班主任后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃范文-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。 注重發(fā)展特長(zhǎng)，積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)我的行動(dòng)，我相信可以達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的?！ ∽龊萌粘W(xué)習(xí)的督促 后進(jìn)生的自覺(jué)性不夠高，自制力不強(qiáng)，因而比較散漫，我將認(rèn)真督促他們努力，在學(xué)習(xí)上下工夫。所以，今后的教育教學(xué)工作中，我將加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，及時(shí)將學(xué)生的思想情況和上課表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能在第一時(shí)間了解孩子在校期間的各種表現(xiàn)，并要求家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子加強(qiáng)輔導(dǎo)，以消化在校學(xué)習(xí)的各科知識(shí)?！ ≌J(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象。 分辨差生類(lèi)型，是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，還是學(xué)習(xí)成績(jī)差?！ 《苏膽B(tài)，克服偏見(jiàn)，不歧視、厭惡差生，不對(duì)差生有失望的表現(xiàn)，認(rèn)真考慮教育工作實(shí)施方法、步驟，避免學(xué)生拒絕教育與勸導(dǎo)，少發(fā)火、少訓(xùn)人、多與之交朋友，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤缺點(diǎn)，多些寬容，畢竟他們是小孩子。只要今天較昨天進(jìn)步，抓住機(jī)會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)。利用課余時(shí)間，或晚督修的時(shí)間多與差生溝通、交流、對(duì)話，消除師生之間的誤解、隔閡，多講些實(shí)實(shí)在在的東西，不說(shuō)大話空話，有理有節(jié)，使老師的談話能更好地被差生所接受?！ ∫?、樹(shù)立正確的教育觀，加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解 學(xué)校將有計(jì)劃、有組織、有目的地組織教師深入學(xué)習(xí)有關(guān)理論。在課堂教學(xué)中，各任課教師要把心理素質(zhì)教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，滲透到日常課堂教學(xué)中去?！ ?、外齊抓共管，拓寬教育渠道?！ ∪⒓訌?qiáng)管理，努力提高后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的實(shí)效性 。四個(gè)不即：(1)不定性，(2)不歧視，(3)不溺愛(ài)，(4)不加壓。課堂教學(xué)中，教師要始終遵循主體性原則，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，主動(dòng)去體驗(yàn)、獲取。多層次就是針對(duì)學(xué)生的共性和個(gè)性差異，因
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