隊伍集中教育整頓自我剖析材料(4篇)-預覽頁
【正文】 料 第三篇： 我嚴格按照縣委對這次干部作風集中教育整頓的求，認真學習，深刻反思，對照求深入剖析自己存在的問題，現(xiàn)將結(jié)果匯報于下： 一、存在的問題及表現(xiàn) 學習的求和動力不夠 對學習的求不夠高，學習的內(nèi)容較淺，學習的范圍較窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。自己較注重單位安排的各種政治、業(yè)務學習，而對其他學習的主動性不夠；二是學習的鉆勁不夠。我經(jīng)常告誡自己用辨證的觀點和方法去分析和處理問題，可總是講在嘴邊，忘在手邊，結(jié)果分析和處理問題的方法簡單，對具體問題分析力度不夠，不能全面運用發(fā)展的、聯(lián)系的、辨證的眼光看待和處理問題。 政策理論水平不夠高 對政策理論的學習不夠，對各種政策的精神實質(zhì)還沒有吃透，工作中，難免會碰到這樣或那樣的新情況、新問題，處理起來時就不得不臨時找文件、查資料，學習政策，研究精神。創(chuàng)新意識不強，處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。 二、產(chǎn)生問題的原因分析 平時疏于學習 在知識結(jié)構(gòu)日新月異的今天，不學習，就落伍。理論知識的學習上也只滿足于看看黨報黨刊、聽聽時事新聞，讀讀書本，偏重于時事了解，而對于馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學習不夠，致使理論基礎薄弱。由于我們工作的特殊性，直接與基層群眾接觸的機會不多，與他們之間的交流較少，看不到群眾的疾苦，聽不到群眾的呼聲，漸漸地，群眾觀念弱化，為我嚴格按照縣委對這次干部作風集中教育整頓的求，認真學習，深刻反思，對照求深入剖析自己存在的問題，現(xiàn)將結(jié)果匯報于下： 一、存在的問題及表現(xiàn) 學習的求和動力不夠 對學習的求不夠高，學習的內(nèi)容較淺，學習的范圍較窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。自己較注重單位安排的各種政治、業(yè)務學習，而對其他學習的主動性不夠；二是學習的鉆勁不夠。我經(jīng)常告誡自己用辨證的觀點和方法去分析和處理問題，可總是講在嘴邊，忘在手邊，結(jié)果分析和處理問題的方法簡單，對具體問題分析力度不夠，不能全面運用發(fā)展的、聯(lián)系的、辨證的眼光看待和處理問題。 政策理論水平不夠高 對政策理論的學習不夠，對各種政策的精神實質(zhì)還沒有吃透，工作中，難免會碰到這樣或那樣的新情況、新問題，處理起來時就不得不臨時找文件、查資料，學習政策，研究精神。創(chuàng)新意識不強，處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。 二、產(chǎn)生問題的原因分析 平時疏于學習 在知識結(jié)構(gòu)日新月異的今天，不學習，就落伍。理論知識的學習上也只滿足于看看黨報黨刊、聽聽時事新聞，讀讀書本，偏重于時事了解，而對于馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學習不夠，致使理論基礎薄弱。由于我們工作的特殊性，直接與基層群眾接觸的機會不多，與他們之間的交流較少，看不到群眾的疾苦，聽不到群眾的呼聲，漸漸地，群眾觀念弱化，為人民服務的意識弱化。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。 嚴于律已，增強宗旨觀念 全心全意為人民服務是我們必須牢記的宗旨，也是我們最終目標。為此，自己首先勇于剖析自己。動力不足，缺乏學習的主動性。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內(nèi)涵，應用實踐；三是學習重點不清。 教學工作創(chuàng)新不夠 因為思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學思維和模式，不能放開思維，開拓創(chuàng)新。但日復一日地重復，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態(tài)度。在我自己的教學工作崗位上，我認為只能把美術課上好就行了，而放松了對其他課的知識學習，加之學習的主動性不夠，對于學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”，這一不良習慣致使學習收效不大。按部就班，認為只規(guī)規(guī)矩矩地按教學條款和規(guī)章制度的求辦事，工作上不出錯，不給學校添亂子，也就問心無愧。所以在教學工作中，自己始終圍繞為學生服務這先決條件，嚴于律已，一絲不茍地干好自己的本質(zhì)工作。經(jīng)常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉；積極地開展批評與
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