【正文】 育人。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。善和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。 以身作則，為人師表 在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。下面談談我對本次學習的心得。個別化教育計劃在實施過程中應根據(jù)實際情況作必要的調整或修訂。 明確目標達成情況的評估方法。 由資源教師（或巡回指導教師）、任課教師等相關人員共同研討，分析診斷確定其教育需求。同時，要求教師必須掌握較豐富的特教專業(yè)知識和技能，要具備對殘疾兒童施教的能力。殘疾一級為極重度，殘疾二級為重度，殘疾三級為中度，殘疾四級為輕度。國家標準《殘疾人殘疾分類分級》（簡稱“國標” ）按不同殘疾分為視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾和多重殘疾七類。因此需要特殊教育措施的支持，而不是簡單的歸因學習態(tài)度的問題，其實甚至連孩子自己都搞不清自身的狀況，就隨意被老師放棄了。 二、知道了什么是特殊兒童以及他們的分類。 20xx年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報指出，普通小學、分別占特殊教育招生總數(shù)和在校生總數(shù)的56。當我們了解到這些，我想我們就不會用原來的那種簡單粗暴的態(tài)度對待他們了，而是應該更有耐心的進行輔導和幫助，并在平時的教學目標設計中幫他們降低難度，樹立他們想學習，愛學習的信心。 其實隨班“混讀”的現(xiàn)象普遍存在。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以 “差”，原因在他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校、家庭、社會關系來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。下面我談幾點體會： 一、新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質和業(yè)務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。 作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。愛孩子的感情是書本上學不到的，與學生共同學習、玩耍，成為學生的朋友，學生有什么心里話都愿意和老師說，對學生充滿愛心和對學生保持人格上的平等。 教師對學生的愛是尊重學生。在學生心目中，具有愛心和具有知識，才是“好教師”。教師最大的幸福和人生價值的體現(xiàn)就是培養(yǎng)出比自已更能干的學生，只有培養(yǎng)出合格的學生才能無愧全社會對教師職業(yè)的尊重，這當然也是教師愛的付出的最好回報。 教師的愛體現(xiàn)在付出。 在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。 我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。 作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。鄭偉鵬老師以他豐富的教學經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。 我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德教學之中。 二、認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，做一名合格的高校教師。 教師春訓心得體會 第三篇： 這次教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學規(guī)章制度、教學常規(guī)、師德、大學教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經(jīng)驗的老教師的教學示范課和新教師的現(xiàn)場教學示范課。使我更加認識到教師應該在“選材、備課、板書”等各方面做到精益求精，綜合運用多種教學法貫穿新的教學理念，讓學生從理論上和實踐上掌握更多的知識。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。 最后，本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法。了解學生、關心學生、引導學生，站在學生一生發(fā)展的角度對學生負責。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。 教師是父母。這也就是傳道、授業(yè)。 教師是文化的傳遞者。這次新教師培訓內容豐富，包括對高等教育學、心理學、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學習。我發(fā)現(xiàn)自身在教學上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。英語作為一門與漢語完全不同的語言學科，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。在英語課堂上，讓學生充分參與，對學生綜合能力的提高有一定幫助。（2）引導學生在導入新課階段動起來。學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉向了合作學習。新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。 精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。給學生自主學習的時間和空間。 二、改變英語教學方法。 一、明確目標。教師春訓心得體會（10篇） 教師春訓心得體會 第一篇： 作為一名年輕的英語教師，我很榮幸的獲得了浙江臺州專家這次極其寶貴的提升專業(yè)素質和業(yè)務素質的機會，參加了這期培訓班的培訓和學習，初中英語教師培訓學習心得與體會。通過這次培訓我有了一下幾點認識。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。 創(chuàng)造性運用教材。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉向學生中心。怎樣能使學生動起來？（1）激發(fā)學生在課前準備階段動起來。（3）鼓勵學生在練習中動起來。 三、靈活運用語言學習規(guī)律。 此次培訓為我提供了一個很好的學習機會，開闊了我的視野，增長了我的見識。為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作，學校特地將我們送到北京師范大學參加為期三個月的高校教師崗前培訓。通過培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下： 首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。就我從事的飛行教員最主要的工作任務是教授學員飛行實踐技術，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。 教師是學生的心理輔導者。所以隨時與學生保持者聯(lián)系，只要學生有事，都應該及時在他們的身邊。 在培訓中，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。并且高校教師應該與時俱進，自身就應該走在學術的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學生，讓他們在畢業(yè)后能