教師師德師風(fēng)自查自糾個(gè)人總結(jié)范文五篇-全文預(yù)覽
【正文】 胸章”的我能行活動(dòng)，“秀麗的春天”詩歌朗誦活動(dòng)，“學(xué)校安全不放松”的自查活動(dòng)……在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點(diǎn)。常常把學(xué)校的事當(dāng)做自我的事去做。做到不侮辱學(xué)生、體罰學(xué)生。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的要求?！ 〖倚Ｂ?lián)手，共育蓓蕾。避免出現(xiàn)煩躁和說話粗魯?shù)膽B(tài)度，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生?！ 《嗄陱氖滦W(xué)語文教學(xué)，教材變動(dòng)過幾次，似乎是對教材很熟悉了，其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已，不能與時(shí)俱進(jìn)，所以，今后我要時(shí)時(shí)處處加強(qiáng)學(xué)習(xí)，吸收先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法，大膽探索，深研教材，提高自身的教育教研本事?！ ≡诮逃虒W(xué)過程中我能夠愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每個(gè)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象?！ ∪?、做的比較好的方面 我能夠作到熱愛本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，工作盡職盡責(zé)，精心施教，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，無不批改作業(yè)，對學(xué)生教育不用心的行為。所以，就存在著一種不著急的心里?！ 《侨狈M(jìn)取進(jìn)取精神。往往導(dǎo)致學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之。而不是從心底里去學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)心國家大事?！ ￠_拓精神不強(qiáng)，教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。經(jīng)過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，我對行風(fēng)整頓活動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí)。作為老師，我就應(yīng)深入了解孩子的內(nèi)心，找到原因，然后進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為的確出現(xiàn)了偏差，并明確危害，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到，進(jìn)而自覺糾正。盡職盡責(zé)地做好教育教學(xué)工作，樂教，以強(qiáng)烈的社會(huì)職責(zé)意識(shí)去奉獻(xiàn)和付出。確立“學(xué)生為本、德育為首、和諧發(fā)展”的教育理念。對業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視，缺乏敬業(yè)精神。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性。當(dāng)今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速。根據(jù)學(xué)生的不同愛好，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。教師師德師風(fēng)自查自糾個(gè)人總結(jié)范文五篇 透過開展“師德師風(fēng)”教育活動(dòng)，我認(rèn)為不但提高了教師的自我道德修養(yǎng)，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證?！ 〗處煂W(xué)生的一生都有至關(guān)重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應(yīng)有為人師表，以身作則，行為示范：愛與責(zé)任，是師德之魂。對自己的工作多用心、用腦。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足，為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向。這次學(xué)習(xí)讓自己看到了存在的缺點(diǎn)，結(jié)合自己的工作對自己存在的問題及產(chǎn)生的原因進(jìn)行了認(rèn)真的剖析，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、存在的問題： 工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。教師師德師風(fēng)自查自糾個(gè)人總結(jié)范文五篇教師師德師風(fēng)自查自糾個(gè)人總結(jié)范文五篇 通過近一階段的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我的思想覺悟有了很大的提高。”我想，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人?！ 《⒏捶治觥 ‘a(chǎn)生這些問題的原因：一是自己放松了學(xué)習(xí)及對自己的要求；二是思想上有等、懶、靠的情緒；三是自己對自己的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理?！ ?qiáng)化責(zé)任，提高效率。 注重小節(jié)修煉人格。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“學(xué)習(xí)的榜樣”時(shí)刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起！ 總之，我作為一名黨員要深刻的認(rèn)識(shí)自己的重要位置，隨時(shí)注意自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)等方面的情況，努力使自己成為一個(gè)作風(fēng)過硬、專業(yè)過硬的好黨員，以飽滿的精神開拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的光和熱。應(yīng)對各種差異的學(xué)生，我詳細(xì)了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，深入了解每位學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到因材施教，對不同特點(diǎn)的學(xué)生采用不同的方法?！ ≌n余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研潛力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。對待工作不夠主動(dòng)、用心，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的現(xiàn)有
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