小學(xué)二年級語文說課稿(3篇)-全文預(yù)覽
【正文】 森林深處走的時候各是什么樣子？你讀懂了嗎？狐貍是神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾，老虎是半信半疑、東張西望?！ 径嗝襟w出示課文，抓住對狐貍的說話語氣的理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到狐貍面對老虎其實是膽怯的，更突出狐貍的本質(zhì)的狡猾?！ 〗處煂?dǎo)入：老虎多么兇猛，眼看狐貍就要成為老虎口中的美味佳肴，接下來發(fā)生了什么樣的事情呢？請大家自己讀讀2—5自然段?！ 。?）請一位同學(xué)讀課文，其他同學(xué)在書上找一找，從哪些詞中可以看出老虎本質(zhì)的威猛？（理解：竄過、撲過去、逮住了） ?。?）指導(dǎo)朗讀?！ 〗處煂?dǎo)入：春天到了，萬物復(fù)蘇，森林里的小動物們也忍不住走出家門。體會寓意，使學(xué)生受到啟發(fā)和教育。因此，學(xué)生要融入一定的課文情境，合作交流，反復(fù)誦讀，這樣才能體悟文章所蘊含的思想感情。此外，通過表演來理解部分詞語，增強感受，讓學(xué)生在一個活潑、輕松的環(huán)境中理解課文，學(xué)習(xí)詞匯，明白寓言故事的寓意。寓言諷刺了仗勢欺人者的奸詐狡猾?！ ∮螒蛘J(rèn)字讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中情緒得以舒緩，學(xué)起來更輕松。 再讀課文： 四個小組比賽讀，生評價。 初讀課文： 師范讀，要求眼隨耳動、聽準(zhǔn)字音、感受新三字經(jīng)的節(jié)奏美。 三、說教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備：背誦《三字經(jīng)》，為學(xué)生感受本課語言形式做好鋪墊?！ 《?、說教法學(xué)法： 所謂“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”。依據(jù)教材側(cè)重點和獨特的語言編排形式；根據(jù)新課標(biāo)要求低年級能使學(xué)生借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，我將三維目標(biāo)確定為： 【知識與技能】會認(rèn)12個生字，會寫3個生字；能正確、流利讀課文。小學(xué)二年級語文說課稿（3篇）【篇一】小學(xué)二年級語文說課稿 一、說教材： 教材分析： 《神州謠》是人教版小學(xué)語文二年級下冊第三單元的識字課?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 本單元是識字單元，著重培養(yǎng)學(xué)生多種識字能力?！ ≌f教學(xué)重難點： 識字、能準(zhǔn)確讀格書寫三個生字是本節(jié)課的重點，但能正確讀好課文有一定難度，所以我將能正確、流利讀課文定位教學(xué)難點。教學(xué)中突出在玩中學(xué)樂中學(xué)，以自主探究的學(xué)習(xí)方式為主，同時注重教給孩子識字方法，激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望。通過預(yù)習(xí)，你知道中國還有其它名字嗎？——激發(fā)
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