【正文】 　　請(qǐng)學(xué)生再選擇一些類似的語(yǔ)句并把相關(guān)詞語(yǔ)標(biāo)示出來(lái)?！　?．在廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我?！　∥以谖夷赣H的教訓(xùn)之下住了九年，受了她的極大深刻的影響。　　C．聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱?！　、壅n文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?　　（二）課堂學(xué)習(xí)細(xì)讀文本，整體把握（第一課時(shí)）　　導(dǎo)入新課：　　公益廣告：媽媽洗腳其實(shí)父母是孩子最好的老師　　板書課題我的母親　　檢查預(yù)習(xí)：　?。?）字詞競(jìng)賽：　　文縐縐(zhou) 綽號(hào)(chuo) 庶祖母(shu)吹笙(sheng) 摹畫(mo) 眼翳(yi)舔去(tian) 侮辱(wu)　　（2）速讀搶答：母親在文中充當(dāng)了三種身份，哪三種？文中哪些句子有提到？　　慈母、嚴(yán)父、恩師　　文中句子：第（4）段 “我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父”　　第（6）段“在這一點(diǎn)上我的恩師就是我的慈母“　　聽課文錄音朗讀，思考：　　課文寫了母親哪幾件事?　　表現(xiàn)母親的慈母事情　?。?）從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。 本文是著名學(xué)者胡適自傳四十自述中的一個(gè)章節(jié)。　　三、教學(xué)過(guò)程及步驟：　　一、課前預(yù)習(xí)初讀課文，感知內(nèi)容　　二、課堂學(xué)習(xí)細(xì)讀文本，整體把握　　三、課堂品析品味語(yǔ)言，局部揣摩　　四、課后練筆我有話說(shuō)，作品感悟　　五、課外延伸表達(dá)交流，綜合實(shí)踐　　四、教學(xué)互動(dòng)過(guò)程具體如下：　　（一）課前預(yù)習(xí)初讀課文，感知內(nèi)容（課前布置）　　默讀提示及要求：　?、僮⒁庾衷~，讀準(zhǔn)字音，辨清字形?！　《?、說(shuō)教法與學(xué)法：　　以培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，由淺入深，由易而難，由課文向課外拓展來(lái)組織教與學(xué)的內(nèi)容?！　?．學(xué)習(xí)本文自然、質(zhì)樸而又含意豐富的語(yǔ)言?！　〗滩奶幚恚骸　〗虒W(xué)本文應(yīng)該從整體上進(jìn)行把握，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，注意學(xué)生情感體悟和語(yǔ)文視野的開拓和人文素養(yǎng)的積淀。同時(shí)本單元語(yǔ)文綜合實(shí)踐《獻(xiàn)給母親的歌》也是這篇課文向課外的延伸。這個(gè)單元的專題是：人生軌跡，選編的課文有的是回憶錄，有的是傳記，講述的是作者一段難忘的人歷程，都是屬于記敘類文章。D同學(xué)你來(lái)回答一下。這23年間，僅婆家和娘家，共死去七個(gè)親人：三子胡洪佩、父馮振爽、妹馮玉英、弟馮成厚、長(zhǎng)女胡大菊、長(zhǎng)子胡洪駿、長(zhǎng)孫胡思明。16歲嫁到胡家，與胡適的父親胡傳相差32歲。對(duì)，胡適是一位了不起的學(xué)者，是一個(gè)很偉大的人。一生取得35個(gè)博士學(xué)位(包括名譽(yù)博士)。(切至幻燈2)　　二、教學(xué)目標(biāo)：　　先看這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)(切至幻燈3)，同學(xué)們來(lái)齊讀一下。(板書姓名)這節(jié)課由我來(lái)和大家一起學(xué)習(xí)?！　?，體會(huì)母親的品性及為人處世對(duì)作者的影響?！　。?、全班展示交流：　　七、盤點(diǎn)收獲，遷移運(yùn)用　　盤點(diǎn)收獲：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（主要是概括文章主要內(nèi)容的方法與步驟）　　遷移運(yùn)用：（根據(jù)課堂時(shí)間自由調(diào)控，可課下完成）　　默讀《養(yǎng)花》，用段意合并法概括文章的主要內(nèi)容?！　。ㄒ鈭D：通過(guò)概括每段的主要事情，再到合并段意概括主要內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)段意合并法的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)點(diǎn)撥，讓學(xué)生清楚什么時(shí)候使用段意合并法概括文章主要內(nèi)容。　　學(xué)習(xí)方式：自學(xué)+小組合作　?。ㄗⅲ赫n文篇幅較長(zhǎng)，因此采用小組合作的方式進(jìn)行，組長(zhǎng)分工，每人負(fù)責(zé)若干段落的閱讀，最后匯總）　　五、展示匯報(bào)，交流成果　　１、圍繞嘗試探究問(wèn)題一，找１２組進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)交流，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)、難寫的生字詞的書寫。這節(jié)課，我們一起走進(jìn)老舍的《我的母親》，去領(lǐng)略平凡的母親，偉大的母愛(ài)。（重點(diǎn)）　　教學(xué)流程：　　一、精彩一分鐘　　值日組長(zhǎng)組織，今日話題：母愛(ài)　　分小組交流課前搜集的有關(guān)母愛(ài)的名言。（惠特曼）　　女人固然是脆弱的，母親卻是堅(jiān)強(qiáng)的。（羅曼羅蘭）　　世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。臨行密密縫，意恐遲遲歸。感念母親的恩德，我們就應(yīng)以積極奮發(fā)的態(tài)度去回報(bào)母親的辛勞操持?！　≌劯惺堋　⊥瑢W(xué)們，胡適的母親讓我們看到了中國(guó)傳統(tǒng)的母親形象，她們把全部的愛(ài)和希望傾注在孩子身上，日夜勞碌，為家人做無(wú)盡的奉獻(xiàn)?！　懩赣H與家人相處的情形，是為了體現(xiàn)母親平時(shí)的待人接物以及這些對(duì)我的影響?！　≌n中小結(jié)：作者用童年的視角來(lái)回憶童年往事，毫無(wú)成人的姿態(tài)，亦無(wú)學(xué)者的深沉，如實(shí)道來(lái)，真誠(chéng)傾吐，甚至可以說(shuō)，作者是掏出“心靈”來(lái)寫母親的，全文自然而然地洋溢著作者對(duì)母親的敬愛(ài)之情。從中“我”學(xué)到了學(xué)習(xí)上要勤奮、守時(shí)和做人要反省“吾身”?！　。?）忍受兩個(gè)嫂子給她的氣，不可再忍時(shí)，便以痛哭解心中之苦——寬容忍讓　?。?）受“辱”后，非常生氣，討回公道——有剛氣　　由此可看出母親是一個(gè)教子有方，對(duì)子嚴(yán)格，寬容忍讓，仁慈溫和，有剛氣的人。但她有時(shí)候也很有剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。　　母親是一個(gè)溫和仁慈的人?！　W(xué)生回答后明確：文章是作者中年時(shí)對(duì)自己人生歷程的回顧，寫了自己童年至少年時(shí)代在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的幾件事?！　≌n中小結(jié)：全文脈絡(luò)清晰，三個(gè)層次十分明晰?！　∥耆瑁菏箤?duì)方人格或名譽(yù)受到損害、蒙受恥辱。　　廣漠：廣大空曠。)　　吹笙(shēng) 摹畫(m243。這位偉大的母親正是胡適先生的母親——馮順弟?！　∪牴适?，了解胡適的母親　　講故事：有這樣一位母親，對(duì)她來(lái)說(shuō)，幸福是那樣短暫，和丈夫只過(guò)了六年三個(gè)月零21天，剛剛嘗到一點(diǎn)生活的甜蜜，便青年喪夫，做了寡婦，當(dāng)時(shí)她只有22歲多兩個(gè)月零17天，這對(duì)一個(gè)中國(guó)婦女來(lái)說(shuō)，是多大的不幸！而她又“以少年作后母，周旋諸子諸婦之間”，再加上家業(yè)中落，經(jīng)濟(jì)困窘，受盡了人生的痛苦和折磨。１９２６年游歷歐美，在各國(guó)講學(xué)。后又發(fā)表了《歷史的文學(xué)觀念論》《建設(shè)的文學(xué)革命論》等，在當(dāng)時(shí)都有較大的積極意義。同年７月回國(guó)。１４歲到上海求學(xué)?！　《⒘私庾髡摺　。ㄕn件展示胡適形象及個(gè)人主要情況，并給學(xué)生推薦《胡適自傳》）　　學(xué)生自由讀，了解胡適相關(guān)情況。　　教學(xué)過(guò)程：　　課前活動(dòng)：讓學(xué)生談一談母親對(duì)自己管教的一件往事并用一句話概述對(duì)母親或母愛(ài)的認(rèn)識(shí)。　　【教學(xué)難點(diǎn)】　　理解文章中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，品味細(xì)膩、真摯、深沉的語(yǔ)言?！　「兄恼聝?nèi)容，體會(huì)母親的品性及為人處世對(duì)作者的影響。學(xué)習(xí)這篇課文，在受到人生教育和啟迪的同時(shí)?！　〉诙糠?第215段) 詳略得當(dāng)?shù)赜洈⒘四赣H勤勞一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩?！　≌w感知【幻燈片8】　　一、閱讀課文，體會(huì)文中母親的事跡和品德，用“母親是”的句式談自己的感受?！　|挪西借：文中指到處向人家借錢?！　楦徊蝗剩河绣X而心狠，殘酷剝削窮人，壓迫窮人。ｎｚｈｅ）　　二、解釋下列詞語(yǔ)【幻燈片6】　　不輟勞作：不停地勞動(dòng)（耕作）。）私塾（ｓīｓｈｎ）祖籍（ｊ237。從古至今，有多少文人墨客給我們留下了表現(xiàn)“母愛(ài)”的詩(shī)篇，又有多少歌唱家用歌聲傳唱母愛(ài)的崇高，不論是凡夫俗子，還是名家偉人，從擁有生命的那一刻起，都會(huì)擁有那份濃濃的母愛(ài)?！　　窘虒W(xué)難點(diǎn)】：　　夾敘夾議、敘議結(jié)合的手法對(duì)突出文章主題的作用?！　◇w會(huì)本文質(zhì)樸的語(yǔ)言，理解作者對(duì)母親深深的敬意。你可以利用課余時(shí)間，找一首謳歌母愛(ài)的詩(shī)歌，如孟郊的《游子吟》或冰心的《紙船》，體會(huì)一下不同文體的表達(dá)效果?！　闼氐恼Z(yǔ)言，表現(xiàn)了母親識(shí)大體、耐大勞的高貴品德和兒子對(duì)母親的敬佩、感激之情?！　∧赣H年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。作者將倒敘和順敘結(jié)合起來(lái)運(yùn)用，使文章的脈絡(luò)清楚，內(nèi)容的安排極其自然。作者從母親的去世寫起?！　疑難解析：]　　質(zhì)疑：課文選取了哪些材料？表現(xiàn)了母親的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？　　解惑：課文圍繞“勤勞”精選典型事例，突出了母親的優(yōu)秀品質(zhì)?！　學(xué)法點(diǎn)悟：]　　學(xué)習(xí)本文要在朗讀中體會(huì)作者對(duì)母親的感情，并感受文章語(yǔ)言樸素優(yōu)美的魅力。我的母親教案4　　[課標(biāo)要求]　　 了解母親平凡偉大的一生，學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的優(yōu)秀品德。”　　“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。此刻，同學(xué)們心中一定有許多想說(shuō)的話，這時(shí)，要求同學(xué)們搜索記憶的點(diǎn)滴，展現(xiàn)生動(dòng)的細(xì)節(jié)，抒發(fā)真情。半天，她才嘆出一口氣來(lái)?？墒?，她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐地走去。作者在概括性的敘述中間，以簡(jiǎn)練傳神的細(xì)節(jié)描寫刻畫母親的形象，傳達(dá)對(duì)兒女的關(guān)愛(ài)。 ④當(dāng)“我”違背了老人望我早日結(jié)婚的意愿時(shí)，盡管多有不滿和失望，母親依然尊重兒子的選擇，“含淚點(diǎn)了頭”?！　∫髮W(xué)生在文中找出有關(guān)母親流淚的細(xì)節(jié)描寫。我的性格、習(xí)慣，是母親傳給的。　　明確：正如課文第12段中寫到“我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。　?。ǘ徝篱喿x，情感體驗(yàn)　　母親的形象美　　老舍的母親并不識(shí)字，她是一位普通的婦女，但她畢竟又有其不一般的地方，那就是她為中華民族生養(yǎng)了一位偉大的作家，給他以“生命的教育”，使他在性格習(xí)慣、為人處世等各方面都得到了一種積淀了中華民族幾千年優(yōu)良傳統(tǒng)的美德。左邊字幕：母愛(ài)、生命的樂(lè)章?！　。ㄎ澹┱n堂小結(jié)：由于母親在作者十三歲時(shí)就去世了，母親在作者童年的記憶中，只留下了幾個(gè)閃光的片段。那時(shí)的我立在旁邊睢著，心里不明白她們?yōu)槭裁茨菢拥膿]淚痛哭一頓?！　〖?xì)膩描寫的語(yǔ)言中有著真摯、深沉的感情?！　∪缥易约号匮手?，同時(shí)聽得見(jiàn)坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓地淚如泉涌地哭著時(shí)時(shí)從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)說(shuō)著打得好?！　?duì)第四個(gè)片段勞碌的身影，重在體會(huì)母親的勤勞和才干以及我的歉疚和激動(dòng)之情?！　〗o加點(diǎn)的字注音并解釋：　　人影憧憧（）　　睡眼惺忪（）　　躡手躡腳（）　　娓娓動(dòng)聽（）　　萬(wàn)籟俱寂（）　　對(duì)第一個(gè)片段元宵夜的巡閱，重在誦讀欣賞，體會(huì)母親對(duì)幼兒的呵護(hù)和愛(ài)意。他飽蘸情感，揮筆寫下了《我的母親》，再現(xiàn)母親那慈愛(ài)的動(dòng)人形象?！　∪?、在記敘中穿插必要的議論。一曲《燭光里的媽媽》就是兒女心泉的自然流淌，讓我們?cè)诟杪曋懈心?、祝福普天下所有的母親。品味語(yǔ)句，掌握自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)?！　〗叹邷?zhǔn)備　　多媒體ＣＡＩ課件、投影儀、錄音機(jī)、打印好的講義資料。全文毫無(wú)夸飾之辭，直白，坦誠(chéng)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　誦讀?！　。?、能力目標(biāo)：　　⑴理解文意，概括文中的母親形象，體會(huì)作者對(duì)母親的深厚感情?！　、屏私夂m的生長(zhǎng)經(jīng)歷，理性考慮母愛(ài)和其深遠(yuǎn)影響?！　。?、德育目標(biāo)：　　聯(lián)系生活體驗(yàn)，體會(huì)母親的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)孝敬母親的情感。　　教學(xué)方法　?。薄⒄b讀法：　　課文以質(zhì)樸、真切的敘述語(yǔ)言再現(xiàn)了中國(guó)保守社會(huì)一位既普通又偉大的母親形象。引導(dǎo)同學(xué)延伸閱讀有關(guān)胡適的傳記，如其中的《先母行述》，全貌性地感知胡適和其作品所包蘊(yùn)的人文內(nèi)涵。分析母親的形象。的確，無(wú)論是年常年少，還是天涯海角，單飛后心的另一端永遠(yuǎn)牽掛的是對(duì)母親的思念?！　《?、截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷寫人物。十三歲時(shí)慈母長(zhǎng)逝，當(dāng)他揮灑如椽之筆發(fā)宏遒之論時(shí)，也會(huì)懷念到母親的美麗，豐富的情感，能干的才具，可愛(ài)的性格?！　。ǘ┻\(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，重點(diǎn)引讀回憶母親的四個(gè)片段?！　?duì)第三個(gè)片段豐富的心靈世界，通過(guò)精讀這一片段，重在理解母親期待嚴(yán)訓(xùn)而又心疼兒子的矛盾心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生懂得寫人之心態(tài)，要善于寫出心靈中復(fù)雜矛盾的一面。讓學(xué)生從文中找出最能表現(xiàn)這些特點(diǎn)的句子，并作出分析。意思雖沒(méi)有增多或減少，但似不能表明唏唏噓噓，淚如泉涌與哭著等的修飾與被修飾的關(guān)系，描寫的細(xì)膩程度上似有了　　一定的差別?！　⊥v到孤女患難，或交婦含冤的美好慘的情形，她兩人便都，淚珠盡往頰上涌流著。　?。?）不幸又有一次中斷，背不下去。我的母親教案3　?。ㄒ唬?dǎo)入　　屏幕顯示：　　以大海為背景，左上方寫著《我的母親》——老舍，右下方是老舍圖像。老舍先生的《我的母親》就是這樣一篇質(zhì)樸感人的回憶散文?！　W(xué)生閱讀思考：文中哪些飽含深情的議論抒發(fā)了老舍對(duì)母親的崇敬和緬懷。我之所以能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的，我之所以能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。老舍先生能從母親無(wú)言的表情和舉動(dòng)中體悟到這份真情。 ③“我”畢業(yè)，“我”說(shuō)“以后，您可以歇一歇了”！她的回答只有一串串的眼淚?！　∽髡叩墓P深入到母親的內(nèi)心世界，不在于為人物尋找驚天動(dòng)地的壯舉，也不在于對(duì)事件進(jìn)行細(xì)膩的描寫，而是在敘寫時(shí)抓住了最能體現(xiàn)人物內(nèi)心思想情感的富于表現(xiàn)力的動(dòng)作、神情和語(yǔ)言。大家都怕她暈過(guò)去。及至聽說(shuō)我還需回校，她愣住了?！　〗處熣須w納，屏幕顯示：　　母親的情感美寬容　　無(wú)私　　堅(jiān)忍　?。ㄈ┣楦斜磉_(dá)　　聽老舍先生追憶逝去的歲月和永恒的母愛(ài)，讓讀者與他一起體味人間這彌足珍貴的真情?！薄　　　。ㄋ模┩卣埂　⊥贫鴱V之，在我們的記憶中，從古到今，有哪些頌揚(yáng)母親的故事和詩(shī)？　　補(bǔ)充資料：　　孟母為了選擇孩子成長(zhǎng)的最佳環(huán)境，三遷其居，培養(yǎng)了中國(guó)思想文化史上的“亞圣”；歐陽(yáng)修四歲喪父，母親用葦稈在沙地上畫字教他認(rèn)讀，成就了一代文豪；岳母在岳飛的背上刺“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)字教導(dǎo)出一代名將，千古英雄……　　教師整理歸納，屏幕顯示：　　永恒之光孟母三遷　　歐母教讀　　岳母刺字　　……　　“慈母手中線，游子身上衣。母親的人性美、人格美閃爍著永恒的光輝，照徹天地和宇宙，貫穿遠(yuǎn)古和未來(lái)?！　?感受作者對(duì)母親的贊揚(yáng)、熱愛(ài)與思念之情。課文選取了哪些材料？表現(xiàn)了母親的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個(gè)整體的？這就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇文章的時(shí)候要著重思考的問(wèn)題?！　≠|(zhì)疑：本文采取了什么樣的敘事方法？采用這樣的敘事方法有什么作用？　　解惑：采用了倒敘和順敘相結(jié)合的方法。因此作者從第2自然段起，到第12自然段止，就按照年代先后順序?qū)?，這是順敘?！　∵@看似平常的語(yǔ)言，深藏著朱德因母親去世的悲痛，和對(duì)母親無(wú)限的懷念。她知道我們黨的困難，依然在家里過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活。古往今來(lái)，謳歌母愛(ài)的文章和詩(shī)歌不勝枚舉。　　二、過(guò)程和方法目標(biāo)：