【正文】 y，Andy和Joy，認(rèn)識寵物狗Lucky和主線人物的好朋友Angel?！　×?、教改設(shè)想　　應(yīng)用英語教學(xué)活動研究英語教學(xué)模式，研究探討英語教學(xué)最佳教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?！　「陆逃^念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。　　四、教學(xué)目的　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用?！　⊥ㄟ^對歌謠和小詩的學(xué)習(xí)，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。　　指導(dǎo)學(xué)生和小伙伴一起合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神?！　⊥瑫r采用情景教學(xué)法和游戲教學(xué)，讓學(xué)生在英語課堂中感受到英語的樂趣，調(diào)動他們的積極性。　　重點強化對知識的掌握性，讓學(xué)生多聽多說?！　∪?、教學(xué)目的　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用?！　《?、教材分析　　此套教材是牛津上海版英語第一冊，全書4個模塊?！　∑摺⒔虒W(xué)進(jìn)度　　由于一年級學(xué)生剛學(xué)習(xí)英語，對英語有一段認(rèn)識的過渡時期，所授內(nèi)容不宜太多、太快，授完一定的內(nèi)容后，必須進(jìn)行鞏固練習(xí)；而此套教材內(nèi)容涉及多且廣（全書13個模塊（module），每個模塊分三個單元），所以每個模塊（module）需3至4個課時，又一周只有兩節(jié)英語課，因此本期教完第八模塊（module　　8　　animals），其余的下個學(xué)期繼續(xù)?！　嵭虚_放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。　　通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣?！　⊥ㄟ^對歌謠和小詩的學(xué)習(xí)，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化?！　∪?、學(xué)生基本情況分析　　一年級學(xué)生共　　人，是整個年級中學(xué)生最多的一個年級，學(xué)生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語，對英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度很大。所以我們的英語教學(xué)必須響應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程的改革政策，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新、以人為本、終身學(xué)習(xí)的思想觀念，提高教育教學(xué)效益為中心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進(jìn)素質(zhì)教育?！　。诰?qū)W生的學(xué)習(xí)的”潛能”，競爭好勝心理驅(qū)使學(xué)生樂于參與比賽活動，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性以及思維的靈敏性。合理充分利用色彩鮮艷、形象生動活潑的實物、掛圖、投影機、錄音或錄像以至電腦輔助教學(xué)等視聽手段進(jìn)行直觀教學(xué)，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極性，激活課堂，具有很顯著的教學(xué)效果?！　∷摹⒔萄性O(shè)想：　　為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、幫助孩子更輕松的學(xué)習(xí)英語，應(yīng)該讓課堂充滿活力，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、掌握一門語言。　　。　　、做、表演7個TPR活動。聽、說、認(rèn)讀關(guān)于小動物、文具、玩具和身體部位的單詞，能在真實的語境中運用等。因此在今后的教學(xué)中，我應(yīng)面向全體學(xué)生，注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境?！　〔粩嗫偨Y(jié)自己在教學(xué)方面的得失，經(jīng)常反思、及時調(diào)整教學(xué)方式方法，提高教學(xué)的能力。要相信學(xué)生，肯定他們是一定能不斷成功的。回家讓家長督促孩子聽已學(xué)過的知識，并要求學(xué)生做到及時預(yù)習(xí)新知識?！　∧芸磮D說出單詞，聽到單詞說出物品?！　∧芸磮D說出單詞，聽到單詞說出物品?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生純正的語音、語調(diào)。從而達(dá)到使他們從一開始就喜歡英語的目標(biāo)?！　∵\用電教媒體?！　∧苓\用所學(xué)的知識進(jìn)行簡單的交流?！　∧艹唵蔚挠⑽母枨苷f簡單的英文歌謠。　　二、教學(xué)目的、任務(wù)：　　培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！　⊥瓿?A　　綜合測試。重點考察unit9?！　?2月11日　　第二周：　　復(fù)習(xí)unit8及所學(xué)重要句型，教學(xué)unit10。　　三、教材重點、難點：　　能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；　　能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡單的交流；　　能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；　　能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品?！　“l(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量?！　「倪M(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來?！　∈箤W(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。其中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外使用。少數(shù)學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過一點，但大部分學(xué)生沒有接觸過英語，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境?！　〗Y(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語語言思維能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)?！　。⒗谜n余時間幫助其改正錯誤，多指導(dǎo)其讀書識圖能力，爭取盡快把成績趕上去?！　?，并逐漸激發(fā)其興趣及自信心。重點在于大聲說英語，同時要會寫26個字母，要求書寫工整。此外，課文中也出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容，我也將要求學(xué)生初步學(xué)會這些語句并使用?！　∪?、一年級下冊英語教學(xué)內(nèi)容：　　通過教材的學(xué)習(xí)，本學(xué)期學(xué)生們將會接觸到日常用語，并主要強化發(fā)音和口語練習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：用英語稱呼爸爸媽媽家人朋友及他們的工作，說明物品是誰的，說出身體部位。二是提高學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性?！　《?、一年級下冊英語教材分析：　　本學(xué)期的教材NewStandardEnglish分為11個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元。其次，學(xué)習(xí)方法而言，還要逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和氣氛，有些學(xué)生基礎(chǔ)還不錯，學(xué)習(xí)態(tài)度也相對認(rèn)真，同時也有一些學(xué)生貪玩，基礎(chǔ)較薄弱，應(yīng)幫助其培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣及指導(dǎo)有效的學(xué)習(xí)方法?！　⌒W(xué)一年級英語教學(xué)計劃3本學(xué)期我仍然擔(dān)任一年級二班的基礎(chǔ)英語教學(xué)，同時，將配合外籍教師做好口語課程的工作?！　τ诔煽儍?yōu)異的學(xué)生，應(yīng)不斷開闊他們的視野，鼓勵、培養(yǎng)其對看、多讀一些課外英語節(jié)目，參加興趣小組活動。限度地調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生的個體差異會在很大程度上影響教學(xué)質(zhì)量，而在另一方面又會有一種推動作用?！　∷摹⒔虒W(xué)措施　　認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備，復(fù)備工作?！　∧芨鶕?jù)實物或圖片說出所學(xué)單詞，發(fā)音基本正確。Lookreadandwrite板塊是關(guān)于英文字母的學(xué)習(xí)，通過展示，要求能夠正確聽，說，讀出字母。learntosay板塊通過情景對話，著重訓(xùn)練聽說技能，提高會話能力。所以，只要在課堂設(shè)計和教學(xué)方法上精心思考與準(zhǔn)備，相信一定會收到好的效果。不過，在已有知識的積累方面，學(xué)生與學(xué)生之間也存在或大或小的差異。　　向他人詢問數(shù)量，參加10以內(nèi)的加法比賽；　　詢問不認(rèn)識的事物，學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞；　　運用各種游戲方式來激發(fā)學(xué)生的興趣以便更快地學(xué)會。　　67第三模塊　　詢問姓名；在他人詢問姓名時給予回答。面向全體，注重個體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，對學(xué)生進(jìn)行階段性，綜合性的合理評價。此階段也是小學(xué)階段的開始部分，著重要培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣?！　”酒诮滩牟捎谩耙灶}目為綱的功能—結(jié)構(gòu)—運用性任務(wù)”體系編寫，著重培養(yǎng)學(xué)生運用英語能力，同時體現(xiàn)外語文化教育本質(zhì)，堅持興趣第一的原則，做到顯示與未來相結(jié)合，并體現(xiàn)出國家教育部規(guī)劃項目”中小學(xué)英語教育動態(tài)真實原則研究與實驗“所獲得的優(yōu)秀科研成果。因此，老師在起始學(xué)期初期的英語教學(xué)中，最重要的任務(wù)就是要非常細(xì)心地呵護學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，尤其不要過多批評學(xué)生在學(xué)習(xí)中所犯的語言錯誤。以學(xué)生的興趣為動力，進(jìn)行單詞，句型的教學(xué)為教學(xué)的重點，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩。正確處理教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極主動地發(fā)展?！　?5第二模塊　　上午下午的問候，認(rèn)識1到10的數(shù)字早上/下午用英語問候老師；　　向新朋友介紹自己的名字；　　制作不同數(shù)量的動物，進(jìn)行數(shù)量教學(xué)?！　?113第六，七模塊　　用howmany詢問數(shù)量；用what’sthis?問事物。所以在平時的教學(xué)中就需要把教授的課文和單詞都用具體，或可觸摸的實物展示出來，并且要堅持進(jìn)行練習(xí)和鞏固，以達(dá)到知識的積累。但是，低年級學(xué)生多新事物充滿好奇和熱情，這是別的年級學(xué)生所無可比擬的。共五個板塊組成。Lookandread板塊以圖為主，并安排了主要句型，皆在通過比較真實的語言情境用滾動的方法，引導(dǎo)學(xué)生操練本單元和已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生在基本知識的掌握和基本技能的訓(xùn)練方面達(dá)到以下目標(biāo)：　　能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語，做到學(xué)以致用?！　∧苎莩捅硌菀呀?jīng)學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生個性能夠得到充分發(fā)展。課堂形式設(shè)計多樣，充