊》?！　〗Y(jié)合朗讀生意，指導(dǎo)學(xué)生探究式閱讀，討論。然后討論重點(diǎn)句子所表達(dá)的深刻含義。　?、谟懻?，全詩講述了一個(gè)什么道理?　　以上所討論的內(nèi)容，盡量鼓勵(lì)學(xué)生多參與，多想，多說，不要強(qiáng)求答案用語標(biāo)準(zhǔn)，意思正確就行。　　小結(jié)，布置作業(yè)　　①小結(jié)：激越的情感，顯示出我們已深深懂得：要翻過山，見到大海，必須百折不撓，堅(jiān)持奮斗。　　b．熟練朗讀課文，挑選自己最喜歡的詩句背誦。　　，感悟作品的思想感情?！　。形蛏钫芾?。復(fù)述課文內(nèi)容，體味人生的哲理?！　≡诮虒W(xué)過程中突出朗讀訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感來理解作品?！　±弥袑W(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)、百度、搜狐等網(wǎng)站查閱作者王家新及相關(guān)資料，欣賞詩歌，開闊視野積累文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章寫作背景、目的的理解?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)　　詩歌朗讀的停頓、節(jié)奏、情感。但如何才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)呢?今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩《在山的那邊》，相信這首詩會(huì)對(duì)大家有很大的啟示