教師寒假讀書心得體會匯總-全文預(yù)覽
【正文】 之后忽然變成了晴天。所以要因材施教和進(jìn)行小班教學(xué)。面對一百多個學(xué)生，老師們總是使用一種方法授課，卻期望得到一樣好的結(jié)果，這怎么可能呢?每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，掌握知識的技巧也不相同，有的學(xué)生擅長于邏輯思維，有的學(xué)生擅長于形象思維，學(xué)習(xí)的結(jié)果自然是有差異的。 老師們常常用這句話來激勵學(xué)生：方法總比困難多。因?yàn)闆]有愛，也就沒有真正的教育。日常生活工作中，教師要讓自己的語言充滿陽光，時刻用母親般的胸懷對待學(xué)生和教育事業(yè)，塑造好老師的陽光心態(tài)，做一個陽光教師。 教育工作是復(fù)雜的，對于每一位教師來說，不可能一帆風(fēng)順，難免會遇到挫折和失敗，尤其是人到中年的我，家里的事，孩子的事，學(xué)校里的事，自己的事，不定期的像晴雨表一樣，陰、少云、晴、雷雨、烏云。測驗(yàn)的卷子也不交。走進(jìn)中年，那種身不由己，由身至心的累，讓我心力交瘁。” 在書中，還看到王安石、司馬光、程頤等大人物，讀著，仿若置身于宋朝瞬息萬變的朝政中，跟隨政變潮流起起落落。有次，蘇東坡給皇帝上了謝表，皇帝向四周一看，對群臣說：“蘇軾真是天才。 在他的詩中，能把人民的心情反映得很充分，明明朗朗笑聲的歌，能聽出蘊(yùn)含的怒吼和嘆息；在潺潺的水聲之外，能聽到農(nóng)村老嫗的悲嘆聲；在鷺鷥的鳴聲之外，又能聽見監(jiān)獄中的呻吟聲。蘇東坡對弟弟說：“我上可以陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞兒。他還關(guān)心杭州居民的用水問題，疏通杭州城的運(yùn)河淤泥等，向?qū)＜艺埥?，測量運(yùn)河高度，擬好計(jì)劃，以防淤泥沉淀，保持運(yùn)河地區(qū)的清潔。 真?！ ∧芸吹松蝗缫猓偰苷业缴钪械男腋?，似乎是蘇軾與生俱來的能力，來自心底的達(dá)觀和釋然?！ ≠僦菰诋?dāng)時被視為海外，不宜居住之地，蘇軾流放到這里，冬天沒有大米吃，只能吃芋頭喝白水當(dāng)做飯食。像蘇東坡這樣的人物，是人間不可無一難能有二的?！彼坪跄艽┰綍r光，看到那駐足于在山頭驀然回首滿臉釋然的明星?！薄盎厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。林語堂先生對蘇軾的評價是極高的，“元?dú)饬芾旄挥猩鷻C(jī)的人總是不容易理解的?！ ∷毁H到黃州，在農(nóng)舍雪堂和城中臨皋亭兩處住，每天兩處往返，明明是被監(jiān)視的流浪漢的日子，卻被蘇軾過成了農(nóng)夫的閑云野鶴的生活，這種完全松弛，精神的安然自在，他所寫的隨筆雜記，成了我們最為喜愛的作品——四篇絕世妙文：《念奴嬌赤壁懷古》《赤壁賦》（前、后篇）《記承天詩夜游》?！闭娴氖遣磺粨希孢_(dá)觀，這樣的狀況下都不會讓他失去人性的快樂?！ ∽呓K軾，見識他的真性情。這個“安樂坊”是中國最早的公立醫(yī)院。 善。他的善，生不逢時。 據(jù)說皇帝在用膳時，停著點(diǎn)頭微笑稱贊，旁人說一定是在讀蘇東坡的文章。與和尚參寥同游廬山數(shù)日，竟然可以在數(shù)百和尚之中引
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