高中語文必修三《變形記》課件【三篇】-預(yù)覽頁
【正文】 ，體會(huì)變形為甲蟲的特點(diǎn)?！ 鴼夥?、心情已有定調(diào)(陰暗下雨的天氣)：陰郁的心情，欲擺脫心事，好好再睡一會(huì)兒，但卻完全辦不到，因?yàn)樗?xí)慣于向右邊睡文筆上起了小波瀾?！ 〉诙n時(shí) ： (一)與公司同事的交往： (憤怒，不平等) (求人求情，唯恐砸飯碗) (二)與家人之間的交往 ，家人跟自己的認(rèn)識(shí)不同(他們以為進(jìn)了保險(xiǎn)箱)?！ 。骸 ? 父母庸俗實(shí)際?！ ?格里高爾是個(gè)什么樣的人物形象? 誠實(shí)、本分、善良、忍耐、勤勞，很有責(zé)任感，愛家愛親人，忠于職守，頗善解人意。 ，遺憾的是，他似乎沒有什么真正的牙齒?？墒敲妹眠€就是不在(又一變) ?！ 。喝绾卫斫飧赣H口里發(fā)出的噓噓聲?反映出他怎樣的心態(tài)? 第三課時(shí) 研讀、探討父與子之間的沖突?！ ?又起波瀾)，隨時(shí)會(huì)被手杖一擊致命?！ ?，擠不進(jìn)去，父親沒耐心給他開另一扇門，也決不允許格里高爾繁瑣的準(zhǔn)備，現(xiàn)在他反倒大聲嚷嚷著把格里高爾往前趕，仿佛進(jìn)門沒有絲毫的障礙?！ 。骸 ∽x者(還有主人公)現(xiàn)在可以從格里高爾的小房間的暗處這個(gè)視角來審視家人真實(shí)的內(nèi)心世界，進(jìn)而領(lǐng)略人情世態(tài)了。他們就這樣在房間里轉(zhuǎn)了幾圈)。) 第四課時(shí) ▲體會(huì)對(duì)比手法的運(yùn)用： (對(duì)待工作的認(rèn)識(shí)、對(duì)待債務(wù)的態(tài)度上的對(duì)比)?！ ⒘?xí)慣、神態(tài)上的前后對(duì)比(學(xué)生找出相關(guān)內(nèi)容)：可是現(xiàn)在他身板挺得相當(dāng)直，穿一身繃得緊緊的金紐扣的藍(lán)制服，平時(shí)亂蓬蓬的白發(fā)梳成了整整齊齊、油光閃亮的分頭。待遇上，門由關(guān)變?yōu)榇蜷_) (經(jīng)濟(jì)生活上失去格里高爾，自食其力。) ▲交流讀后感 (比照殘疾人)?！ ?、逼真，揭示了一種殘酷的藝術(shù)真實(shí)?！ ?，甚至離開母親，簡(jiǎn)直是推開了她的扶手椅，仿佛她寧肯犧牲母親也不愿待在格里高爾身旁私的，父親只是由于她的態(tài)度才情緒激動(dòng)起來，像是保護(hù)妹妹私的在她身前略略舉起雙臂(按：作者具有冷峻而又嘲諷的眼光) ，很艱難的轉(zhuǎn)身動(dòng)作用腦袋來幫忙。先生身穿號(hào)衣，挽著妻女，哭腫了眼睛，時(shí)不時(shí)將臉貼在父親胳臂上(作家的文筆像萬能的上帝在嘲笑人世間的一切) ▲提請(qǐng)思考： ，很有意思的帽飾，在主人面前晃萊晃去，更可想見薩姆沙先生的厭惡心情。先生發(fā)現(xiàn)老媽子就要開始詳細(xì)描敘一切，便伸出一只手果斷地阻止她?！ ?(父銀行雜役。是不是本該如此?富含哲理性。存在就是合理，生活規(guī)律是無情的。 ，布置預(yù)習(xí)作業(yè)如下： ①閱讀課文，能敘述大致故事情節(jié)，了解人物的性格特征。 [教學(xué)過程] 一、導(dǎo)入課文 在蒲松齡的短篇小說《促織》里面，成名的兒子化身為一只小小的促織，為父母帶來了榮華富貴?！ 《?、預(yù)讀課文 作者弗蘭茨amp。二是生前沒有發(fā)表的和沒有完稿的短篇小說約34篇，其中以《地洞》、《鄉(xiāng)村教師》、《中國長(zhǎng)城的建造》等篇為。它的文藝思想可概括為：重視主觀表現(xiàn)，輕視客觀反映?！ ”憩F(xiàn)主義是第一次世界大戰(zhàn)前后盛行于西方的一個(gè)重要文學(xué)流派?！ ∶鞔_：小說分三層展開故事情節(jié)。小說的情節(jié)形式是荒誕的，情節(jié)內(nèi)容是平淡的?！ ?.【小結(jié)】這篇小說的主題是什么?(討論，不強(qiáng)求一致) ①作者通過格里高爾自始至終關(guān)心家庭、懷念親人與親人無動(dòng)于衷最終拋棄了他的人情反差的描寫，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活對(duì)人的異化，致使親情淡薄，人性扭曲。存在就是合理，生活規(guī)律是無情的?！ 教學(xué)設(shè)想] 以《促織》與《變形記》互為參照，作比較解讀?！ ∪?、重點(diǎn)解析 ? 提示： ?、俑窭锔郀柾蝗话l(fā)現(xiàn)自己變成大甲蟲。他謙恭地懇求，盡快回屋，免得父親生氣。他想著，父親老了，母親生病，妹妹還只有17歲?！ ∫恢惶O果砸在背上，身受重傷，格里高爾終于被妹妹厭棄。格甲高爾異常冷靜，他在絕望而又平和的心境中死去?！ ?，有何表現(xiàn)意義? 格里高爾同家人應(yīng)該互相熱愛，互相幫助。現(xiàn)實(shí)世界容納不了人格里高爾變成甲蟲，這也是一種象征，象征人的異化，人性異化，人際關(guān)系異化。這種人與物間的不正常關(guān)系不也符合馬克思所作的“異化”解釋嗎?而卡夫卡作為現(xiàn)代主義中表現(xiàn)主義的代表，是有意識(shí)地以變形手法，集中深刻地揭示了現(xiàn)代社會(huì)中普遍的人成為非人，人被異化的現(xiàn)象。 提示：①學(xué)生變成了分?jǐn)?shù)的奴隸，唯分是求，因分變形。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1