鄂教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《傻二哥》說(shuō)課稿-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 勞動(dòng)者“傻靈傻靈”的特征刻畫(huà)得淋漓盡致。第二課時(shí), 走近傻二哥，感受他的傻靈傻靈，學(xué)習(xí)47自然段。教學(xué)難點(diǎn)是領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法?！ ∥?、說(shuō)學(xué)法設(shè)計(jì) 根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知水平，課堂上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生借助課外資料，抓重點(diǎn)詞句，采用圖文結(jié)合，讀、想、議、說(shuō)、演結(jié)合的方法逐步學(xué)習(xí)課文，入情入境，自悟自得。 ?。ǘ┱J(rèn)識(shí)“傻樣”，體會(huì)“傻靈傻靈” 和孩子們一起回顧：同學(xué)們，你們聽(tīng)，這是誰(shuí)在吆喝？對(duì)，是傻二哥在走街串巷賣藥糖呢！上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的1至3自然段，知道作者新鳳霞和大伙兒說(shuō)傻二哥——傻靈傻靈。指導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)地品讀句子，讀出傻二哥外表和裝束的”講究”?！ ∫轮v究，發(fā)型講究，連賣藥糖用的玻璃瓶也很講究，傻二哥可真是動(dòng)了一番腦筋??！學(xué)生一步步地走進(jìn)文本，從心底里感受到了傻二哥的“靈”?！ ≈攸c(diǎn)品讀傻二哥吆喝前準(zhǔn)備的句子?！ ∵汉染瓦汉?，干嘛還這么賣力地做準(zhǔn)備工作呢？原來(lái)，他是想吸引大家，就像戲劇開(kāi)幕時(shí)會(huì)敲鑼打鼓一番?！ ∪缓笤僮宰x第六自然段，感受因糖的顏色多，換來(lái)?yè)Q去，傻二哥是怎樣不怕麻煩?！ ≈绬?？他的傻勁還不止課文中說(shuō)的這些，他的家是怎樣的呢？（看一段補(bǔ)充資料）看完補(bǔ)充資料再次掀起學(xué)生情感的高潮?！ ∽詈螅視?huì)指導(dǎo)學(xué)生整體回顧文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn)?！ “?、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 好的板書(shū)，應(yīng)該是教材重要內(nèi)容通過(guò)教師有目的地構(gòu)思巧妙畫(huà)出的圖形。
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