班主任培訓(xùn)總結(jié)及收獲【5篇】-預(yù)覽頁
【正文】 工作任重道遠(yuǎn)，極富挑戰(zhàn)性，使我更增強(qiáng)了做好班主任工作的信心，我要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任！ 一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵(lì)方式；應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)?！薄 ×指褚苍f：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。在培訓(xùn)中，通過高級講師的講座，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。我想，作為新時(shí)代的班主任，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)： 為人師表，樹立良好的形象 中學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時(shí)期，班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。師愛要全面、公平。大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。當(dāng)今社會新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生活潑好動。我們要用心育德、用情育德、用行育德。只有做到平等的愛每一個(gè)學(xué)生，才會去尊重學(xué)生，信任學(xué)生，從而也會得到學(xué)生的尊重和理解。 通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到班主任的職責(zé)就是要把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)有益于社會的人?！ ⊥ㄟ^優(yōu)秀班主任x、李x、鄭x、肖x介紹的一些優(yōu)秀案例，使我認(rèn)識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時(shí)缺乏教育機(jī)智。從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時(shí)總結(jié)?！ 槠谌斓陌嘀魅闻嘤?xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺?！ ∵@愛是無私的，是平等的，是面對每一個(gè)學(xué)生的?！蔽覀兊慕逃艜〉妙A(yù)期的效果?！ ⊥ㄟ^學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。對每一個(gè)老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的?！ ⊥ㄟ^專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些優(yōu)秀案例，使我認(rèn)識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時(shí)缺乏教育機(jī)智。
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