圓柱的體積評(píng)課稿-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 習(xí)過(guò)的一些圖形的計(jì)算公式，再讓學(xué)生把長(zhǎng)方體的體積計(jì)算公式v=abh和正方體的體積計(jì)算公式v=aah，統(tǒng)一成一個(gè)計(jì)算公式v=sh?！ ⌒抡n教學(xué)，教者積極創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生自主探究、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、猜測(cè)、操作、交流等有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。學(xué)生四人小組用學(xué)具進(jìn)行動(dòng)手操作，把圓柱體拼成了一個(gè)近似的長(zhǎng)方體，學(xué)生在操作、比較中，緊緊圍繞圓柱體和長(zhǎng)方體之間的聯(lián)系，抽象出圓柱體的體積公式：圓柱的體積=底面積高（v=sh）。通過(guò)學(xué)生的匯報(bào)、交流、評(píng)價(jià)與反思，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)?！ 〔蛔阒幨牵骸 。?）處理推導(dǎo)過(guò)程不夠到位，只講清了圓柱的底面積＝長(zhǎng)方體的底面積，圓柱的高＝長(zhǎng)方體的高，圓柱的體積＝長(zhǎng)方體的體積，沒(méi)有進(jìn)一步弄清圓柱和長(zhǎng)方體之間的關(guān)系，如：圓柱的半徑＝長(zhǎng)方體的寬，圓柱底面周長(zhǎng)的一半＝長(zhǎng)
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