【正文】 、安全教育和食品衛(wèi)生教育)，加強期初行為規(guī)范教育?！　￠_展普通話學(xué)習(xí)活動　　期初班主任工作會議?！　〗M織學(xué)生觀看有關(guān)國慶影視，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情?！　〉?12周(.)　　開展“新道德、新風(fēng)尚”演講賽　　家長會第114周(.)　　六年級朗讀競賽　　開展“我成功的秘訣”學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流活動　　第116周(.)　　出版“迎元旦”小報。中間力量薄弱，這部分的學(xué)生平均分要比其他班相差5到10分左右?！　∷?、九年級下學(xué)期班主任工作方法措施　　繼續(xù)加強學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范教育?！　￠_學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，做到班級布置的規(guī)范化，配合學(xué)校的各項檢查與活動，認真理解檢查，爭取改正不良習(xí)慣，并在必須基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的自治自理本事，同時培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、團體觀念和競爭觀念。　　配合好體育教師上好體育課，加強學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練，爭取在體育測試中能人人過關(guān)。所以這個學(xué)期必須要抓好對差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解差生的學(xué)習(xí)困難，盡可能地提高差生的學(xué)習(xí)成績，從而進一步提高全班總體成績.　　我還計劃加強與各任課教師的聯(lián)系，以對學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫忙。我打算在這個學(xué)期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的詳細的獎罰措施，以便在以后對學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學(xué)期里再上一個臺階。　　二、本學(xué)期基本工作要點　　確立班級體的奮斗目標　　班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。　　在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識，有”你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格。　　面對全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間。　　力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進?！　“l(fā)揮干部的作用，師生共同管理班級?！　∽プ∶恳淮卧驴?，及時進行總結(jié)，指導(dǎo)，鼓勵。把本班建成具有“勤學(xué)、守紀、團結(jié)、向上”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設(shè)者和接班人?！　?4)關(guān)鍵抓好班級的紀律，重點做好轉(zhuǎn)化待進生特別是雙差生的教育工作。　　(8)“創(chuàng)建文明校園，文明班級，文明個人”為主題開展四個四多活動?！　?4)開展寫好字，讀好書，做好文的活動。　　(2)豐富課余生活，培養(yǎng)興趣，積極參加智能班活動?！　?6)開展“擁抱自然，保護環(huán)境”的活動?！　∷脑路荨　?、朗讀比賽?！　?。寒假期間，教研室組織任課教師，進行了培訓(xùn)。要想讓課改穩(wěn)步發(fā)展，只靠幾個人來推進是不行的，必須要調(diào)動廣大教師的積極性。出于上述考慮，在實驗中，我以“任務(wù)驅(qū)動”的方式，讓老師們確定專題，為其自我發(fā)展，搭建平臺。第二步，讓課題組老師確定自己的研究專題。本學(xué)期末，準備進行專項總結(jié)。要進一步的學(xué)習(xí)、貫徹新理念。為了完成上述的工作任務(wù)，我區(qū)組織了課題中心組獻課的活動。通過自評、他評等形式，來學(xué)習(xí)和使用基教研中心的評價方案。另外，本學(xué)期，我區(qū)還完成了全市研究課、與宣武區(qū)交流研討等任務(wù)。學(xué)生的一舉一動都是在老師的指令下，這樣直接導(dǎo)致了課堂氣氛沉悶。原來的課堂教學(xué)，教師更多的思考知識如何傳授，強調(diào)知識的完整，是以教知識為目的的。另外，教師在教學(xué)設(shè)計中，更多的關(guān)注學(xué)生的思維，關(guān)注學(xué)生的情感，把知識的積累、技能的形成作為學(xué)生的發(fā)展要素來看待，而不再是關(guān)注知識的本身。學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體，教師為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。一些老師在教學(xué)“計算”或其他思維密度較大的內(nèi)容時，根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，采用“并列式”方式組織教學(xué)(多個情境依次出現(xiàn)，相對獨立)，通過不斷變換情境，吸引學(xué)生注意力。)從情境使用的目的上，有的老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的價值，調(diào)動學(xué)生積極性。要形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細致的工作，作為一年級的班主任更是如此。為了幫助大家達到這些要求，我利用班隊、晨會和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并組織討論，明確小學(xué)生該做到哪些，不該做哪些。同時，我認識到，無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都需要一定的過程，平時要有足夠的耐心、誠心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進步。班里有個叫談伊琳的小朋友，性格內(nèi)向，父母離異，母親改嫁外地?！　τ诤筮M生，要以一片真誠的愛心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。家校共同努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進了班級的整體發(fā)展。同學(xué)們經(jīng)常因為食堂衛(wèi)生評比得到了紅星而歡喜，為偶爾得到黃星而垂頭?！　“嘀魅伟嗉売媱?