趙州橋評課稿-預(yù)覽頁
【正文】 篇說明文。課文簡潔明了，用不同數(shù)據(jù)介紹了趙州橋的特點(diǎn)，是學(xué)生自讀、自悟、自得的一篇好課文，也是積累優(yōu)美語言的好文章，更是認(rèn)識趙州橋的建造特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛勞動人民的情感的好文章。 我們清晰地看到目標(biāo)中有認(rèn)識字詞，通過多樣的方法，聯(lián)系上下文理解“橫跨”，畫圖理解“橋墩”，通過拓展補(bǔ)充理解“創(chuàng)舉”，用動作演示理解“前爪抵著、回首遙望”等詞語。課文的終極目標(biāo)感受我國勞動人民的智慧和才干，從而增強(qiáng)民族自豪感。這里可能會思考，學(xué)生理解那些夸贊的語言嗎？不管唐朝張嘉貞稱為：“制造奇特，人不知其所以為。正正好比我們喝運(yùn)動飲料，知道它好，是提高我們運(yùn)動能力，加速運(yùn)動后疲勞消除的作用。學(xué)習(xí)第二自然段，在段中分層標(biāo)示：雄偉——堅(jiān)固。 最后想探討一下預(yù)設(shè)與生成的問題。讓該女生重說） 片斷二： 教學(xué)第二自然段時(shí)，從哪些看出趙州橋是雄偉？一學(xué)生說，二、三兩句。而且用上“不但……而且……”把課文說清。 片斷三，學(xué)生這樣說，教師可順勢利導(dǎo)，“是的，不但堅(jiān)固，而且美觀。是不是更好。趙州橋評課稿
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