教師爭優(yōu)創(chuàng)先學(xué)習(xí)心得體會三篇-全文預(yù)覽
【正文】 也是行不通的。也可以是活動特色，如實行自省活動，不斷開展自我批評，不斷改正自身缺點，從而提升班集體層次。 和諧班集體要形成自己的班級特色。每班設(shè)立“班級文明監(jiān)督崗”，讓所有學(xué)生成為“班級文明監(jiān)督崗”的成員，對班級的一日常規(guī)進行自查自糾和監(jiān)督管理，每天做好記載，對班內(nèi)優(yōu)秀事跡及時進行公開表揚，對不文明行為及時制止、批評，操作細(xì)則由各班自行制定、實施，班主任進行指導(dǎo)并及時進行必要的干預(yù)?！ ∈紫?，通過學(xué)生會各部門的“校級文明監(jiān)督崗”實行校園學(xué)生自主管理。班級管理的成敗直接關(guān)系著學(xué)生的品行、學(xué)業(yè)與前途，也直接影響著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量、社會地位和聲譽。: 有爭優(yōu)意識，其實就是竟?fàn)幰庾R，就是在自己的工作崗位上，不湊數(shù)其間地混日子，要有不饜足于現(xiàn)狀的爭強好勝之刻意，更有不平輸?shù)膭蓬^，要有新的尋求，要有積極朝上進步的心態(tài)，沒有最好只有更好，想在同行中爭優(yōu)，不是件容易的事，效果重要，可是更重要的是過程，這個過程是一個爭的過程，是比他人更強大的過程，是不斷學(xué)習(xí)不懈努力的過程，是拼搏是付出的過程，是他人悠閑玩樂而自己卻是刻苦鉆研的過程，其實也是一種能展示自己才氣，發(fā)掘自己潛能的過程，是為自己積累竟?fàn)庂Y本的過程，學(xué)習(xí)就是最好的積累方式，特別在教育情勢突飛猛進生長之際，要能與期間同步，就必須有終身學(xué)習(xí)的意識，學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的多少意見》、《百姓道德建設(shè)實施綱要》等文件，樹立起教師職業(yè)的光榮感；學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德范例》等法律法規(guī)，增強自我的法律意識；學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)實際和業(yè)務(wù)知識，充實自己，提升自己的各方面的能力，為自己加壓充電，不然只能被期間所淘汰。具體到自己的工作，就應(yīng)該正確定好位，為學(xué)生服務(wù)為老師服務(wù)，想老師之所想急老師之所急，成為老師的貼心人。我的體會是主要有以下幾方面： 一、要有責(zé)恣意識 國家興亡匹夫有責(zé)，我們每一個百姓都與國家的利益息息相關(guān)，沒有優(yōu)越的社會制度，沒有寧靜穩(wěn)定的社會情況，沒有興旺的社會經(jīng)濟，我們每一小我私家的利益只能是空談，小我私家的抱負(fù)就無從實現(xiàn)，只有把小我私家的利益融入到集體和國家利益中，我們才氣有實現(xiàn)人生代價的可能，看一小我私家的代價的大小不是看他的社會地位有多高，也不是看他小我私家的存款有幾多，更不是看從社會上索取了幾多，而是看他為社會做出了多大的貢獻(xiàn)，只有貢獻(xiàn)大于索取的人，他的人生才會有意義。 我們的頭腦意識和言談舉止，對學(xué)生有
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