小學語文學習教學計劃-預(yù)覽頁
【正文】 冊教材分組編排。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。 (2)在閱讀方面，繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練，大部分課文都要求朗讀，體現(xiàn)了課程標準在中年段提出的“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”的目標?！ ?5)再從習作來看，三年級是習作的起步階段。 四、整冊教材的重、難點 教學重點： 隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點?！ ○B(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量?！ ×曌髋d趣的培養(yǎng)，掌握習作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句?！ ?四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系?！ τ跁鴮懢毩暎n堂生字學習指導(dǎo)外，主要憑借本冊的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生t]的書寫興趣和愛好。 朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會思想感情、培養(yǎng)語感的基本途徑。本冊教學要繼續(xù)研讀詞句意思，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本內(nèi)容的理解，同時積累詞句，提高運用語言文字的能力?！ ”緝园才帕?5篇略讀課文，根據(jù)葉圣陶提出的“就教學而言，精讀是主體略讀是補充?？谡Z交際教學，既要重彼此之間的交流與溝通，培養(yǎng)學生傾聽、表達和應(yīng)對能力。 。 (四)習作教學 本冊習作在“語文園地”中各安排了8次，作為完整的習作訓(xùn)練。品德素質(zhì)是學生的個性化行為，不應(yīng)該以教師的宣教代替學生的德育實踐。 平時對學習有困難的學生努力做到不歧視，多鼓勵
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1