高中物理教研組教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 屬箔張角較小。當(dāng)電荷積累到一定程度時。他的位置變動相同，位移相同. 三、矢量和標(biāo)量 (1)矢量 、力等. (2)標(biāo)量 只有大小、時間、路程等. (3)運算法則 兩個標(biāo)量的加減遵從算術(shù)加減法，而矢量則不同，后面將學(xué)習(xí)到. (1)負(fù)5m的位移比正3m的位移小.() (2)李強向東行進(jìn)5m，張偉向北行進(jìn)也5m，他們的位移不同.(√) (3)路程是標(biāo)量，位移是矢量.(√) 探究交流 溫度是標(biāo)量還是矢量?+2℃和5℃哪一個溫度高? 溫度是標(biāo)量，其正、負(fù)表示相對大小，所以+2℃比5℃溫度高. 高中物理教研組教學(xué)設(shè)計3 (一)教學(xué)目的 ，知道機械運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象?！ ?二)教具 1米長的一端封閉的玻璃管，管內(nèi)注入水，并留約2厘米長的一段空氣柱，管口被封閉?！ 〗處熆谑觯?______厘米。要求每個學(xué)生動手測量。提問：飛機在天空中飛行，子彈在運動嗎?飛行員為什么能順手抓住一顆飛行的子彈呢?要回答這些問題，我們就要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)物體運動的知識。物理學(xué)里把物體位置的變化叫機械運動?！ 〗M織同學(xué)看課本圖2—2，提問：圖中的哪些物體在做機械運動? 答：圖2—2中運動員、足球、列車、地球、人造衛(wèi)星、太陽系、銀河系都在不停地做機械運動。機械運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。但是司機和男孩所說乘客是靜止的或是運動的說法都有道理?！ 枺耗泻⒖吹匠丝瓦\動得很快，他是以什么為標(biāo)準(zhǔn)的。這個被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物?！ 、谕粋€物體是運動還是靜止，取決于所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。因為它們相對于參照物沒有位置的改變 教師小結(jié)：像卡車和收割機這樣兩個物體以同樣的快慢，向同一方向運動，它們的相對位置不變，則稱這兩個物體相對靜止。舉例例說明當(dāng)所選的參照物不同時，物體的運動情況一般不相同。將1米長的內(nèi)封氣泡的玻璃管豎直靠放在黑板上。 用刻度尺測相同的時間間隔內(nèi)，氣泡通過的距離?！薄 蛩僦本€運動在自然界中并不多見，但是許多運動可以近似地看作是勻速直線運動。建議在教學(xué)中只需讓學(xué)生對參照物的概念有個很初步的了解，懂得要描述物體是運動還是靜止需要選個參照物就夠了，不要在教學(xué)中補充較為復(fù)雜的例題，造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難。 (2)小鋼球的速度方向發(fā)生了變化。③箭尾(或箭頭)常畫在力的作用點上(在有些問題中為了方便，常把物體用一個點表示). 注意(1)，線段應(yīng)取2～5個整數(shù)段標(biāo)度的長度.(2)畫同一物體受到的不同力時要用同一標(biāo)度. (2)力的示意圖：用一條帶箭頭的線段表示力的方向和作用點. 二、重力 [問題設(shè)計] 秋天到了，金黃的樹葉離開枝頭總是落向地面。 ?。骸 ?1)知道計算機械功的公式W=Fscos知道在國際單位制中，功的單位是焦耳(J)?！ 。@是難點?！ ?二)教學(xué)過程設(shè)計 先請同學(xué)回顧一下初中學(xué)過的與功的概念密切相關(guān)的如下兩個問題：什么叫做功?誰對誰做功?然后做如下總結(jié)并板書： (1)如果一個物體受到力的作用，并且在力的方向上發(fā)生了位移，物理學(xué)中就說這個力對物體做了功。就此再進(jìn)一步提問：如果細(xì)繩斜向上拉滑塊，這種情況下滑塊沿F方向的位移是多少?與同學(xué)一起分析并得出這一位移為scos。至此作出如下板書： W=Fscos 力對物體所做的功，等于力的大小、位移的大小、力和位移的夾角的余弦三者的乘積。從cos的可能值入手討論，指出功W可能為正值、負(fù)值或零，再進(jìn)一步說明，力F與s間夾角的取值范圍，最后總結(jié)并作如下板書： 當(dāng)090時，cos為正值，W為正值，稱為力對物體做正功，或稱為力對
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