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教師讀書心得體會范文4篇-全文預覽

2024-12-06 23:36 上一頁面

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【正文】 就只能考成那樣,也就那水平,他已經盡力了。因此,我們教師讓學生在摩擦中學會生存,在摩擦中成長,這是一種自然選取的過程,而在此過程中,我們教師不必代勞。其實冷靜下來,仔細想想,一堂課40分鐘,誰能保證什么小動作也不做。 教育是一種智慧,教師要具有育人的智慧。但是隨著時代的發(fā)展,獨生子女是越來越多,家長對教師的要求也是越來越高,這就無形之中給我們教師帶來壓力。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質。因為我是教師,所以我要關心學生,為學生做出表率,公平對待學生,不因個人好惡而區(qū)分對待學生。隨后,唐老通過“敬業(yè)”“樂愛”“樂業(yè)”“理想與現(xiàn)實”等篇章,集中論述了師德的方方面面,師德的養(yǎng)成同個人職業(yè)成長的具體關系,以及教師作為一種特殊職業(yè)在當前的社會面臨的困惑彷徨以及倫理選擇。 四、學會開心工作 開心工作每一天,其實這是個古老的話題,但在現(xiàn)實中,總有某些人,因一些客觀因素,每天總是帶著一張烏云蓋月的臉工作著,這不關是對所在的單位無益,對本人也是一大傷害,快樂與否,實際是在于你那顆心的變動。 三、用奉獻的人格,塑造每個學生的心靈。他對祖國的愛,對學生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。 二、凈化每個學生的心靈。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應。 教書是手段,育人是目的。優(yōu)良、合宜的教師職業(yè)道德將教育生活引向和諧、美好,成為教育生活乃至整個社會道德生活重要的風向標。對于學困生,教師在教學上、情感上應給予特殊的關顧,如課堂上多提問、多巡視、多輔導,對他們取得的點滴成績及時給予肯定和表揚,讓他們樹立信心,激發(fā)學習興趣。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程,一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié),從而影響學生的正常成長。因此,教師要學會縮短與學生的情感距離,要善于發(fā)現(xiàn)學生的心理變化,要設身處地為學生著想,體諒他們成長過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關系,才能拉近與學生的心靈距離,溝通情感,才能真正做到教書育人。因此,教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng),透過言傳身教,在傳授知識的同時滲透為人的道理,幫忙學生塑造健康人格,為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。 豁然大度,寬以待人,不斤斤計較,不”同行相輕”也同樣是一名有效教師應具備的條件。作為教師更重要懂得合作交流的重要好處。”多改變自我,少埋怨環(huán)境”是魏書生老師總結的涵養(yǎng)性情的一條法則。作為教師,不僅僅要學習專業(yè)知識,精通本專業(yè)知識,還要學習與本學科相關的人文知識,如社會、心理、信息技術等,力求知識全面。 讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,在學生眼里,教師能夠與他們平起平坐,他們的心理也就獲得了一種平衡,這樣的教師最能受到學生的敬重。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自我。人類創(chuàng)造的知識財富,如同浩瀚的海洋,博大精深。隨著新課程改革的實施,教師”一言堂”已全盤否定,學生是學習的主體,教師是學生學習過程中的引導者,教師要成為研究者、專家和名師。學習文化知識,提升綜合素質。有效教師們都有一顆不泯的童心,他們總是持續(xù)著真誠、熱情、樂觀和用心,他們十分樂意與學生一齊活動,一齊游戲,一同歡笑,一同煩惱,錢夢龍老師說:教師只有始懷著一顆”赤子之心”,才能以自我的心去發(fā)現(xiàn)學生的心。
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