高一地理教案設(shè)計(jì)五篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 、作用、分布有大概的了解。 (二)導(dǎo)入新課 以我國(guó)正在發(fā)生的春旱對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的巨大影響說(shuō)明水資源對(duì)人類社會(huì)的重要性?！ 『蛯W(xué)生以談話的方式輕松討論對(duì)水資源的理解,快速的將他們的注意力引入地理課堂中,為啟發(fā)、引導(dǎo)他們深入研討問(wèn)題做好心理準(zhǔn)備?！ ∽x圖:讀課本上的水資源構(gòu)成圖。為什么要治理宛西河?因?yàn)橥鹞骱訛槲覀兲峁┥钏?河水)。) 再舉個(gè)例子,拿亞馬孫平原和撒哈拉沙漠的水資源狀況對(duì)比一下,兩地的差別是不是很明顯?(是) 你對(duì)水資源的理解又得出一個(gè)什么規(guī)律?(水資源時(shí)空分布不均,因而產(chǎn)生差異。) (3)判斷正誤:降水量大、水資源活躍的地區(qū),水資源豐富。東部水多,(西部)水少。小組成員應(yīng)互相幫助,互相督促,共同進(jìn)步?！ 、從世界范圍看:按大洲說(shuō),亞洲最多(南極洲除外),南美洲次之,大洋洲最少。從時(shí)間分配上看,夏秋降水多,水資源較豐富?！ ≈饕獌?nèi)容： 第一節(jié)環(huán)境與資源特征 第二節(jié)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展 第三節(jié)資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境整治 教學(xué)重點(diǎn)： 闡明東北區(qū)的資源與環(huán)境特征和資源優(yōu)勢(shì)?！ ∫弧⒆匀坏乩?xiàng)l件 ?。ㄒ唬┑乇斫Y(jié)構(gòu) 略呈半環(huán)狀的三帶，外帶是黑龍江、烏蘇里江、興凱湖、圖們江和鴨綠江等流域低地；緊接著是山地、丘陵；山地、丘陵地以內(nèi)則是廣闊的平原。深厚的季節(jié)凍土與多年凍土廣泛分布，草甸化與沼澤化現(xiàn)象顯著。耕地面積為192104h㎡，%，人均占有耕地為0、167h㎡，相當(dāng)于全國(guó)人均量的2倍。大興安嶺北段為寒溫帶針葉林分布區(qū)，以興安落葉松為主，小興安嶺、長(zhǎng)白山地以紅松、糠椴、胡桃楸、水曲柳等為主，材質(zhì)優(yōu)良?！ 。ǘ┧Y源比較豐富 較多的降水，較低的蒸發(fā)量以及植被茂密的山嶺，保證了本區(qū)有比較豐富的水資源。 地下水資源較豐富?！ 。ㄈ┑V產(chǎn)資源種類多、儲(chǔ)量大，配合較好 礦產(chǎn)資源豐富，礦種比較齊全，已探明儲(chǔ)量的有100余種，其中儲(chǔ)量居全國(guó)前3位的達(dá)45種?！ ∮辛怄V礦、石墨、滑石、白云石、石棉、鉀長(zhǎng)石、硼、金剛石等。 二、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：了解城市起源的條件和發(fā)展的三個(gè)階段。從城市化的概念入手，圍繞著城市化的三個(gè)標(biāo)志，分析城市化的過(guò)程和特點(diǎn)。重視城市環(huán)境問(wèn)題?！ ∧芰δ繕?biāo) 會(huì)畫圖表示并說(shuō)明正午太陽(yáng)高度及晝夜長(zhǎng)短的變化。26′),即黃赤交角. ?、俜秶?23176。 ?、芏侄?春分日,3月21日前后。2)晨昏線經(jīng)過(guò)南北兩極,并與經(jīng)線圈重合. ?、偬?yáng)高度,即太陽(yáng)高度角,就是太陽(yáng)光線與地平線(或面)的夾角(H), (注:不要理解成太陽(yáng)離頭頂有多高)其取值范圍:0176。N向南北兩側(cè)(方)遞減. 2)時(shí)間變化規(guī)律:,所以它的空間變化規(guī)律也隨太陽(yáng)直射點(diǎn)的南北移動(dòng)而改變.(歸納演繹法) ?、跦對(duì)地表影響:(利用人教版地圖冊(cè)P16右下圖,并解說(shuō)) 1)太陽(yáng)高度(H)越大,太陽(yáng)對(duì)地表輻射的強(qiáng)度就越大,地表能量就越多,溫度就越高。夏季:8月份。南溫帶,.北溫帶變小. ?、垡谆煜臄?shù)據(jù):五帶的劃分的分界線的緯度23176。.(比較法) 高一地理教案設(shè)計(jì)五篇
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