小學(xué)20xx-20xx學(xué)年上期工作總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 課程的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力，并為學(xué)生提供展示特長(zhǎng)與風(fēng)采的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體會(huì)“做中學(xué)”的樂(lè)趣。學(xué)生走出教室，走進(jìn)自然，體驗(yàn)文化，在活動(dòng)中自主參與和體驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)、探究并解決問(wèn)題，同時(shí)抒發(fā)內(nèi)心真摯情感，表達(dá)心中感想，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、以及傳承文化熱愛(ài)家鄉(xiāng)的優(yōu)秀品質(zhì)。家?；?dòng)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)形式多元，內(nèi)容多樣，學(xué)生成果豐富收獲多。教師是這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者，也是參與者。三、種植栽培類綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本學(xué)期自九月份開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的綱要及要求，面向全校三個(gè)年級(jí)共20個(gè)教學(xué)班級(jí)全面開(kāi)展了種植栽培類綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。接下來(lái)，在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月的時(shí)間里，分批次分別組織學(xué)生到生態(tài)種植園進(jìn)行除草、施肥以及澆水等各項(xiàng)活動(dòng)，并每班選派一名學(xué)生對(duì)當(dāng)天的所有活動(dòng)及蔬菜生長(zhǎng)情況進(jìn)行記錄。本次活動(dòng)提升了孩子們對(duì)植物的認(rèn)知，感受了大自然的魅力，在培養(yǎng)了“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的勤儉節(jié)約的美德的同時(shí)，也響應(yīng)了“光盤行動(dòng)”的號(hào)召！四、生活家政類綜合實(shí)踐活動(dòng)課程九月份集中開(kāi)展起草“生活家政課題”研究方案草案，確定了該課題的主研人員。9月16日收集各年級(jí)資料并統(tǒng)計(jì)結(jié)果，確定序列化主題，于9月18日第三次研討會(huì)議集中討論并最終立項(xiàng)?；顒?dòng)結(jié)束后，各班主任老師收回評(píng)價(jià)量表，結(jié)合孩子的星級(jí)、家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)以及上傳的照片給孩子們?cè)u(píng)獎(jiǎng)鼓勵(lì)。9月，經(jīng)過(guò)三位老師的初步討論，第一次擬定了《我的職業(yè)體驗(yàn)之旅》綜合實(shí)踐研究方案。呂老師的匯報(bào)內(nèi)容詳實(shí)，穿插案例，為接下來(lái)我校開(kāi)展的職業(yè)體驗(yàn)課程起了引領(lǐng)作用。寒假期間，學(xué)生按照《我的職業(yè)體驗(yàn)之旅手冊(cè)》要求積極參與職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，并認(rèn)真完成手冊(cè)，開(kāi)學(xué)后交回班主任處保管。回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)以來(lái)的工作，我們感到欣慰，無(wú)論是教師還是學(xué)生，在活動(dòng)中都得到了鍛煉，廣大教師對(duì)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的信心和興趣日益濃厚，教師參加全國(guó)綜合實(shí)踐年會(huì)論文和案例評(píng)選，共有18名老師獲全國(guó)一二三等獎(jiǎng)，余麗老師代表附小教師參加年會(huì)展評(píng)課執(zhí)教《飲料王國(guó)的探秘之旅》獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。他們只關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)，不配合活動(dòng)，在一定程度上影響了活動(dòng)的開(kāi)展。教師相關(guān)理論和經(jīng)驗(yàn)的缺乏，沒(méi)有形成科學(xué)有效的實(shí)踐體系。針對(duì)以上不足，結(jié)合本期綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展積累的經(jīng)驗(yàn)，我拋出以下實(shí)施策略和建議，供大家在下期開(kāi)展各類別的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)參考和借鑒：作好課程規(guī)
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