班主任經(jīng)驗交流心得體會-預覽頁
【正文】 ”，提醒家長督促學生學習中要做到的一些小細節(jié)?！ ∥乙恢闭J為，作為班主任，我們給學生和家長傳遞是一種正能量，所以我一直強調“態(tài)度決定一切、細節(jié)決定成敗”，做事要認認真真，用心做好每件事。它就是家校立交橋上跳動著的美麗的音符! 策略四：充分巧妙地利用家長資源，讓家長參與到班級活動?！ 】傊?，我將用真誠的心，從細小處著手，以藝術和智慧的交流與家長親密合作，使我的教育教學工作事半功倍。平常在班級中，看見地上有幾張紙，自己撿起來，同學們也會跟著撿起來；看到桌子歪了，自己隨手擺幾張，同學們也會跟著擺整齊；自己說個事情，有時候下課自己忘了，可學生卻記得很牢。那么我應該盡量融入他們。其實孩子們遠比我們想象中的要厲害得多，即使做的不好也是一次成長、歷練，我不該阻斷他們發(fā)展的機會。時間長了，就能拉近彼此的距離，無形中樹立教師的威信。就這樣經(jīng)過全班同學的努力，我們班獲得了第二名的好成績，同學們、家長們都很滿意，我自己也很有成就感。平常多與家長溝通，用溫和的方式和家長溝通，讓家長了解孩子在校表現(xiàn)，充分發(fā)揮家長的作用，讓其幫助老師教育孩子，從而達到事半功倍的效果。 一、要為建立一個良好的班集體而不懈的努力。作為班級工作的領導者、組織者和實施者的班主任，要從言談舉止等方方面面給學生樹立榜樣，嚴格要求自己，率先垂范，用實際行動教育學生。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰(zhàn)。還有班主任可以利用班干部更多地同學生接觸，多了解學生。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。對學生要公平，一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學生另眼相看。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到班主任的關心與愛護。同時，要聽取他們對學生的看法和意見，及時向任課老師反映學生的意見和要求。既要嚴格要求學生，制定嚴格、細致的班級管理制度，又要充分發(fā)揚民主，讓學生在自由的環(huán)境中學習、成長、進步、收獲?！ ≈x謝大家！ 班主任經(jīng)驗交流心得體會5 參加了這次橫山縣中小學班主任交流會，特別是聽了12位優(yōu)秀班主任的交流，使我受益匪淺。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈。”所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。因此，班級事務，自己能做的，努力動手去做。切忌亂批評亂指責，整天指手畫腳?！ ∷摹⒆鳛榘嘀魅尾荒芎鲆暋昂筮M生”的轉化工作。只要我們善于去發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛好，激發(fā)他們的積極性，在這個過程中在進行適當?shù)谋頁P，他們就會更加的有自信?！迸c學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！ 】傊@次的班主任經(jīng)驗交流，使我真正感到作為新時期的班主任，不僅要自身心理素質的提高，而且還要注重學生的德、智發(fā)展，這是新時期對班主任工作的要求。我認真聆聽了各位班主任的精彩演講，每一位都是那么實實在在，很有指導性、操作性和實效性，幫助我們年輕的班主任老師解決了很多教育教學中的困惑?！ 「惺苤唬骸扒凇奔垂ぷ饕趹?。勤動手指的是學生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會?！ 「惺苤喊嘀魅我欢ㄒ獝勰愕膶W生。一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢?只能是當著老師的面來批評孩子，背著老師的面來指責老師，這也值得我們思考，因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息。 當班主任很累，事情很多，很累心，有時候還會很心煩，這都是免不了的。但是，這一切都是值得的，因為你得到的將是一個美麗的世界。同時，我們還要熱愛班級中的每一位學生，包括那些學困生和一些在其它方面有問題的學生，我們要把他們當作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學并沒有拋棄他們，而是時刻在關心幫助他們。 三、班主任工作要講究策略和方法?！ ∽鳛榘嘀魅危胱龊冒嗉壒ぷ?，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以，班主任要時常與學生家長聯(lián)系，或打電話，或家訪，及時向家長反映學生在校的一些表現(xiàn)，并了解學生的在家情況，教給家長一些教育或輔導孩子學習的方式方法等，并與家長達成共識，共同教育學生，達到家校合力配合。在此，我就談談自己學習后的一點體會。學生會 “親其師，信其教”當學生有困難時，真誠地給予幫助；學生有困惑時，與學生促膝談心，耐心細致地幫助學生分析原因，走出困惑，從而放下包袱，輕松前進。其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。這樣教師的形象在孩子的眼中也不會再高大，教師的威信也就會在學生心中一掃而空。因此建立有效的家、校溝通機制，互進共促。 班主任工作是非常艱辛繁瑣的，這需要我們的老師們付出更多
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